新版pep四年级英语下册第3单元电子备课(表格式)

第三单元教学方案单元教学目标1、认读PartAandPartB中的单词；2、实际情景中灵活运用Let'stalk中的重要句型。根据天气情况选择适宜的着装与活动工程，能用英语熟练地对衣着不合时令的同本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。单元教学重点：能听懂会能听懂会说Let'stalk局部的内容，并能在适当的字母组合ar,al在单词中的发音。时间：2014年2月26日课题审查人教学目标2、能够灵活运用“CanI…?”以及答复。教学难点：句型：CanI…?Yes,youcan./No,youcan't.教学准备多媒体课件、卡片、挂图、头饰(预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕3、游戏：猜天气教师通过课件快速出示关于天气的声音，让学生快速抢答读出正确的单词。比方：课件发出下雨的声音，学生猜出rainy,教师出示图片和单词。二、呈现新课〔Presentation〕1、引出话题(1)教师播放一段当地的天气预报，让学生总结说说当地的一年四季的天气情况。学生答复后，同时呈现单词卡片，让他们读单词cold,warm,cool,hot,让学生找出它们的拼写规律并用单词造句。(2)游戏：“找卡片”(3)学生能够正确朗读单词后，让学生拼读单词，教师在黑板上四线三格中为学生示范书写，然后让学(1)教师利用课件播放教材第22、23页的教学挂图，学生用It's..进行表达。学生说完之后，教师让学生学说What'stheweatherlikeinLondon?并帮助学生理解此句含义，让两名学学生答复：“It's.”Singapore?第三个学生答复It's…(5)教师出示世界地图，边指边说：HereisMoscow.What's(1)教师拿出第一幅教学挂图告诉学生：Mike想外出，妈妈却不允许，你们想知道为什么吗?让学生听录音答复以下问(2)教师扮演妈妈，学生扮演Mike,读第一组对话。(3)教师让学生观察第二幅教学图片，让学生猜猜图片要表(4)小组分角色准备表演第二组对话，之后小组展示。三、趣味操练〔Practice〕(1)教师让学生观察课本第24页中间的三幅图片，让他们描述图片的天气。(2)拿出Zip和妈妈的头饰，让学生两人一组利用句子：四、扩展性活动〔Add-activities〕教师准备课件出示一些带有温度提示的城市，让学生分组打速答复：It'scool.第三组来进行评判。达标检测同步配套相关练习。作业布置必做：选做：板书设计CanI…?Yes,youcan./No,y教学反思时间：2014年2月26日课题审查人教学目标1、能听、说、认读单词：cold,warm,cool,hot。2、能了解一些中国城市的英文表达：Harbin、Beijng、HongKong、Lhasa。3、理解字母组合al、ar在单词中的根本发音规律。4、会说唱chant教学难点：能理解、听、说本课内容并能根据实际情教学准备多媒体课件、卡片二次备课一、热身/复习(Warm-up/Revision)学生分两组站两行，教师对每组第一个学生耳语第一句话：让这名学生又对下一个学生耳语这句话，每行最后一个学生大声二、呈现新课(Presentation)1、单词学习教师把两瓶水分别倒入两个水杯里，触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感触，如：Oh,itshot.学生重复：Hot.同时做出被热水烫到的动作，再摸凉水：Oh,it'scold.通过这一系列的动作演示，使学生感知cold和hot这两个单词。在学生对water、hot、cold都有一定的认识后，让学生到前面来亲自触摸水并说出自己的感受。比拟并了解cold与cool,hot与warm之间2、句型延伸(1)教师用好奇的语气问学生：IsitcoldinM示地区图片帮助学生理解其含义。学生答复。这时，教师播放录(2)让学生跟读句子，教师注意指导学生朗读“I〔4〕教师板书：IsitcoldinSydney?3、考考你的眼力(2)教师拿来一顶帽子，做出带上的动作，引导学生说出：shoes.最后师生共同说出：Itfeelssoni(3)放录音，学生跟唱，集体齐唱，小组表演(1)出示单词：card、farm、arm、far、ball、tall、wall,播(2)学生试着总结规律：都含有字母组合ar或a〔3〕教师总结发音规律。(4)教师再次播放录音，让学生完成Read、listenandnumber和Look、listenandwrite练习。三、总结〔Summary〕四、布置作业达标检测同步配套相关练习。必做：选做：板书设计教学反思时间：2014年2月27日课题审查人教学目标1、能熟练运用单词：rainy、snowy、windy、cloudy、sunny、2、能灵活运用What'stheweatherlik3、能听懂、会说Let'splay中的内容。4、能正确完成Let'scheck中的听力练习以及会唱歌曲“Thun教学重点：1、能理解、听、说句子：It'shotandsunny。2、学生能够表演Let'splay中的内容。教学准备多媒体课件、导读机二次备课一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕2、复习旧知(1)Happy转转转练习句型：What'stheweatherlikein…?二、呈现新课〔Presentation〕(1)教师问学生是否愿意去环游世界：Dotriparoundtheworld?学生答复：Sure.学习单词world并用小组(2)教师出示一幅下雨的简笔画问学生：What'stheweatheliketoday?教师引导学生从见过的sunny推测出：It'srainy.播放同样，教师再出示雪的简笔画，导出It'ssnowy.再播放有关snow的童谣利用同样的方式学习windy和cloudy。outonmycoat.边说边做动作。教师再cloudy,windy,sunny天里所做的动作，然后教师发指令，学生(4)教师利用课件展示世界地图，让学生了解各地的天气情况，从而让学生想想去什么地方。学生答复之后，教师为学生简(5)拿着提前准备的天气卡片问学生如果想知道北京的天气怎么样应该怎么问。引导学生说出句型，帮助学生学会使用句型：〔6〕让学生跟读Let'slearn中的句子，注意朗读的语气和表(7)让学生分角色自由朗读对话，小组准备表演对话。猜天气。教师让学生两人一组拿着城市卡片和天气卡片，以组为单位描述天气。可利用句型：It's…and…in…1、小小舞台，我表演三、趣味操练〔Practice〕(1)教师出示Let'scheck中Listenandtick局部的图片给学生音，根据录音内容选择适宜的图片。教师播放歌曲“Thunder”,让学生听歌曲感受歌曲的旋四、总结(Summary)达标检测同步配套相关练习。作业布置必做：选做：板书设计教学反思时间：2014年2月27日课题审查人教学目标1、能听、说单词和词组：NewYork、Toronto、Sydney、degree、howabout3、能听懂Howabout…?It's26degrees.并灵活运用句型进行答复。教学重点：能灵活运用What'stheweatherlikei教学准备多媒体课件、图片、导读机二次备课一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕让学生表演A局部Let'stalk对话、二、呈现新课〔Presentation〕1、学习单词和词组(1)教师出示课件，显示出美国自由女神像，让学生猜是什么地方。引出并学习NewYork,教师接着问：What'stheweather(3)教师接着问：HowaboutBeijing?Isitco学习单词degree〔4〕教师放Let'stalk的录音，带着学生跟读对话，并提示学生问句用升调。利用课件出示标有城市名称以及温度和天气的教学图片，让学生根据大屏幕上的图片进行两人问答练习，然后2、学习句型(1)课件播放Let'stalk的内容，让学生观看并说出含有新(2)教师根据课前准备的图片，提出问题。比方：教师指着(3)游戏：猜猜看〔4〕快速反响：教师发口令，让学生说与做。(1)教师播放录音让学生先听后跟读。(2)让学生模仿Let'stalk局部，出示教学图片，让学生根三、趣味操练〔Practice〕1、教师拿出课前根据课本第27页Let'splay局部制作的教学四、扩展性活动(Add-activities五、总结(Summary1、Listentoandrepeat“Let'stalk"and"Readandwrite”达标检测同步配套相关练习。作业布置必做：Listentoandrepeat“Let'stalk"and"Readandwrite”选做：板书设计教学反思时间：2014年2月28日课题审查人教学目标1、能够理解、听、说故事内容，并能进行角色表2、复习本单元三会单词和重点句型，并能在实际情景中灵活运用。教学重点：能够理解、听、说故事内容，并能进教学准备多媒体课件、单词实物和图片、导读机二次备课一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕2、游戏：“一个好汉三个帮”屏幕。屏幕上出现表示天气情况的图片，并且只展示图片的一局部，组内的一个学生做动作，台上的同学猜，比方下雨的天气做出打伞的动作。把图片分发给不同的学生，每个学生有一张图片，并且图片It's….in…和班上其他同学交流天气情况。如果能在指定时间内找(1)教师假装生病的样子，和一名学生展开对话：T:Oh,Ihaveacold.It'scoldhere.What'stheweat(2)表演结束之后，让学生根据表演试着解释I'llgoto(3)教师领读，学生跟读。(1)教师提出下例问题，让学生听Storytime录音，并试着(2)播放故事录音，让学生逐句跟读故事录音。(3)让学生分角色朗读故事内容。(4)让学生根据图片内容复述故事，分小组展示。三、趣味操练〔Practice〕1、情景剧表演(1)首先让学生听一段天气预报，告诉他们学校要成立气象播送站，正在招聘播送员，请大家踊跃报名，看谁能成为今天的“超级播送员”。(2)让学生们看大屏幕并用英文为气象预报配四、总结(Summary,达标检测同步配套相关练习。作业布置必做：选做：板书设计教学反思时间：2014年2月28日课题审查人教学目标教学重点：1、能灵活使用What'stheweatherlike?It's…句型询问天气情况。教学难点：能灵活使用What'stheweatherlike?It's…句型询问天气教学准备多媒体课件、图片、导读机二次备课一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师将关于天气的单词图片放在一个纸盒里，随意拿(2)教师再提问：Canyouspellthewo(3)教师做好示范后，让生生之间练习问答天二、呈现新课〔Presentation〕1、复习句子(1)教师给出以下几幅图片，让学