《有理数的乘法运算律》提升训练_第1页
《有理数的乘法运算律》提升训练_第2页
《有理数的乘法运算律》提升训练_第3页
《有理数的乘法运算律》提升训练_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/1课时3有理数的乘法运算律1.[2018河北邯郸二十三中课时作业]用分配律计算(﹣3)×(4﹣)，下列计算过程正确的是（）A.(﹣3)×4+(﹣3)×(﹣)B.(﹣3)×4－(﹣3)×（﹣）C.3×4﹣（﹣3)×(﹣）D.3×4×3×(﹣）2.[2018陕西汉中市实验中学课时作业]在运用分配律计算3.96×(﹣99)时，下列变形较为简便的是（）A.(3+0.96)×(﹣99)B.(4﹣0.04)×(﹣99)C.3.96×(﹣100+1)D.3.96×(﹣90﹣9)3.[2018河南南阳三中课时作业]计算下列各题：（1）（﹣＋－）×|24|（2）9×（﹣54）（3）3××（3－7）×（﹣）（4）﹣1.53×0.75＋0.53×－3.4×0.754.[2018江西临川一中课时作业]阅读下面的材料：（1＋）×（1－）＝×＝1，（1＋）×（1＋）×（1－）×（1－）＝×××＝（×）×（×）＝1×1＝1根据以上信息，求出下式的结果.（1＋）×（1＋）×（1＋）×…×（1＋）×（1－）×（1－）×（1－）×…×（1－）.5.[2018安徽合肥三十八中课时作业]已知x，y为有理数，如果规定一种新的运算※，定义x※y=xy＋1.根据运算符号的意义完成下列各题.（1）求2※4的值；（2）求1※4※0的值；（3）任意选取两个有理数（至少有一个为负数）分别填入□※〇与〇※□的□与〇内，并比较两个运算结果，你能发现什么？（4）根据以上方法，设a，b，c为有理数，请与其他同学讨论a※（b—c)与a※b＋a※c的关系，并用式子把它表示出来.

参考答案1.A2.C3.【解析】（1）（﹣＋－）×|24|＝（﹣＋－）×24＝（﹣）×24＋×24－×24＝﹣12＋16－6＝﹣2（2）9×（﹣54）＝（10－）×（﹣54）＝10×（﹣54）－×（﹣54）＝﹣540＋3＝﹣537（3）3××（3－7）×（﹣）＝[×（﹣）]×[×（－）]＝﹣1×（×－×）＝﹣1×（3－7）＝﹣1×（﹣4）＝4.（4）﹣1.53×0.75＋0.53×－3.4×0.75＝﹣1.53×＋0.53×－3.4×＝（﹣1.53＋0.53－3.4）×＝（﹣4.4）×＝﹣3.34.【解析】（1＋）×（1＋）×（1＋）×…×（1＋）×（1－）×（1－）×（1－）×…×（1－）＝＝（×）×（×）×（×）×…×（×）＝1×1×1×…×1＝15.【解析】(1)2※4=2×4＋1=9.（2）1※4=1×4＋1=5，(1※4)※0=5※0=5×0＋1=1.（3）答案不唯一，如：选5和﹣1.﹣1※5=﹣1×5＋1=﹣4，5※(﹣1)=5×(﹣1)＋1=﹣4，发现运算结果相等，即□※〇=〇※□.(4)a※(b

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论