《落花生》课件语文五年级上册

五年级上落花生学习目标1、抓住关键词和含义深刻的句子理解课文内容，体会文中所蕴含的道理。2、了解借物喻人的写作方法，并试着运用这种方法写一写身边的事物。落花生名字的由来：

陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。吩（fēn）咐（fù）茅（máo）亭

榨（zhà）油价（jià）钱

石榴（liú）爱慕（

mù

）矮（ǎi）矮地

生字学习五、知识卡片什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。直：简直。汴州：即汴京，今河南开封市。3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……(1)“白马西风塞上,杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。用南北方景色的不同,道出了地域文化的差异。课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。（4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。题目含义：“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。“填海”指填平大海。“精卫填海”后来指有深仇大恨，立志必报，也比喻不畏艰难，努力奋斗。4、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊（4）排比。咐茅榨宜榴吩fēnfùmáozhàyíliu

mù慕吩咐吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。茅亭“茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记忆牢固。

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种,翻地,播种,浇水，没过几个月，居然收获了。

说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。买种、翻地、播种、浇水

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。尝花生这一家人是怎么议论花生的？议花生与课文内容结合图文指导花生的好处花生的味美。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来？花生可以榨油。父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”含义：

人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这句话讲了做人的道理，告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内在秀美的人。“对，这是我对你们的希望。”

人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？解析：花生没有美丽的，却有内在的品格，即朴实无华、不计名利、默默奉献。父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

畅所欲言

在我们身边有没有像落花生那样的人呢？他们具有什么样的品质？

板书设计如下：落花生

 课文结构：种—收—吃—议  写作手法：详略得当，借物喻人  中心思想：像花生一样做一个默  默奉献的人小练笔

花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下