三年级上册数学导学案-1.1 小熊购物 北师大版

/三年级上册数学导学案-1.1小熊购物北师大版教学目标通过“小熊购物”的学习，学生应达到以下目标：1.知识与技能：掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.过程与方法：通过实际购物场景，培养学生运用数学解决实际问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作学习的意识和习惯。教学内容本节课主要内容包括：-两位数加两位数的计算方法-购物场景中的数学应用教学重点与难点-重点：两位数加两位数的计算方法。-难点：在实际购物场景中正确运用两位数加法。教学方法-讲授法：讲解两位数加两位数的计算方法。-情景教学法：设置购物场景，让学生在模拟购物中运用所学知识。-合作学习法：分组讨论，共同解决购物中的数学问题。教学步骤第一环节：导入通过图片或故事引入“小熊购物”的主题，激发学生的学习兴趣。第二环节：新知学习1.讲解两位数加两位数的计算方法，通过例题演示，让学生理解并掌握计算步骤。2.通过练习题，让学生巩固所学知识。第三环节：实践应用设置购物场景，让学生在模拟购物中运用所学知识，解决实际问题。第四环节：总结提升通过问答或小测验，检查学生对两位数加法的掌握情况，并对本节课进行总结。教学评价通过课堂问答、练习题和小测验，评价学生对两位数加两位数的计算方法的掌握程度，以及对实际购物场景中数学问题的解决能力。教学反思教师应关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整，提高教学效果。家庭作业布置适量的练习题，让学生在家中巩固所学知识。教学资源-课本-练习题-购物场景模拟道具教学时间1课时教学建议-在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。-对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。-在实践应用环节，鼓励学生创新思维，提高解决问题的能力。安全注意事项在模拟购物环节，注意学生的人身安全，避免发生意外。教学延伸鼓励学生在家庭生活中寻找两位数加两位数的计算实例，将数学学习与生活实际相结合。教学反馈教师应定期收集学生和家长的反馈，了解教学效果，不断改进教学方法。结语通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数加两位数的计算方法，并在实际购物场景中灵活运用，提高数学解决问题的能力。重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这是整个教学过程中的核心环节，涉及到学生如何从理解知识到应用知识的过程。以下是对“教学步骤”的详细补充和说明：第一环节：导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入新课：1.故事导入：讲述一个关于小熊购物的故事，故事中涉及到的数学问题可以引出本节课的学习内容。2.图片导入：展示一系列与购物相关的图片，如超市、商品、价格标签等，让学生从图片中找出数学元素，如价格、数量等。3.问题导入：提出一个与购物相关的实际问题，如“小熊有50元，买了一本书花了28元，还剩多少钱？”通过问题引导学生思考，进而引入新课。第二环节：新知学习在新知学习环节，教师需要详细讲解两位数加两位数的计算方法，并通过例题演示让学生理解计算步骤。具体步骤如下：1.复习相关知识：在讲解新知识前，先复习一下学生之前学过的相关知识，如十进制计数法、加法的基本概念等。2.讲解计算方法：从最简单的情况开始，如两个两位数相加，逐步过渡到更复杂的情况，如进位、不进位等。3.例题演示：通过几个典型的例题，演示计算过程，让学生跟随教师的思路一起计算，加深理解。4.练习巩固：在讲解和演示之后，让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。第三环节：实践应用实践应用环节是让学生将所学知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。教师可以设置以下购物场景：1.模拟超市：在教室内设置一个模拟超市，让学生扮演顾客和收银员，进行购物活动。2.购物清单：给学生发放购物清单，清单上列有各种商品及其价格，让学生计算总价。3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，每组有一个收银员和几个顾客，收银员负责计算总价，顾客负责付款。第四环节：总结提升在总结提升环节，教师需要检查学生对两位数加法的掌握情况，并对本节课进行总结。具体步骤如下：1.问答环节：教师提出一些与两位数加法相关的问题，让学生回答，检查他们的理解程度。2.小测验：进行一个小测验，让学生在限定时间内完成一些两位数加法的题目，测试他们的计算速度和准确性。3.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在课后继续练习。通过以上详细的教学步骤，学生可以从理论到实践，全面掌握两位数加两位数的计算方法，并在实际购物场景中灵活运用，提高数学解决问题的能力。教师在这个过程中需要密切关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师还需要根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法，提高教学效果。教学步骤的进一步细化与实施第一环节：导入导入环节的设计要能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。例如，教师可以使用多媒体展示小熊购物的动画短片，短片中的小熊遇到了一个数学问题：它需要计算购买物品的总价。教师可以暂停动画，提出问题：“小熊应该怎么计算呢？它需要多少钱才能买到所有的东西？”这样的导入既能吸引学生的注意力，又能自然地引出本节课的学习内容。第二环节：新知学习在新知学习环节，教师需要通过逐步引导，帮助学生掌握两位数加两位数的计算方法。1.复习相关知识：教师可以通过简单的加法题目帮助学生复习加法的基本概念，如相同数位对齐、从个位开始加起等。2.讲解计算方法：教师可以通过实物展示、数线或者计数器等教具，直观地展示两位数加两位数的计算过程。重点讲解如何处理进位问题，以及如何保持数位对齐。3.例题演示：教师可以选择几个具有代表性的例题，一步一步地演示计算过程，并解释每一步的思考方法。同时，鼓励学生跟随演示，亲自动手计算。4.练习巩固：教师可以设计不同难度的练习题，让学生独立完成。对于错误答案，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生理解错误的原因，并鼓励他们再次尝试。第三环节：实践应用实践应用环节是让学生将所学知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。教师可以设计以下活动：1.模拟超市：在教室内设置一个模拟超市，让学生扮演顾客和收银员。顾客需要根据自己的预算购买商品，收银员则需要计算总价并找零。2.购物清单：教师可以设计不同的购物清单，让学生根据清单上的商品和价格计算总价。这些清单可以有不同的难度，以满足不同学生的学习需求。3.角色扮演：通过角色扮演，学生可以在真实的购物场景中应用两位数加法。这种活动不仅能提高学生的计算能力，还能培养他们的社交技能和团队合作能力。第四环节：总结提升在总结提升环节，教师需要检查学生对两位数加法的掌握情况，并对本节课进行总结。1.问答环节：教师可以通过提问的方式检查学生对两位数加法的理解程度。例如，教师可以问学生：“当我们加两个两位数时，什么时候会发生进位？”或者“如果你有80元，你想买一件39元的衣服和一副28元的太阳镜，你还有多少钱？”2.小测验：教师可以设计一个小测验，包括几个两位数加法的题目。学生需要在限定时间内完成这些题目。教师可以根据学生的完成情况了解他们对两位数加法的掌握程度。3.总结：在课程的最后，教师需要对本节课所学内容进行总结。教师可以强调两位数加法的重要性和实用性，并鼓励学生在课