部编版2023-2024学年七年级上册历史期末检测卷

部编版2023-2024学年七年级上册历史期末检测卷

姓名：班级：学号：

阅卷入

-------------------、选择题（共15题，共45分）

得分

1.（3分）在北京人遗址中，考古工作者通过某种研究方法得出了“北京人是中国早期人类的代表”的结论。

这种研究方法是（）

A.研究化石B.肉眼观察C.经验推断D.走访了解

2.（3分）下列最能体现河姆渡原始农耕文化成就的是（）

A.粟的种植B.水稻的种植C.玉米的种植D.黍的种植

3.（3分）《史记》记载，禹年老时推荐伯益为继承人。禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，

开始了“家天下”的历史。材料所反映的是我国哪个王朝的事件（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

4.（3分）西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。实行这一制度的目的是

（）

A.割据称雄，争夺霸主B.奖励军功，授爵赐土

C.讨伐商纣，建立政权D.稳定统治，巩固强土

5.（3分）春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）这一现象

反映了当时（）

A.祖先崇拜的消失B.私有土地的出现C.生产方式的变革D.兼并战争的影响

6.（3分）著名史学家傅乐成先生认为：秦国举国上下都以对外战争为主要出路，倾力向外发展，自然

战无不胜。这是因为秦国（）

A.鼓励农业生产B.承认土地私有C.建立县制D.奖励军功

7.（3分）秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即

修通。这主要得益于（）

A.人口数量的增长B.铁制工具的出现C.国家体制的作用D.筑路技术的提高

8.（3分）毛泽东在《沁园春・雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件是（）

A.派大将蒙恬北击匈奴

B.接受董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”

C.实行休养生息的政策

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D.把铸币权收归中央，统一铸造圆形方孔半两钱

9.（3分）某同学在学习“东汉的兴衰”时，做了如下笔记，其中错误的是（）

A.开始建立——刘秀公元25年称帝B.兴盛局面——光武中兴促进发展

C.走向衰亡——外戚和宦官交替专权D.沉重打击——陈胜吴广农民起义

10.（3分）在今山东、山西、江苏、四川等地发掘的汉墓中，西域骆驼的形象在画像石、画像砖、壁画、

摇钱树、铜镜、铜器装饰上随处可见。这反映出当时内地与西域（）

A.商品买卖发达B.文化交融密切C.人员往来频繁D.丧葬交化相同

11.（3分）丝绸之路是历史上中华民族和世界广泛接触和交流的见证。以下关于古代丝绸之路的叙述，

符合史实的是（）

A.班超为丝绸之路的开辟做出了重大贡献

B.以长安为起点，经河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲

C.丝绸之路向内地输入的主要是丝绸

D.汉朝先后开辟了多条海上航线，从东南沿海港口出发，最远到达美洲

12.（3分）司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”他在遭受酷刑后，努

力追求的东西是（）

A.仗义执言，策动大臣们上书为民请命B.报仇雪恨，策划组织活动反对汉武帝

C.饱读诗书，游历汉朝各地的名山大川D.发愤著述，秉笔撰写不朽的历史巨著

13.（3分）对如图所示局面的形成起了重要影响的战役是（）

A.城濮之战B.长平之战C.官渡之战D.赤壁之战

14.（3分）迁都洛阳后，北魏孝文帝亲自到鲁城（今山东曲阜）祭祀孔子，封孔氏四人为官，并命兖州

刺史修复孔子墓。他这样做的主要目的是（）

A.统一黄河流域B.开发江南经济C.笼络守旧势力D.学习先进文化

15.（3分）割圆术是具有“极限”思维的圆周率计算方法。用此方法把圆周率精确到小数点后七位的科学

家是（）

A.刘徽B.宋应星C.贾思勰D.祖冲之

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阅卷人

-----------------二、非选择题（共3题，共55分）

得分

16.（20分）史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

阅读材料，回答问题。

材料一河南舞阳贾湖遗址（距今8000多年，新石器时代）出土的炭化稻粒和骨笛。

图一炭化稻粒图二骨笛图三图四

材料二刻有文字的甲骨（图三）。

材料三春秋时期的铁制农具（图四）。

材料四①时（曹）操方解衣歇息，闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履（鞋子），跌足（光着脚）出迎。遥见许

攸，抚学欢笑，携手共入……

——罗贯中《三国演义》

②公（曹操）闻攸来，跣足迎之，抚掌笑曰：”（你）来，吾事济矣！”

——裴松之（372—451年）作注《三国志》

③（袁）绍谋臣许攸贪财，绍不能足（满足），来奔，因说（劝说）公（曹操）击琼（袁绍部下，驻扎在乌巢）等。

——陈寿（233—297年）《三国志》

（1）材料一中两件文物分别证明了什么基本事实？结合材料一和所学知识，对比半坡遗址与贾湖遗址的

异同点。

（2）材料二中文字的名称是什么？该文字有何历史地位？材料二所示文物对于研究商周时期历史来说，

是第几手资料？

（3）材料三所示文物证明了怎样的基本事实？春秋时期农业生产力水平提高的另一重要标志是什么？

（4）分析材料四中的三段材料，按可信程度自高往低排列。综合所学知识，辨析这几段材料，请你用自

己的语言描述当时的史实（可从事件的起因、经过和结果等方面描述）。

17.（17分）改革是推动历史发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……

此诚我国从来未有之大政策。

——毛泽东

材料二

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（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

-《魏书》

鲜卑姓改为汉姓鲜卑姓改为汉姓

拓跋元贺”：贺

丘穆陵穆独孤刘

步六孤陆贺楼楼

（1）毛泽东认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，请结合所学知识加以说明。

（2）材料二中的“孝文帝”是古代哪一少数民族的皇帝？根据材料二并结合所学知识，指出孝文帝采取的措

施有哪些。这些措施有什么积极意义？

（3）综合上述材料•，试分析两次改革成功的相同原因。

18.（18分）国家统一有利于政权稳固、社会稳定，有利于经济发展、民族团结。阅读材料，回答问题。

材料一李斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇豌，诸侯更相诛伐，周天子弗

能禁止。今海内一统，皆为郡县……则安宁之术也。”

司马迁《史记•秦始皇本纪》

材料二

秦半两钱衡器八斤铜权

材料三秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固

大一统的措施。

《教师教学用书中国历史七年级上册》

（1）根据材料一并结合所学知识回答，李斯指出了周朝哪一制度的弊端？针对这一弊端，秦朝实行的是

什么制度？

（2）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二

所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固统一的哪两项措施?

（3）根据材料三并结合所学知识回答，汉武帝为监视地方官吏和豪强建立了什么制度？他接受谁的建议

把儒家学说立为正统思想？

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【答案区】

1.【答案】A

【解析】【分析】北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米。这处遗址最先

于1921年被发现，后来人类学家根据在遗址中发现的3颗牙齿，将活动在这里的古人类命名为，“北

京直立人”或“北京人”。1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨，同年又发现用火遗

迹。此后，又继续发掘出土4个北京人头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万

件石器和大量的动物化石。这些古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重

要证据。经测定，北京人头骨距今约70万——20万年。通过化石的研究，得出北京人是中国早期人

类的代表。故A符合题意，BCD不符合题意。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查北京人相关的知识，考查学生的分析能力。注意识记，北京人距今约70万——20

万年，是中国早期人类的代表，能够直立行走，已经学会使用火。通过对北京人化石的研究，可以发

现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

2.【答案】B

【解析】【分析】依据题干信息“河姆渡原始农耕文化成就”，结合所学知识可知，河姆渡原始居民已经

掌握了水稻的种植技术，故选项B符合题意；

A.粟的种植，最早是半坡原始居民，不符合题意；

C.玉米的种植，最早出现于美洲，不符合题意；

D.黍的种植，最早出现于北方地区，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键词“河姆渡原始农耕成就”，拿

它来分析备选项回答，这就是要求准确记忆课本基础知识。

3.【答案】A

【解析】【分析】根据题意并结合所学知识，约公元前2070年，禹建立夏王朝，禹最初想传位于伯益，

但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制，"公天下''变为

“家天下”。故A项符合题意。

故答案为：Ao

【点评】本题考查的是夏朝的相关史实。解题关键是对“家天下”开始的标志的掌握。

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4.【答案】D

【解析】【分析】根据材料“西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士'’的社会等级制度。”，

结合所学知识可知：材料所述的是西周的分封制，西周实行分封制的目的是稳定周初的政治形势，巩固

疆土。故选项D符合题意；

“割据称雄，争夺霸主”是西周后期王室衰微的结果，故选项A不符合题意；

“奖励军功，授爵蜴土”是商鞅变法的措施，故选项B不符合题意；

“讨伐商纣，建立政权”是西周的建立，故选项C不符合题意。

故答案为D。

【点评】本题考查分封制，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

5.【答案】C

【解析】【分析】春秋末年，牛耕出现，战国时期进一步推广。为保护牛，各国禁止宰杀耕牛，加大对

盗牛者的惩罚。故题干现象反映了当时生产方式的变革。

故答案为：C。

【点评】本题考查铁农工具和牛耕工具的使用。试题有些难度，旨在考查学生的理解和分析能力，解题

关键是掌握基础知识。

6.【答案】D

【解析】

【分析】根据所学知识，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法，其中的一项措施是奖励军功。

根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权.这项措施使军队战斗力不断加强。所以

著名史学家傅乐成先生认为：“秦国举国上下都以对外战争为主要出路，倾力向外发展，自然战无不胜。”

故D符合题意。

【点评】本题考查的是商鞅变法的相关知识。

7.【答案】C

【解析】【分析】依据题干和所学知识，秦始皇之所以能够迅速贯彻执行"车同轨'’的措施，主要是因

为秦朝确立了一套专制主义中央集权制度，中央加强了对地方的控制，能够集中全国的人力、物力来从

事某项重大工程建设，C正确；

人口数量的增长、筑路技术的提高并不是主要原因，在题干中也没有得到体现，AD排除；

铁制工具在春秋战国时期已经出现，B排除。

故答案为C。

【点评】本题主要考查了秦始皇巩固统一的相关措施的作用，解题的关键是根据提供的背景材料。

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8.【答案】B

【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，汉武帝时期，采取了一系列措施，思想上，接受

董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术“，促进了大一统的局面出现，故选项B符合题意；

A.派大将蒙恬北击匈奴，这是秦始皇时期，不符合题意；

C.实行休养生息的政策，这是西汉初期，不符合题意；

D.把铸币权收归中央，统一铸造圆形方孔半两钱，这是秦始皇时期，不符合题意；

故答案为：B.

【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合，来分析备选项，这就

需要学生准确记忆课本基础知识。

9.【答案】D

【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，东汉末年，爆发了黄巾起义，沉重打击了东汉王

朝的统治，陈胜吴广起义是在秦朝末年，故选项D符合题意；

A.开始建立——刘秀公元25年称帝，符合史实，不符合题意；

B.兴盛局面——光武中兴促进发展，符合史实，不符合题意；

C.走向衰亡——外戚和宦官交替专权,符合史实，不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键词“错误”，拿它来分析备选项，

细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。

10.【答案】B

【解析】【分析】结合课本所学知识可知，在今东、山西、江苏、四川等地发掘的汉墓中，西域骆驼

的形象在画像石、画像砖、壁画、摇钱树、铜镜、铜器装饰上随处可见。这反映出当时内地与西域文化

交融密切。丝绸之路开辟了中国与西方联系的先例，促进了东西方经济文化交流。B符合题意：

选项ACD与题意表述不相符，排除；

故答案为B«

【点评】本题主要考查了丝绸之路的相关知识，丝绸之路开辟了中国与西方联系的先例，促进了东西

方经济文化交流。

11.【答案】B

【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，古代丝绸之路，以长安为起点，经河西走廊

和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲，故选项B符合题意；

A.班超为丝绸之路的开辟做出了重大贡献，张骞通西域开辟丝绸之路，不符合题意；

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c.丝绸之路向内地输入的主要是丝绸，向国外输入中国的丝绸等，不符合题意；

D.汉朝先后开辟了多条海上航线，从东南沿海港口出发，最远到达美洲，最远到达印度南端和锡

兰，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记来分析备选项，细心

辨别比对，找到最恰当的选项回答。

12.【答案】D

【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，司马迁在遭受酷刑后，忍辱负重，发愤著述，

秉笔撰写不朽的历史巨著《史记》，故选项D符合题意；

A.仗义执言，策动大臣们上书为民请命，不符合史实；

B.报仇雪恨，策划组织活动反对汉武帝，不符合史实；

C.饱读诗书，游历汉朝各地的名山大川，不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行准确记忆回答，这

类知识点，就是要准确记忆。

13.【答案】D

【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，示意图显示的是三国鼎立局面，208年，赤壁之

战爆发，最终曹操战败，退回北方，奠定了之后三国鼎立的基础，220年，曹丕建立魏国，刘备于221

年建立蜀国，229年孙权建立吴国，故选项D符合题意；

A.城濮之战，春秋时期，不符合题意；

B.长平之战，战国时期，不符合题意；

C.官渡之战，之后曹操统一北方，不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂这是三国鼎立局面，再结合对所学

知识的理解识记回答。

14.【答案】D

【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，北魏孝文帝仰慕中原的先进文化，为接受汉族的先进文

化，迁都洛阳，亲自到鲁城（今山东曲阜）祭祀孔子，封孔氏后人为官，并命兖州刺史修复孔子墓。故这

样做的主要目的是学习先进文化，D符合题意；其它三项不是主要目的，ABC不符合题意；

故答案为：D。

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【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，难度一般，让学生正确认识孝文帝改革，分析选项利

用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。

15.【答案】D

【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，把圆周率精确到小数点后七位的科学家是南朝

科学家祖冲之，故选项D符合题意；

A.刘徽，最早提出圆周率计算方法，不符合题意；

B.宋应星，著有《天工开物》，不符合题意；

C.贾思勰，著有《齐民要术》，不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确记忆回答，这类知识

点，就是要准确记忆，没有什么技巧。

16.【答案】

（1）图一文物证明了我国原始居民己经会种植水稻；图二文物证明了我国原始居民已经会制作简单的

乐器。不同点：生活的环境不同，半坡人种植粟，贾湖原始居民种植水稻；相同点：都处于我国原始农

耕文明时期。

（2）甲骨文。是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从

商朝开始。第一手资料。

（3）铁制农具的出现。牛耕的出现。

（4）③②①。当时，曹操占据河南一带，“挟天子以令诸侯”，与当时北方最大的军阀袁绍发生决战。

公元199年，袁绍率兵10万进攻曹操，曹操以2万人迎敌。200年，两军在官渡对峙，许攸来投，献

出一计，曹操偷袭乌巢，将袁绍军粮焚毁，打败袁军。官渡之战为曹操以后统一北方打下基础。

【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，图一文物证明了我国原始居民已经会种

植水稻；图二文物证明了我国原始居民已经会制作简单的乐器；依据材料一信息，结合所学知识可知，

半坡遗址与贾湖遗址的不同点是：生活的环境不同，半坡人种植粟，贾湖原始居民种植水稻；相同点：

都处于我国原始农耕文明时期；

（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，材料二是甲骨文，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代

最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始；依据题干信息，结合所学知识可

知，甲骨文对于研究商周时期历史来说，属于原始史料，是第一手资料；

（3）依据材料三信息，结合所学知识可知，材料三是铁制农具，证明了铁制农具的出现；依据题干信

息，结合所学知识可知，春秋时期农业生产力水平提高的另一重要标志是牛耕技术的出现；

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（4）依据材料四信息，结合所学知识可知，按可信程度来看，③陈寿所著的《三国志》属于史书，可

信度最高；②裴松之为《三国志》做作的注属于再加工，可信度降低；①罗贯中所著的《三国演义》属

于小说，可信度最低；依据材料信息，结合所学知识可知，当时，曹操占据河南一带，“挟天子以令诸

侯“，与当时北方最大的军阀袁绍发生决战。公元199年，袁绍率兵10万进攻曹操，曹操以2万人迎敌。

200年，两军在官渡对峙，许攸来投，献出一计，曹操偷袭乌巢，将袁绍军粮焚毁，打败袁军。官渡之

战为曹操以后统一北方打下基础；

故答案为：（1）图一文物证明了我国原始居民已经会种植水稻；图二文物证明了我国原始居民已经会

制作简单的乐器。不同点：生活的环境不同，半坡人种植粟，贾湖原始居民种植水稻；相同点：都处于

我国原始农耕文明时期。

（2）甲骨文。是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从

商朝开始。第一手资料

（3）铁制农具的出现。牛耕的出现

（4）③②①。当时，曹操占据河南一带，“挟天子以令诸侯”，与当时北方最大的军阀袁绍发生决战。

公元199年，袁绍率兵10万进攻曹操，曹操以2万人迎敌。200年，两军在官渡对峙，许攸来投，献

出一计，曹操偷袭乌巢，将袁绍军粮焚毁，打败袁军。官渡之战为曹操以后统一北方打下基础。

【点评】（1）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息即图片，看懂图片含义，

把它和所学知识结合进行分析理解回答；第二问是考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，再结

合所学知识进行分析理解回答；

（2）本题的前两问，考查学生的识记能力，解答时，依据材料信息即图片，把它和所学知识结合进行

识记回答；最后一问是考查学生的运用能力，解答时，依据题干信息，结合对史料的分类的理解来分析

回答；

（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息即图片，看懂图片含义，再结合所

学知识分析识记回答；第二问是考查学生的识记能力，解答时，依据题干信息，在第一问答案的基础上，

结合对所学知识的准确记忆；

（4）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，看懂材料含义，把它和所学知识

结合进行分析回答；第二问是考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，再结合所学知识进行回答，

注意题干文字提示。

17.【答案】

（D商鞅鼓励耕织，提高了百姓的生产积极性，促进了经济的发展；允许土地买卖，为经济发展提供

了条件；按军功授爵，提高了军队的战斗力，为统一六国奠定了基础等。

第10页共12页

（2）鲜卑族。穿汉服，说汉话，改汉姓，与汉族人通婚等。它促进了北方地区的民族交融，也增强了

北魏的实力，加速了北方各少数民族的封建化进程。

（3）都顺应了历史发展的趋势，推动了社会进步；改革者本身都具有坚定的决心和非凡的意志等。

【解析】【分析】（1）依据题干信息，结合所学知识可知，商鞅鼓励耕织，提高了百姓的生产积极性，

促进了经济的发展；允许土地买卖，为经济发展提供了条件；按军功授爵，提高了军队的战斗力，为统

一六国奠定了基础等，因此毛泽东认为商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家；

（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，孝文帝是北魏孝文帝，是鲜卑族的皇帝：依据材料二信息，

结合所学知识可知，北魏孝文帝改革的措施有：穿汉服，说汉话，改汉姓，与汉族人通婚等