03 修辞手法及其表达效果-2023年暑假初升高语文真题考点衔接练（全国版）原卷版

2023年暑假初升高语文真题考点衔接练（全国通用）衔接点03修辞手法及其表达效果【题型衔接】本考点在初中阶段的测试中常以选择题和主观题的形式出现，考查的修辞多为比喻、拟人等，难度不是很大。在高中阶段以选择题或主观题形式出现，选择题侧重考查修辞手法的辨析，主观题侧重考查分析修辞手法的表达效果，包括修辞手法本身的表达效果以及在语境中的表达效果，答题时要注意要点全面。【考点衔接】常见修辞及其表达效果修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常见的修辞手法有很多，主要有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。1．比喻比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一些事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象、生动，富有感染力。作用：能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。（1)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。（2）暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。（3）借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!注意：明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。具体见下表：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。注意：不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：

①表示比喻的：他长得很像他哥哥。

②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

2．比拟借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。（1）拟人：拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。如：〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫〈3〉古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（2）拟物(借物模拟人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：〈1〉人群不顾一切，涌了上来。〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。例句：〈1〉火山发出一声咆哮。〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）3．夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。

作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，引起读者的强烈共鸣。(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句：（1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句：（1）他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。（2）一个浑身黑色的人，站在老栓前面，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

例句：农民们都说：“看见了这样鲜绿的苗，就嗅出了白面包的香味来了。”

4．对偶字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，易于记忆，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。主要方式：〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

〈3〉串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：才饮长江水，又食武昌鱼。

5．排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关的内容，借以增强表达效果的一种修辞方法。

作用：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。例句：（1）海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。（三个排比的短语表现了海上的夜的柔和、寂静与神秘特色。（2）一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（以“时而”构成排比来形象地描写溪流随着山势变化而变化的动态。）

6.反复为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。〈1〉连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。〈2〉间隔反复（中间有其他的词语）。例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。排比和反复的区别:①排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。②排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语；反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。

7．设问为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答（自问自答）。作用：引起注意，启发读者思考。①用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；②用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；③用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰，有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；也可以婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。例句：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

8．反问（激问、反诘、诘问）用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：表达鲜明，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？设问和反问的区别：设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问)难道你就觉得只是树?(反问)9.通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。作用:①通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。②它能化抽象为形象，让读者更好地理解；③它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；④它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。以上修辞手法在实际运用中，因种种原因常常会出现一些误用情况，因此，运用时务必注意：1．比喻：要贴切、生动；要注意体现作者的思想感情；比喻的喻体必须是常见、易懂的事物；2．比拟：必须是自己强烈感情的流露，感情必须与所描写的环境气氛协调一致；进行比拟的人和物或物和物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相近。3．借代：借体必须有明显的代表性，使人一听就明白所指称的事物；用人物的形体特征作借体时，要注意它的褒贬色彩和使用场合的不同。4.夸张：要以客观实际为基础；要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实；要力求新颖。5.对偶：要尽量做到上下联字数相等、结构一致、音节和谐，注意相关；要尽量做到形式与内容的统一。6．排比：必须从内容的需要出发，不能生拼硬凑排比的形式。排比是多项并举的，有的是多项全举，有的是在多项中举其要者，留有弦外之音、言外之意，让读者自己深思，后一种排比的句末要用省略号。

此外，引用、反语、双关、借代等修辞手法也会涉及，下面一并说明。1．引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。〈1〉明引（直接引用）。例句：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。〈2〉暗引(间接引用)。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

2．反语即通常所说的“说反话”，用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

3．双关

利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。〈1〉谐音双关。例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）〈2〉语音双关。是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。例如：茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧揭露，有的表示亲密友好的感情。4.

借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）

③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）④工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）【借喻与借代的区别】①首先看本体和客体之间是否有相似性，没有相似性的肯定不是借喻。②借代的本体和客体之间有相关性，借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。【真题衔接】1.（2022·江苏常州·中考真题）阅读下列文字，选出分析正确的一项（

）。①法国女作家萨冈写的小说《你好，忧愁》说的是一个少女和她老爸的故事。②由于这部小说，风情优雅的法国又多了一种“萨冈式微笑”。③萨冈为搅动她情绪的温柔和烦恼起了一个美丽而庄重的名字：忧愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，与忧愁优雅地握手，是不错的选择，与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”。⑤能拥抱欢乐，与忧愁握手，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗？A.①句的主语是“法国女作家萨冈”。B.②句中“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法。C.与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”——这句话是选择复句。D.“风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分别是主谓、并列、补充短语。2.（2022·山东威海·中考真题）下列选项中括号内表述正确的一项是（

）。A.这本书读起来味同嚼蜡。（句中加点词语运用不恰当）B.同学在朋友圈发了一篇美文，我及时惠存。（句中加点词语使用正确）C.沈从文，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。（句中有关沈从文的介绍正确）D.柏油路也软绵绵的，像是高起来。（句中运用了比喻的修辞手法）3.（2022·贵州黔东南·中考真题）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（

）。青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。广大青年坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调，广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。A.加点的“最”“都”“更”都是副词。B.“修身立德”与“底色和基调”两个短语的结构类型不相同。C.划线的句子没有语病。D.上面语段包含了“比喻”和“排比”两种修辞手法。4.（2022·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列表述正确的一项是（

）。A.“热得难受”是补充短语，“基础设施”是主谓短语，“重视语文”是动宾短语。B.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了比输的修辞。C.“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”这句话中的标点符号使用正确。D.“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。5.（2021·湖南娄底·中考真题）下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（）。A.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）B.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问）D.一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻）6.（2020·湖南娄底·中考真题）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（）。A.一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人）B.每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻）C.我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比）D.教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）（2023·全国II卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。7.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（2023·全国乙卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。8.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（2022·全国I卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下列小题。科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了①。20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是②的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是③的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。9.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（2022·全国II卷·高考真题）阅读下面文字，完成下面小题。这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。10.文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。【练习衔接】（2022秋·贵州遵义·高一遵义市第五中学校考开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。表情包创意古已有之，例如中国古代戏曲的脸谱。脸谱是通行于剧场的表情符号。通常，红色绘制的脸谱表示忠义刚烈，黑色绘制表示正直勇猛，白色绘制往往作为奸臣的标记，如此等等。三尺戏台划分出的善与恶的道德阵营，观众在激烈的戏剧冲突之中识别忠臣义士与奸贼小人的区别。道德褒贬与脸谱风格之间显而易见的呼应表明，古代戏曲擅长提炼与夸大角色的性格特征，进而归纳为某种相对固定的类型。这些角色代表了一个单纯而强烈的世界:是非分明，爱憎透彻，尽量祛除犹豫、妥协、矛盾、宽宥与谅解等暧昧的情感成分。相形之下，孵化表情包的那一部分网络文化无法适应如此刚烈的气质。的痛斥，的赴死，的悲伤，的离别，古代戏曲垂青的那些情节过于沉重，以至于不堪重负。如今的表情包是一种“软性”的符号，更为适合这一代人的温情与宽容，令人开怀的幽默显现了出色的智商与情商，人们喜欢轻松地发一个表情包:萌萌哒！1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．义无反顾慷慨激昂令人动容撼人心魄B．慷慨激昂义无反顾撼人心魄令人动容C．撼人心魄慷慨激昂令人动容义无反顾D．慷慨激昂令人动容撼人心魄义无反顾2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。B．岂无山歌与村笛，呕哑嘲嘶难为听。C．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。D．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。3．文中画横线的语句有语病，请修改。（2023春·贵州遵义·高一校联考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。一段时间以来，传承人断代、受众面较窄、创新后劲不足，是摆在不少传统民乐从业者面前的现实难题，拿唢呐来说，以前，它是婚丧嫁娶活动中①的乐器。正如人们所说：“唢呐一响，非喜即悲。”但随着时代的发展，风易俗移，民乐团演出机会变少，加之更多年轻人走入城市，追求新的生活方式，看上去有些“土”的民间艺术，潜在受众逐渐减少。受疫情影响，一些地方的线下演出纷纷暂停，让传统民乐②，处境更加艰难。缺少演出，就要开辟新的舞台。短视频时代，乐手们带着一腔热爱走进直播间，让观众只需上下滑动手指，就能欣赏到③的表演，不同的表演可以满足不同的观众需求。从线下到线上，带来的不只是舞台的变化。就观众而言，曾经一场面向几十、上百人的演出，如今能吸引全国各地④的网友同时观看。有数据显示，过去一年，某短视频平台上民乐直播累计场次超178万场，同比增长近一倍。对收入而言，直播打赏除卖票、包场之外，民间乐手的重要收入来源。一位唢呐主播在采访中说，现在直播一个月获得的收入，以往可能要带着剧团跑上一年才能赚到。攥在观众手里的这张“电子门票”，正在支撑不少民间乐手走出困境。4．请在文中横线处填入恰当的成语。5．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。6．下列选项，修辞手法与文中画横线的句子相同的一项是（

）A．上面坐着两位老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。B．幸福是一支五彩的画笔，能染红鲜花，染绿树叶。C．就这么巴掌大的一块地方，竟然容纳下了五六十个人！D．譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿。（2022秋·海南三亚·高一校考开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。通过对天空中虽然很小但却有代表性的区域的仔细计数，我们对银河系中恒星的数目①，有好几千亿颗。其中只有②，而绝大多数是能生存数十亿年或更长时间的星体，并在此期间稳定地发光，为邻近行星上生命的起源和进化提供适当的能源。有证据表明，在恒星形成过程中常常③，在犹如小型太阳系的木星、土星和天王星的卫星系中，在行星起源的理论中，都证实了这种伴随现象。许多恒星，甚至可能是大多数恒星，都有其行星。如果各个恒星系都像我们太阳系一样有大约10颗行星，那么银河系中的行星世界总数将超过1万亿，这真是宇宙大剧院的一个广阔的舞台。7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。8．文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（2022秋·浙江宁波·高一校考开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。数学中的“对偶”与诗词中的“对仗”是异曲同工。诗词中的“对仗”能使意境更加优美，抒情更加感人，哲理更加深邃。数学中的“对偶”使得数学理论变得更加深刻，更加优美。数学中的“对偶”不只是数学的结构和框架，而且是一种思维方式。数学和诗歌的创作①。当然，任何科学和艺术的创作都需要直觉和想象力，但②。例如，李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就极富直觉和想象。这种直觉和想象是源于诗人的形象思维。数学家克莱因说：“在预测能被证明的内容时，和构思证明的方法时一样，数学家们③。”9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。10．文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（2023春·陕西咸阳·高一统考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。昔日，杂剧与古希腊戏剧和古印度梵剧一道，并称为世界三大古老戏剧。几百年来，寓教化于娱乐的杂剧，曾①地影响着民众的是非荣辱观。花木兰替父从军、中山郎忘恩负义、众人舍命救助赵氏孤儿……②、口口相传的“中国情节”，沉淀于中华儿女的集体记忆中，时刻提醒我们坚守勤劳简朴、尊老护幼、爱国如家的美好品德。遗憾的是，杂剧目前似乎尚未散发出应有的光彩。杂剧为何遭到忽视？一方面在于杂剧本身的语言特点，另一方面在于其体量较大，读完耗时甚多。如此一来，杂剧这种典雅文字、生动情节的优秀文体现代读者搁置，也就从情理上情有可原了。如何才能让杂剧为现代人所接受？古典文学教授陈美林先生③，提出“以文学来研究文学”的解决思路。他尝试在保留充满中国韵味的情节，以及部分精彩原文的前提下，将不易阅读的杂剧改写为通俗有趣、④的故事。古老的杂剧，由此借精彩的故事而重生，美感风华，道德教诲，在现代人熟悉的文字形式中再度绽放，呈现出鲜活的生命力。以故事来推广杂剧，正大有可为。11．在文中横线处填入恰当的成语。12．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达流畅准确。可少量增删词语，不得改变原意。13．文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。（2023春·江西南昌·高一统考期末）阅读下面的文字，完成小题。《典籍里的中国》运用电视化、通俗化表达，让“______①_______”的文化典籍变得“触手可得”，让“高冷”的历史故事在电视里变得“活”了起来，加深了人民群众对中华传统文化的理解。从《尚书》到《天工开物》，从《史记》到《本草纲目》，再到