《“20以内的进位加法”-凑十法》（教案）一年级上册数学人教版

/教案：《“20以内的进位加法”——凑十法》年级：一年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生运用凑十法进行计算的能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生合作交流的意识，提高学生的问题解决能力。教学重点：1.20以内进位加法的计算方法。2.凑十法的运用。教学难点：1.凑十法的理解和运用。2.解决实际问题的能力。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一些20以内的进位加法题目，让学生尝试计算。2.学生分享计算过程和结果。3.教师引导学生观察这些题目，发现其中的规律。二、新课导入（10分钟）1.教师引导学生学习凑十法。2.教师通过课件或黑板展示凑十法的计算过程。3.教师引导学生总结凑十法的步骤。三、练习（10分钟）1.教师出示一些20以内的进位加法题目，让学生运用凑十法进行计算。2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。3.学生分享计算过程和结果，教师点评。四、巩固提高（10分钟）1.教师出示一些实际问题，让学生运用凑十法进行解决。2.学生独立完成实际问题，教师巡回指导。3.学生分享解题过程和结果，教师点评。五、总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容。2.学生分享学习心得，教师点评。六、作业布置（5分钟）1.教师布置一些20以内的进位加法题目，让学生回家练习。2.学生完成作业，家长签字。教学反思：本节课通过导入、新课导入、练习、巩固提高、总结和作业布置等环节，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法，特别是凑十法的运用。在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，通过实际问题的解决，提高了学生的数学思维能力。同时，教师还注重学生的合作交流，提高了学生的问题解决能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点关注的细节：凑十法的理解和运用补充和说明：在一年级上册数学的教学中，20以内的进位加法是一个重要的知识点。而凑十法作为一种计算方法，对于学生理解和掌握进位加法具有重要作用。因此，教师需要重点关注凑十法的理解和运用，帮助学生熟练掌握这一计算方法。首先，教师需要向学生清晰地解释凑十法的概念。凑十法是指将两个数相加时，先将其中一个数拆分成两个数，使得其中一个数与另一个数相加后能够得到10，然后将剩下的数与另一个数相加，最后将两次相加的结果相加得到最终答案。例如，对于题目86，我们可以将6拆分成2和4，先将8和2相加得到10，然后将4加上去，得到最终答案14。其次，教师需要通过具体的例子和练习题，让学生多次进行凑十法的计算，以加深对凑十法的理解和运用。在练习过程中，教师可以引导学生观察凑十法的规律，例如，当一个数接近10时，我们可以通过凑十法来简化计算。同时，教师还可以设计一些变式题目，让学生灵活运用凑十法进行计算。此外，教师还需要关注学生在凑十法计算中可能出现的错误，及时进行纠正和指导。例如，有些学生可能会在拆分数时出现错误，或者将两次相加的结果相加时出现错误。教师需要耐心地指导学生，帮助他们找到错误的原因，并提供正确的计算方法。最后，教师还需要鼓励学生合作交流，分享凑十法的计算方法和经验。通过合作交流，学生可以互相学习，提高凑十法的运用能力。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的凑十法计算方法和经验，并互相评价和反馈。综上所述，凑十法的理解和运用是20以内进位加法教学的重点。教师需要通过清晰的解释、具体的例子和练习题、及时的纠正和指导以及合作交流等方式，帮助学生熟练掌握凑十法，提高他们的数学思维能力。在学生掌握了凑十法的基本概念和计算步骤后，教师可以通过以下方式进一步深化学生对凑十法的理解和运用：1.多样化练习：设计不同类型的练习题，包括直接应用凑十法的题目和一些需要灵活变通的题目。例如，可以让学生计算如97、156等题目，这些题目可以通过拆分其中一个数使其与另一个数相加得到10，然后再处理剩余的数。同时，也可以设计一些稍微复杂的题目，如187，让学生尝试将18拆分成10和8，先加上7得到10，再处理剩余的10和8。2.可视化教学：利用教具或动画来直观展示凑十法的过程。例如，可以使用计数棒、算珠或者数字卡片来模拟凑十的过程，让学生通过视觉和触觉来感受数的组合和分解，从而加深对凑十法的理解。3.游戏化学习：设计一些数学游戏，让学生在游戏中应用凑十法。例如，可以玩“凑十接力赛”，学生分成小组，每个学生轮流说出一个数，下一个学生必须说出一个数，使得两个数的和为10，依次类推。这样的游戏既增加了学习的趣味性，又能够巩固凑十法的应用。4.实际情境应用：将凑十法与学生的日常生活联系起来，设计一些实际问题，让学生在解决问题的过程中运用凑十法。例如，可以设计一个购物场景，让学生计算购买物品的总价，其中涉及到多个物品价格相加的情况，学生可以通过凑十法来简化计算。5.错误分析：鼓励学生互相检查作业，找出并分析错误。教师可以挑选一些典型的错误，与学生一起讨论错误的原因，并展示正确的凑十法计算过程。通过错误分析，学生可以加深对凑十法的理解，并学会如何避免类似的错误。6.总结与反思：在课程的最后，教师应该引导学生进行总结和反思，让学生回顾凑十法的学习过程，分享他们在学习中的心得体会。教师可以提问学生，如“你们觉得凑十法在计算20以内进位加法时有什么帮助？”“你们在计算时遇到了哪些困难？”等问题，以此激发学生的思