家庭教育学习总结

家庭教育学习总结家庭教化学习总结1

当今社会的家庭，独生子女的教化成为人们关注的问题。孩子是家庭的希望、社会的将来。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培育成一个独立的人，能够有足够的实力和信念离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教化孩子，尤其是怎样做好幼儿教化便成为我们每位父母的难题。众所周知，家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平常在教化孩子的一些心得体会。

第一，敬重孩子的提问，注意智力的培育。我们始终没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候仔细回答她提出的问题；在她喜爱看的书上面教她认一些字（—），给她一些她喜爱的书，让她自己学会看，怎样讲故事，平常在我讲一次故事，然后让她自己也讲一个给我听，使她对学习有着深厚的爱好。

其次，敬重并引导孩子的思想，注意德育的培育幼儿。重视孩子的道德培育，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发觉父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。

第三，注意孩子的独立性培育。在孩子的成长过程，离不开教化，教化离不开敬重，敬重不等于纵容。在平常，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必需多听听孩子的想法，和孩子多商议问题，要学会换位思索，假如是我们父母自己遇到同样的问题应当怎样做，是会像孩子那样做吗？我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的—去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与独立性，敬重孩子的独立性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会独立思索，让孩子有自己的实力与学问。

上述这些只是我平常教化孩子的一些心得，现在是独生子女的时代，在幼儿教化上，我们也经验了一个从无知到渐知的过程，在教化子女这方面，家庭环境的区分，造就不一样的教化方法，做父母都希望自己的子女能够健康成长，我信任，只要做父母的能够留意方法，因材施教，孩子们肯定要取得胜利，走向辉煌。

家庭教化学习总结2

幼儿家庭教化心得中是这么认为的，孩子是祖国的明天，是父母的希望。对孩子的教化不仅是学校的责任，更是家长的责任。孩子的教化问题是家长最关切的问题，那么幼儿家庭教化心得究竟是什么呢？我在这给大家说说我的幼儿家庭教化心得：

幼儿家庭教化心得中的第一点：多给孩子讲故事。

喜爱听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子讲故事，利用讲故事这种方式来训练孩子的语言表达实力。讲故事时应尽量用一般话、用书面语，让孩子在听故事的过程中，不断地适应规范化的语言。一则故事要重复讲，加强孩子的记忆，孩子会越听越好玩，再让孩子复述讲过的故事，这就训练了她的语言实力。

幼儿家庭教化心得中的其次点：要在适当的时候多和孩子交谈。

可以用提问问题的方式来教化孩子，我认为这样孩子可以增加孩子的想象力和语言表达实力。比如有时在公园里或路上遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对，得到确定地回答后，我会告状她怎样爱惜我们的环境。这样不仅能熬炼孩子的推断实力，同时也让她学会遵守社会公德。

幼儿家庭教化心得中的第三点：要坚持自己带孩子，我认为没有特别状况不要让老人帮忙带孩子。

我们白天上班，与孩子在一起的时间原来就少。假如晚上再不带她，会很难了解她。要和她交挚友，要敬重她，适当的时候把自己也变成小孩，顺应她的喜怒哀乐。让她和父母没有距离，这样我们才能了解她的心声。

幼儿家庭教化心得中的第四点：要让孩子学会团结伙伴、帮助别人，让她学会自己处理问题。

记得有一次我们单位组织学习台湾营销专家余世维老师讲课中说道：“孩子从幼儿园回家后，不要问她吃了什么，喝了什么，，幼儿园老师不会单独不给我们的孩子吃喝。要问她今日在幼儿园帮助同学、老师做了哪些事情。有没有团结同学，出现了状况她自己又是怎么处理的。”这段话对我的启发很深刻。

幼儿家庭教化心得中的第五点：培育孩子要坚毅。

不要让孩子学到的学问成为口号，只说不做。在孩子遇到困难的时候，不妨把那些英雄事迹拿出来让孩子学习他们的精神。

家庭教化学习总结3

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教化对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。

我从最初受到父母的启蒙教化，到现在教化自己的女儿，人生的经验告诫我，家庭教化和学校教化一样对孩子非常重要，甚至确定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教化问题，谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为学问丰富而性格怪异，对父母没有感情，对他人、社会冷眼旁观的人。要把孩子看成一个独立的人，充分敬重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子始终是坚持这个教化原则，让他们在学校、社会和家庭教化下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最至少应当成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创建，但家长只要不失时机地去发觉、培育，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得胜利。家长不仅是孩子的自然老师，也是监护人，同时是伙伴、挚友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不简单，当好父母更不简单”。事实的确如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关切”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、挚友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。

其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公遵守法律，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创建和谐环境。教化环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不行忽视，家庭长辈品德道德的心灵潜在不行低估，孩子在适当表扬和激励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在同等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏暖和中生活，他将学会诡辩、指责、嫉妒和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

孩子是老师。家长应擅长学习孩子们的优点和特长。孩子们有许多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习看法；不保守，擅长接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知学问一学就通、一玩就会的本事等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的赐予确定、激励和赞扬，不行忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教化的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们华蜜的，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以剧烈的责任感和事业心想方设法、语重心长地强化学校教化，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教化的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的敬重，那么这样的“园丁”培育出来的花朵无疑会更加艳丽。

今后，我决心主动协作学校教化好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

家庭教化学习总结4

作为妈妈，我始终努力给孩子供应一个温馨和谐，暖和平安的家，这对孩子的身心成长起到至关重要的最用。

第一、在幼儿园小班时，外婆总是提前把乐乐的饭菜打算好，等他回到家时，先把乐乐一个人给喂饱，这样做一是为了他吃饭速度比较慢，二是怕他饿了找零食吃。他吃饭的时候还有一个坏习惯，就是边看电视边吃饭，刚起先是因为他不喜爱吃饭，让他看电视是为了分散他的留意力，让他遗忘自己在吃东西，渐渐地，这个习惯他已经很难改掉了。进入中班之后，我们要求乐乐和我们同桌吃饭，让他看看我们大人是怎么吃饭的，并告知他边吃饭边看电视的坏处，当然这个坏习惯现在已经改掉了。间或外婆吃饭前没把电视关掉，他也会主动关掉电视，嘴里嘟囔着“吃饭不许看电视”。

其次、培育孩子的信念很重要，要时常激励孩子，信任他自己有实力把事情做好。

乐乐从小就不怕生，嘴巴又甜，自从一岁多会说话起先，这张小嘴就没停过，小区里面的叔叔阿姨，爷爷奶奶都相识他，有时回到家没见到他，问下小区里面的人就能追踪到他的行踪，简直是小区里的红人一个。

进入幼儿园之后，我反而觉得他变得内向了，刚起先时，人家小挚友都做广播操，他就站在那边不动，人家小挚友画画，他就坐在那里不动。经过一段时间之后，我发觉激励他，比跟他讲道理更有效果。就像上学期末，感谢张老师和杨老师选他作为“明星宝宝”，有了这个荣誉之后，他和以前完全不一样了，吃饭速度也快了，也肯吃一点荤菜了，自己的事情也肯自己尝试着做了。希望乐乐以后能再接再厉，争取更大的进步。

家庭教化学习总结5

今日近千名家长参与了钢二路小学和大山外语组织的家庭教化讲座《一朝为父母，终身为老师》。我作为其中的一员，有幸倾听了教化专家周慧玲老师的讲座。老师讲课语言生动、举例深化浅出，近两个半小时的讲座，时间虽然很短，但我的内心触动却很大。

老师强调家庭作为孩子成长发展的第一环境，对孩子的健康成长

所起的作用是非常重要和深刻的。其中家长作为孩子的第一任老师。自身正确的教养观念对儿童起着关键作用。

我的心得体会主要有以下几点，

1、要擅长倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和须要什么，才能有针对性地赐予孩子关切和帮助，也会使以后的沟通变得更加简单。孩子诉说兴奋的事，我们应当表示共鸣；孩子诉说不兴奋的事，应当让他尽情地宣泄，并表示怜悯；当孩子诉说我们不感爱好的话题，应当耐着性子听，表示我们关注他的谈话内容。这样，不仅使孩子更乐意向您倾诉，也可以提高他的语言表达实力。

2、在行为上不放认孩子。夫妻二人在教化原则和思想上要高度一样，比如，讲究原则，严格要求，诚恳，不贪小便宜，养成良好的生活习惯。培育孩子的责任感、劳动观念和吃苦精神。让孩子让孩子知道良好的生活习惯对人的健康、学习、工作等各方面的作用很大。

3、在精神上不约束孩子。在精神上限制孩子，的确把孩管了“乖”了，但是没有了灵性，没有了悟性，也没有了创建力。我们要给孩子充分的自由，充分的发展想象空间，以及自由和自主学习的机会。但是这里所谓的自由，不是放纵或无限制的自由而是强调以孩子为主题的教化，重视孩子，满意孩子的需求，孩子通过反复学习获得满意。

4、在生活中不包办孩子。我们视孩子为掌上明珠，对孩子言听计从，孩子久而久之会变得任性自私，孤僻冷漠。他们一切以自我为中心，只知道接受，不知道施与。家长对孩子偏爱、宠爱甚至溺爱，生怕孩子吃苦受累。其实孩子从小须要培育独立。父母只要管孩子的平安，其他生活上的事，游玩、学习都由孩子自理、自主、自我选择，我们只负责间或提示和参谋。

5、在物质上不纵然孩子。我们要在生活上予以关切，尽可能为孩子做好后勤保障工作。留意孩子的饮食养分结构。孩子只有身体健康，并养成按时作息的好习惯，才能保证有充足的体力、精力学习。孩子的物质生活应适度限制，不应过度满意，不利孩子的健康成长。物质生活的奢华会使孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满意，这就是为何贪欲者大多并不欢乐的根本缘由。

“一旦为父母，终身是老师”，我们的一言一行都在影响着我们的孩子。责任、宽容是我们最应当送给孩子的礼物，也是为人父母最不行或缺的一课。

家庭教化学习总结6

基于这种相识，局领导特别重视这项工作，于20xx年3月成立了家庭教化指导中心。成立之初，我们既踌躇满志又惶恐担心，我们想在局领导的指导下，紧紧围绕我区教化发展大局，以实现家庭教化可持续发展为目标，以将社会教化、学校教化和家庭教化形成有效的教化合力为动身点，主动开展工作，努力提高家庭教化指导和服务水平，提升我区家庭教化的整体水平。因为这项工作在此之前没有成熟的阅历，没有现成的模式，从讲台干脆走向家教的舞台，我们几个也有些底气不足。

于是，我们相互激励，加强学习，一边让自己羽翼丰满一边尝试性地开展工作。

一年以来，家教指导中心先后到学校和社区开展了近50场公益讲座，8期沙龙活动，解答家长电话、网络、面对面询问近百起，为促进家庭和谐、孩子成长做出了努力。

一、走进学校，强化家教意识

本年度，家教指导中心走进学校，利用开学、期中、期末等时机，开展专题讲座10余场，内容涉及“和孩子一起成长”、“让家庭成为书香门第”、“好家教成就好人生”等。这些讲座都取得了很好的效果，家长一样反映提升了对家庭教化的相识，对孩子的教化起到了指导作用。

二、专题讲座，提升家教水平

在各种活动中，家教指导中心充分利用身边的资源，先后请北斗耕林文化传媒有限公司总编辑敖德、邀请知名专家王飞博士、王仁元老师、陈鹏宇老师和刘志宇书记等人给各校的家长委员会成员、各校关注家庭教化的优秀家长和部分校领导做专题报告。他们渊博的学问，富有感染力的演讲给到位的听众带来了视听的震撼，带来了思想的启迪和觉醒。

三、沙龙活动，发觉自我力气

家教指导中心不仅面对家长、社区，也关注局内人员的身心发展。先后以讲座、绘画体验、现场答疑等形式举办八期沙龙活动。这些活动，让大家身心沉静，照亮了在纷繁忙乱的家教路途中前进的方向。

四、深化社区，普及家教学问

众所周知，现代社会生活节奏快，年轻的父母们变得越来越忙，没有时间带孩子，隔代教化中存在很多的弊端，以指导中心的贾慧娟、余颖老师为主，先后15次给社区的老人们上隔代教化课，并现场为社区成员解答教化孩子中的问题。

五、利用网络，解答家长询问

为宣扬教化理念，扩大对家长的影响面、服务面，家教指导中心充分利用QQ群、手机微信、公开电话热线等各种载体。对家长们在家庭教化过程中遇到的问题予以悉心的解答、指导。特殊是“才智爱”家教深受家长宠爱，目前，梳理出来的有效询问记录有3万多字。

六、加强协作，扩大家教影响

由于关工委的工作中也涉及家长学校、家庭教化，我们主动发挥团结协作的精神，先后协作承办了“首届商都·管城家庭教化高峰论坛”，邀请国内专家王继华、关鸿羽和国际知名专家戈登·德莱顿和杨屹峰老师来我区做家庭教化专题报告，参与人数有2千人次。同时还帮助区妇联、家长学校、社区、办事处等单位或部门在各校实行了23场家庭教化报告会、5场家庭教化询问会，参与人数共计2万余人。

总之，为了使每一个孩子都能过上一个华蜜完整的学习生活,享受学习的乐趣,我们科室主动向家长传授科学的家庭教化学问，帮助家长转变教化观念，改进教化方法，提高家教质量。为营造和谐、高效、优质的教化体系，形成我区可持续发展的育人环境，为让每一个孩子成为最好的自己，在新的一年将接着开拓思路，加大强度，加快步伐，在家庭教化的路上，努力、再努力……

家庭教化学习总结7

20xx年10月19日上午，我作为一名一般小学生的家长有幸在成功第十一中的论语厅倾听了教化专家张厚超教授精彩的家庭教化报告。整场报告会讲解生动详细、见解独到、分析精辟，使与会的家长们感慨多多，也有很大的触动。这次听课太值得了，我懂得了：培育孩子是要有毅力，有方法的，最重要的是要把孩子当成一个同等的人来看待。应当给孩子以才智的爱，深厚的爱……

俗话说的好，“父母是孩子的第一任老师”。家庭教化既是摇篮教化，也是终身教化。家庭教化因其特别的地位和影响，其中举足轻重的作用。始终以来我对孩子的教化感到特别的力不从心，为什么他更情愿听老师的话，而不愿听家长的看法……

一、好父母是学出来的。没有天生的胜利父母，也没有不须要学习的父母，胜利的父母亲都是不断自我学习提高的结果。

二、温馨、和谐的家庭环境是孩子健康成长的源泉家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏干脆影响着孩子的身心健康。父母绝不能常常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惊、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个平安、舒适、暖和的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和谐相处。

三、好习惯都是养出来的。许多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。优秀孩子多是优质教化的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母经常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教化孩子，而是教化父母，没有父母的变更就没有孩子的变更。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教化不好的孩子，只有不会教化的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地变更自己。

家庭教化学习总结8

市教化文件要求老师加强阅读，我比较认同。因为我事先就形成了读书的习惯，这次从图书馆借阅要求阅读的书目，静心阅读摘抄。陈鹤琴所著——《家庭教化》，读来颇有共鸣，读来如行云流水。

我想缘由有二：第一，自己写过育儿日志，思想领悟起来也简单；其次，作者的生存年头不远，语言、思想等方面没有太多因素的干扰。总而概括，如下几点：

概括来说，这本书读来顺其自然，语言毫不晦涩。作者比较常用的语法就是排比句、并列句。排比句让读者在跳动的节奏中阐释了多种状况，读者的留意力易于集中。同时，也感受到作者是一个可爱的人。并列句前半句便于读者相识，后一句便于读者思索。作为育儿的书籍，比较适合父母阅读。

其次，这是一个真正潜心探讨的作者。文章足以流露出作者的人格，一个个形象的例子，一句句感悟的话语，那的确是自己的思索。让我觉得更重要的是，父母在关注自己孩子的同时，还要关注别人的孩子的发展。这样，通过对比就可以让父母收获更多的教化思想。孩子是改变的，原本乖巧的，在某个成长阶段不仔细的时候也能够育儿。

再者，育儿还须要更加细致。我自认为是一个比较细心的妈妈，看了这本书，我觉得问题总不是在想当然中结束。同样一件教孩子刷牙的事情。作者又分为很多细微环节，有想法的教化孩子。我也须要更加细致一些，主要是思想深度需再度挖掘。

最终，在摘抄妙招的同时，要加入自己的思想。作者也读过不少书，拿《颜之推家训》这本书为例，作者在看过之后，也有自己的观点。《家庭教化》这本书从婴幼儿到五六岁，都有一些建议。我看后颇为受用。

育儿书籍，我也看了不少。在陈老这里，仍旧有新的内容可学习。这就是“书中自有黄金屋”的道理？接着好好读书吧！

家庭教化学习总结9

为人师数十载，转瞬宝宝也五岁半了，坚持做宝宝日记也六载有余，太多感悟总想与人共享，胜利或失败乃一人之言，教子理论也须要实践和，更重要的是探究和归纳，当然，教化规律应当遵循孩子的个体差异，全部胜利的家教阅历并不完全相同，所以我期望关注孩子成长的家长多参加沟通话题，多探讨胜利培育情商和智商的话题。让我们的下一代健康（生理和心理）成长，稳步成才！

走进教化之门，我就期望有一天能将自我的教化思想整合传播开来，虽然我是沧海一粟，但我更期望为教化事业发挥自我微弱的光和热。所以，我会把自我的教化心得和感悟刚好融入我的课堂，让孩子们每天感受新的教化气息，让他们充共享受新思想带来的激昂和愉悦。

0岁及学前早期教化已是众多学问家庭谈论的重要话题，我们的早教工作应当是全力以赴了，甚至有的为了孩子上一个更好的幼儿园不惜重金，专职接送，牺牲自我的事业和工作也再所不惜，父母是宏大的，我们应当为自我喝彩！可是，在幼教中陷入困惑与迷茫的大有人在，挚友闲聊，更多也是教化之难，我想，大家都有同感，我也一样。当我用某些理论去指导幼教实践时，也曾陷入深深的冲突和自责之中，因为它不适合孩子！我起先思索新的航向。

孩子上进，聪慧，乖巧，和善，常常帮忙别人，还会关切别人，异样善解人意，在别人发生冲突时，总会有理有节地劝慰别人，俨然一个小大人！今年上幼儿园，学问的重复让我感觉有些奢侈时间，我觉得在这个学习关键期应当刚好引导和提高他的学习本领。从事多年语文教学，我觉得语文是最讲究基础学问积累的，记忆字词，阅读理解，会话写作是语言学习的基石，确定先从阅读起先。

孩子已学完了小学阶段的全部拼音，但不是很娴熟，我确定让他阅读带拼音和插图的故事书，一起先读有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的习惯的影响，对读书还是蛮有爱好，就当培育爱好吧，我们各自读各自的，孩子就凭他的一知半解却也兴致勃勃，一个暑假过去了，孩子还是有时间就坐在那儿读，刚起先出声，之后默读，慢慢的'能读上半个小时……

有一天，儿子心血来潮，大讲他的故事会，原先他把他读过的故事全背下来了，一些描述的词语，四字词语，成语竟然也脱口而出，我们震惊了！真是无意插柳柳成荫啊！

家庭教化学习总结10

时间过得很快，转瞬间几天就要过去了，学了《家庭教化高级讲师》课程之后，感觉收获满满。总结为：3收

一收：理论深化浅出。学了埃里克森的自我发展理论，郭老师总结多年的探讨和实践，把重要的前5个阶段进行了归纳总结，加上老师提出的引导，用思维导图提炼出时间、冲突、特征、方法、解决之道等等。系统的理论，加上心理养分的提出，关键期、多元智能理论，统一整体，全局把握，再从部分并关键点入手。听了以后，感觉特殊简单理解，不知不觉就记住了。加上联系自己过去的经验和小孩成长的实践问题，以前怀疑和想不通的问题，学了以后，想通了许多。

二收：技能好用，可落地。学习了老师深化讲的行为背后的心理目的和偏差行为，目的转换，指明白既能运用的方向，加上经典的象征性积分法，变更身份法等，可以帮助自己提升了技能，也可以帮助父母们处理问题的方法。加上老师总结出优秀孩子的终极秘诀，让家庭教化的理念，更加落地。

三收：学以致用。学了东西之后，假如不用，或没有联系实际问题应用，信任过不了多久，学到的学问和技能，很快就会遗忘。郭老师的课程中讲了许多的现实中的例子，并精细的分析。让自己感受到假如自己一拿到，就可以应用了一样。通过和同学们一起探讨和角色的扮演，加上同学们热情、无私的共享自己的个案阅历，丰富了阅历，又将学到的学问和理论，用到了实处。这种充溢的感觉，让人兴奋，并更加努力地学习。

最终，收获丰厚之时，也明白自己的的方向，坚信在家庭教化上走的更远。感谢郭老师细心的授课，无私的奉献。

家庭教化学习总结11

我是一个妈妈，从来不敢说自己是专家，因为“家家有本儿难念的经”，因为“清官难断家务事”，因为每个孩子都是“独一无二”的。曾经管理学硕士毕业，在老师培训行业有几年的从业阅历，工作过程中，结合自己的成长经验，渐渐意识到相比学校，家庭才是一个人成长成才的根基所在。于是毅然放弃全部，从零起先，投身家庭教化，为寻求更加科学有效的育儿之道，工作实践的同时在中国科学探讨院心理探讨所学习儿童发展与教化心理学在职探讨生课程，也与诸多家庭教化前辈专家探讨沟通，博采众长。在育儿育己的道路上，我始终也在摸索，在学习，我情愿将自己的所见所学所思所感与同为父母的爸爸妈妈们共享探讨，携手找到最适合我们自己的那条育儿之路。

工作的这些年，始终也被大家称为“老师”，但其实，我心里始终都是有些惶恐的。因为老师这个称呼在我心里是崇高而宏大的。从小的时候，我对老师的印象就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，而且我也没有老师资格证，所以每次被称呼老师，我心里着实有点儿不踏实。但也只能这样劝慰自己：虽然没有那个证儿，但我会努力去做老师真正该做的事儿：传道、授业、解惑。

现在家庭教化领域好像达成的一个共识就是，孩子的问题都是家长的问题，孩子有问题是因为家长不会教，教错了!有家长去询问，一些老师就会说家长这里做的不对，那里做的不好。最根本的，是连爱孩子都不会爱!然后呢，家长听了以后，幡然悔悟，懊悔不该像以前那样对孩子，肠子都悔青了。再遇到孩子出现问题，有限制力的家长会先绷住，脑子里飞速地在想专家老师们教的方法该用哪个，怎么用。比方说有的讲要限制心情，家长就把火儿用劲儿憋着，都快憋出内伤了。有的讲要共情，可家长根据老师的方法试了之后似乎并不管用。这可怎么办呢?于是就又来找专家老师询问。于是，专家老师每天忙劳碌碌，生意红红火火，家长则弄得晕晕乎乎，一头雾水。后来，专家们又说了，家庭教化最主要的不是教家长怎么教孩子，而是家长的自我成长和提高。于是家长们就起先到处听课，家庭教化的书也是不停地买买买!呵呵，这时候当当起先偷着乐了。专家老师们说的都没有错，都很有道理，我也基本都认同，老祖宗不也始终教育我们“活到老，学到老”嘛，不仅孩子，作为家长的我们也的确更应当不断地充电学习，提升自己。不过，我也很想为现在年轻的父母们叫叫屈，尤其是一边上班，一边为孩子、为家庭操碎了心的妈妈们。上有老，下有小，既要操持家务，还得帮着赚钱养家，忙得团团转，没有一刻属于自己的时间。妈妈们身上的压力这么大，孩子出了问题去询问，却被专家指出全是自己的问题，还得连连点头称是，终归专家在帮你解决问题嘛。这样的家长活得真心累啊。

我说这一点，没有别的意思，只是想，纵然孩子的问题是由于父母不恰当的教养方式造成的，但这些父母也不是成心有意那么做的，哪个父母不希望把孩子教化好呢?他们不懂，不会教化孩子是他们的错吗?因为在他们小时候，他们的父母就是用同样的方式教化他们啊。有的人该说了，这意思就该是祖父母一代的责任喽?这么一代一代责任追究下去没有任何意义，我主要的意思是想说既然家长的自我提升和成长才是孩子能否华蜜的关键，那么如何才能唤醒家长们的意识，激励家长们自主自发地去寻求自我提升之道是不是也是广阔家庭教化工作者们该思索的课题?专家老师们在给家长们做询问指导的时候，是不是也该多理解体谅一下家长们，先对家长们共下情，舒缓一下家长的惊慌和焦虑，之后再摆事实讲道理，家长们学习领悟起来效果会不会更好一点呢?假如更多的或者仅仅是指出家长的错误，只会增加一些家长的惊慌和焦虑，惊慌和焦虑会让这些家长更加不知所措，不能自察自省，去探究出与自己的孩子的相处之道。

我有个小侄女儿，今年八岁，在农村老家上小学二年级，从小跟我关系特别好，每天盼着我能回老家，回去了就不想让我走，有时候晚上做梦都会喊姑姑。她爸妈，也就是我弟弟和弟媳妇儿常常会说她这不行那不好的，有时候急了甚至会踹两脚。后来有一次，我跟她说，要不你跟我去北京吧。到北京的话，无论生活条件和学校教化等各方面确定比老家好许多，但她的回答是不。放假的时候情愿来玩儿，但始终让她在北京生活她不干。我还看到过一个患有严峻精神分裂症的小女孩儿做心理询问的案例，自小父母离异跟着妈妈生活，妈妈常常对其打骂，后来在做心理询问的时候，询问师问她既然现在的家庭这么不好，不如换个家庭，换个妈妈，她的回答是“不能换，也换不了”。我看到这儿的时候特殊震撼，真的触动到我了，现在我也想请大家一起想想为什么，原委是为什么小女孩儿不情愿逃离对她造成那么多损害的家?因为即便再不好，可那就是她的家啊，那就是生她养她的妈妈啊!我想说，其实大多数状况下大多数孩子对身为父母的我们都是很宽容的，因为他们是我们的孩子，是我们生命的持续，我们之间有“爱的联结”，不是吗?

在我孩子两岁多的一段时间里，我常常是到晚上九十点钟才回到家，很累，就由奶奶每天帮他洗澡。有一次，我回去了刚要抱他的时候，他问我：“妈妈，你为什么不给我洗澡?为什么?”我当时一下子呆住了，被问得张口结舌。我知道这话或许是他爸爸教他说的。我不帮他洗澡可以找理由说是因为工作很累。但是，累是理由吗?工作是理由吗?孩子是我把他带到这个世界上来的，我对于未成年的他就负有不行推卸的责任。原委孩子重要还是工作重要?工作可以换，可以晚几年去做。那孩子的成长呢?他两岁当中的这一天过去了就是过去了，不行能停在那里等着我，也恒久不行能再有机会重新来过。我们身为父母，何其有幸能参加一个生命的成长，怎能不去珍惜?过了一会儿，我抱着孩子真诚地说：“对不起，妈妈错了，以后妈妈来帮你洗澡。你宽恕妈妈吗?”，他的小胳膊立马围住我的颈项说“宽恕。”孩子对身为父母的我们其实要求并没有那么高，我们又有什么理由对孩子要求那么多呢?想想，我们自己也曾经都是孩子，孩子的心，我们莫非不懂吗?又有什么东西比孩子健康欢乐地成长更重要呢?这莫非不是孩子诞生那一刻全部父母的心愿吗?怎么随着时间的消逝，我们的标准和要求就变了呢?

好了，刚才好像有点儿太过煽情了。我想表达的另外一点是在许多家长意识到孩子的问题更多的是父母教养方式的问题，父母自我的成长提升更重要之后，千万不要陷入另外一个极端，就是过于自责，懊悔当时。过去的已经过去了，懊悔有用吗?能重新来过吗?以后怎么做才是正经事。同时，也不要对自己有太多的苛求，突然觉得自己什么都不会都不懂，压力巨大，甚至感觉不配当爸爸妈妈，耽搁了孩子的美妙前程。认知主义心理学派代表人物皮亚杰认为儿童智力发展的根本动力在于儿童自身和意大利闻名教化家蒙台梭利也提出过儿童自诞生即具备了“精神胚胎”，儿童智能是自发性的。我个人虽然也认同成人教化对儿童认知发展的促进作用，但也始终信任孩子本身具备着无限的潜能的，就像有一个小宇宙，他是具备自我修复、自我成长的实力的，而父母与孩子之间“爱的联结”正是这个小宇宙的助燃剂。

尽管我们认同父母对于孩子的影响是巨大的，但也绝不是确定性的。社会环境如此困难，变量太多了，孩子完全有可能依靠自己或他人的力气去突破、去成长。不然，社会怎么会发展，科技人文怎么进步呢?所以，爱孩子的父母们，无需焦虑，释放压力，主动努力做好自己就够了。不然，孩子们何其敏感聪慧，您的焦虑会传递给孩子的，而惊慌的心情会抑制孩子潜能的发挥。从另外一个层面来讲，父母也是人，更是这个社会的主体，除了在家庭中教养孩子之外，我们也应当有自己的社会责任和发展需求，也应当努力去实现自己作为一个社会人的价值。所以，我认为家庭教化是父母与子女的共成长，同进步。现在社会上对家庭教化也越来越重视，国家层面教化部也发了文件，专家们始终在说理论的发展是瓶颈，特别认同，须要大家共同努力在实践基础上进行理论的总结和提升，应当充分发挥家长的主体作用。

家庭教化学习总结12

面对呱呱坠地的女儿，我们最大的心愿是女儿健全完备，身体健康；面对蹒跚走路、牙牙学语的女儿，我们最大的心愿是女儿活泼可爱，欢乐成长；面对步入学堂的女儿，我们最大的心愿是女儿学有所成，成人成才。“事非经过不知难”始终以来我们作为家长在家庭教化上持之以恒地关注她的成长。

一、学会做人是成才的根本

我们始终认为成人比成才更重要，我们认为家庭教化的核心是教化孩子如何做人，这几点就是我们的点滴做法：

1、遵规守纪，这是做人最基本的原则，女儿如有违反都需讲明道理，严格教化。

2、敬重长辈，我们要求女儿每次见到长辈必需问好，不允许和长辈无礼取闹，有时难免犯错，我们刚好提示、教化。

3、诚恳守信，我们认为这是做人的根本，我们决不允许女儿说谎，一旦说谎必定严惩，让她懂得说谎害处，大人间善意的谎言要刚好向孩子说明。

4、乐于助人，懂得共享，有一颗和善的心，现在的小孩大都以自我为中心，很少帮助人或与人共享，我们非常支持女儿参与一些献爱心、捐款和捐物活动，对她所做的每一件好事都刚好赐予表扬，提倡女儿把玩具、图书和食品和同学们共享，进餐时，刚好提示她：爸爸、妈妈等并不是只爱吃鱼头，让她学会共享，让她从共享中感到欢乐。

5、文明礼貌，有一件事情让我们感受很深，也深深感觉到文明礼貌教化的重要性，有一位亲友的小孩，刚两周岁，从小在美国长大，有一次回国探亲，发觉他手里紧紧握着一张用过的手纸，来回走着，问他干什么，他说在找寻纸篓。事情很小，振动却很大，这就是文明的意识。我们信任文明礼貌的习惯能帮助女儿取得更大胜利。

6、酷爱劳动，有责任心，醇厚说，现在的孩子很少有机会去真正劳动，随着女儿年龄的增长，我们也渐渐让她做些力所能及的事情，遇到小困难自己要想方法解决，而不是简洁求教父母，通过这些渐渐培育女儿的劳动意识和责任心。

7、懂得感恩，虽然女儿还小，但必需从身边的`一些事情让她养成一颗感恩的心。

父母是孩子最贴近的老师，在孩子的成长中，须要家长身体力行，做好的榜样，刚好提示和引导，遇到问题多和孩子沟通沟通，多听听孩子的声音！当然适当的惩处也是须要的。

二、身心健康是成才的保证

在家教理念中有人认为情商比智商更重要，把学习当作一件华蜜的事情，学习不应当是孩子童年的全部，更多的是健康欢乐的生活。在生活中我们尽量给女儿留出真正的“玩”的时间和空间，让她做自己喜爱的事情，并适当赐予帮助，维护好女儿的爱好。和她一起制定学习目标，抓住一切可能嘉奖孩子的机会，激发她的学习爱好，成果不志向时的必要的指责和惩处也是必需的，同时我们也帮助女儿分析问题，查找缘由，予以正确引导，调整好孩子的心态，让她真正相识到努力的方向。和她一起玩嬉戏、打羽毛球、看电视电影、骑车郊游和闲聊。和她同等相待，与她共享欢乐。爱护好女儿的自尊，不随意的指责、指责她，强调优点比指责缺点更有效，我们做错时要刚好女儿承认错误，得到她的谅解。

三、养成教化是成才的捷径

培根说：“人的思索取决于动机，语言取决于学问和学问，而行动，则多半取决于习惯。”我们始终重视培育女儿的良好习惯，如勤俭节约的习惯，生活中顺手关灯、关水龙头就是一种很好的教化。如按时完成作业的习惯。孩子的天性是好玩，家长的督促是特别必要的，作业完成的质量和效率和家长的参加度成正比。阅读的习惯，褚老师特别激励孩子阅读，女儿从中受益许多，大部分的课余时间都用在阅读上，女儿已经基本养成了阅读习惯，每当看到女儿在兴趣盎然的读书，我们内心有说不出的兴奋，和女儿一起阅读和探讨也成我们家一景，从阅读和探讨中我们看到了女儿的成长。预习、复习的习惯，我们认为预习、复习是学习过程中特别重要的一环，但直到现在女儿还没能养成自觉预习、复习的习惯。仔细检查的习惯，每次考试女儿都会因为马虎而做错题，马虎并不行怕，关键是做完题目后有没有仔细检查。因为没有仔细检查而产生错误，女儿受罚，虽然有时严厉了一些，但却是必要的。

孩子习惯的养成并非一朝一夕，须要各方面的合力，当然，作为家庭教化中父母的言传身教毋庸置疑，我们当以父母的坚持，沿着既定的目标不断的努力。

家庭教化学习总结13

最近经过和家长沟通，我发觉许多家长在孩子的教化问题上存在一些问题，结合这些问题，对于家庭教化我提出几点提议。

一、家庭教化要坚持“健康第一”。

健康不仅仅是指没有疾病或病痛，并且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境坚持协调的关系。

在教化自我孩子的时候，我们必需要看是否有利于孩子的身体健康，心理健康和社会适应。许多家长为了让孩子上特长班，吃饭就要应付一下，和孩子的健康相比，特长重要，还是健康重要？更有一些家长，在孩子发烧打针的时候，不是让孩子好好休息，而是让孩子做练习题，孩子的身体比学习成果重要吗？还有许多家长，在教化孩子时，张嘴就说：“你看人家—×，你怎样这么笨呢？”，或者是：“你真给我丢人呀！”等等，这些话对孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，还是我们释放自我的心情重要？

另外是良好的社会适应，许多家长为了让孩子多做些题，多学些特长，把孩子的时间支配的满满的，孩子没时间和同学、挚友玩。我们应当冷静的想一下，孩子学习最终是为了生活，假如成了学习机器，孩子谈何生活？怎样让孩子学会相处，学会良好的社会适应。这些问题，我们在支配孩子生活和学习时，要统筹兼顾，要坚持健康第一。

二、家庭教化要人性化。

把孩子当成人，听起来难听，但做起来许多家长真的没把孩子当人对待。在和孩子沟通时，大部分家长摆出家长作风，你要怎样怎样，一副居高临下的姿态。孩子是我们的珍宝，更是我们家庭重要的一份子，在处理家庭中的问题时，我们要探讨孩子的感受，要听取孩子的看法。

我以往看到一位家长，在孩子学习轮滑时，由于轮滑鞋质量比较差，孩子本身力气又小，学习速度比较慢，这位妈妈家长一焦急，过去就把孩子一脚踢倒。孩子是自我，还是家长长面子的工具，这位家长拿孩子当人看了吗？我们身边还有一个孩子，此刻上三年级，家长每一天让孩子练琴、学习，很少让孩子玩，此刻看这孩子，不仅仅运动本领极差，个子很矮，并且心智年龄很小，基本不会和小挚友沟通，我想这位家长没把孩子当人对待。在学校门口，我还看到过一幕，也是位妈妈走一步踢一脚孩子，孩子明显是有话要说，但家长不给孩子机会，愣是把孩子踢进了学校，我不明白这位家长是把自我的孩子当珍宝，还是把孩子当什么，至少不像是人。

作为家长，我们的确很辛苦，孩子有时也的确不听话，但我们在发火前必需尽量克制一下，尽量用同等的语气和孩子讲道理，孩子和我们一样须要敬重，因为他们是人！孩子也是她自我，不要把家长的期望都寄予在孩子身上，因为他会很累！

三、家庭教化不能盲从。

许多家长在孩子的特长发展上选择盲从，—×学跳舞，参与了电视台的演出，我们也去跳舞吧！—×学小提琴，参与考级了，我们也学小提琴吧！总之，是看到了别人的光彩照人的一面，很少探讨孩子的感受。

我们家的孩子就是受害者之一，李怡萱四岁半起先学钢琴，其实她并不喜爱，我固执的认为钢琴对女孩子的气质很有用，就坚持让她练。李怡萱很喜爱画画，我以没时间为由一向没给她学习的机会，直到六岁半，在孩子的一再要求下，我才给她报了画画班。我身边也有位小挚友，非常喜爱画画，可是妈妈认为跳舞能够增加孩子的气质修养，一向坚持让孩子学习，孩子不喜爱是一回事，在学习过程中孩子受到的打击对心灵的影响唯恐是很难弥补的。在孩子班级排练舞蹈时，我看到许多学过舞蹈的孩子也不是异样出众，相反有的动作很不协调，学习舞蹈原委是不是该成为女孩的必修课？（当然还有男孩的跆拳道。）我们在给孩子选择特长发展时，结合孩子自身的特点和爱好，绝不能盲从，仅有爱好了，学习才会长久，才会收到更好的效果。

另外，许多家长看到一些家庭教化的文章，或者发在班级的帖子，或者听到别的家长的教子阅历，常常感觉好就抓紧用这些方法拿自我的孩子做试验。这些家长可能遗忘了，每一位孩子都有自我的特点，拿别人的方法扣在自我孩子身上，损害的是自我的孩子。每一个孩子都有自我的习惯，在教化方法上绝不能盲从，我们要学的是理念，是科学的家庭教化观念，绝不是别人的操作方法。

四、家庭教化中身教胜于言传。

每一个孩子刚诞生时，都没有任何缺点。孩子的许多缺点主要是家庭教化的问题。我很想提示各位家长，在你训斥、责怪、埋怨自我孩子的时候，先想想自我是怎样做的？有的家长埋怨自我的孩子不合群、太内向，那平常你和孩子玩的时间多吗？孩子有自我喜爱的群体吗？你给孩子创建孩子合群的机会了吗？有的家长埋怨自我的孩子学习不仔细，你在处理问题时仔细吗？在孩子学习时，你仔细辅导了吗？有的家长埋怨自我的孩子说脏话，你平常说了吗？有的家长埋怨自我的孩子不讲卫生，那你平常怎样做的？当我们静下心来细致思索的时候，会发觉许多问题是出在家长身上，并且许多坏习惯干脆影响孩子的学习和以后的生活，所以家长挚友们真的要检讨自身的问题，习惯不是一天就养成的，期望自我的孩子优秀，首先自我先做个优秀的家长。

李怡萱参与了我的硕士论文答辩，当我答辩完后，答辩委员会和旁听的同学给了我长时间的掌声。孩子很傲慢，过后她问我是怎样做的，我就给孩子说了一句话：“不管干什么，都仔细对待，争取做的。”孩子似乎听懂了，也像没懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的确很仔细，很上进。

为了孩子，我们的举动必需非常温柔而慎重马克思。作为家长，我们要时常提示自我，做好孩子的榜样，因为，你给孩子说教一百零一零一句，也不如做好一件事教化效果好。

家庭教化学习总结14

俗话说：十年树木，百年树人。哪个父母不望子成龙、望女成凤，但是，对于很多初为人父人母的人来说，又是一个现实的难题。家长是孩子的第一位老师，家庭教化寓于日常生活中。家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子仿照，这种仿照对孩子的品行影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。家长好的教化导向，往往能够造就一个孩子美妙的将来。

在教化孩子方面，我们有以下几点体会：

一、用宽容的心对待孩子

我觉得孩子的习惯有时不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，在一夜之间让孩子订正全部的缺点是不切合实际的，要用宽容的心对待孩子，比如：我女儿从小在爷爷奶奶身边长大，养成了事事都以自己为中心的思想，不愿去幼儿园等等，当时做为家长我们很焦急，真的不知道怎么对待她的，那时打也打了，骂也骂了，就是不管用的，后来我多方面查找缘由，她说幼儿园里有咬人的小挚友，还有不愿睡在幼儿园里，反正是找一些可以不去幼儿园的理由。我首先和老师去沟通，在这里我还要感谢陆燕老师，在她的协作和我的耐性开导下，孩子最终肯到幼儿园了，她不再排斥幼儿园了，而且现在有时还要求自己走去，两年下来，让我经常感到孩子的成长过程也是父母的成长过程。父母只有用宽容、同等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康欢乐的空间，才能最大限度地爱护孩子的童心。

二、敬重孩子的爱好爱好

现在把我的一些体会写出来，与大家共勉。小的时候，我曾经问过她：你再大一点，喜爱做什么？她说：我喜爱唱歌跳舞。所以小班暑假我就带她去参与暑期跳舞班，当时他们班还有2个小挚友参与，我觉得应当不会怕生疏了吧，可是后来的状况还是让我意想不到，一共3个月时间总共参与也没有3个小时，当时作为家长我也没有和她沟通的，看着人家孩子都很乖进去跳舞，她就不愿进去，我很焦急，一急打了她，每次去了都一样，一次3节课，我就陪着她在外面坐3节课，到后来才知道缘由，因为刚起先孩子练习基本功时，腿很痛的，压不下去，老师要求很严格，孩子胆小胆怯 老师，又不敢说，她不进去我还凶她，以致于有这样的结果，爱好班快结束时，我才知道，当时不应当一味的指责孩子，现在说起跳舞她就反感，把孩子的爱好也弄没有了，所以作为家长，应当了解孩子的爱好，但更重要的是怎样去培育，而不是强迫她做什么事情，在这个问题上我觉得我有一种强迫孩子的感觉，因为我没有了解孩子当时的感受，造成了现在的局面，所以作为家长我们要敬重孩子，不能强迫孩子怎么样，她说不做这件事情可能有她的缘由，我们要好好的和她沟通，听听来自他们的声音，不要一味的打骂和指责。对于孩子，爱好是最好的老师。

三、保持平常心，不相互攀比

一母生九子，九子各不同，这是指孩子的本性，即性格、爱好、接受实力、相识实力、遗传基因、家庭经济环境、家长工作特点、文化程度、道德修养、生活阅历等各个方面，同时受家庭环境的影响，每个孩子都有不同的发展取向，在成长过程中，如何因地制宜、因材施教，不仅是幼教老师的问题，更是父母的问题，假如攀比，不仅累了大人，也伤了孩子。

很多家长可能都有体会，与亲朋好友在一起都会相互询问孩子的状况。比如：在幼儿园表现怎样、在家吃饭乖不乖、饭量如何等等。记得有一次，我看到人家送孩子去幼儿园，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要这样，但是不但没有取得好的效果，反而越来越差，连续