初中语文八年级上册《语言要连贯》教学设计

部编版语文八年级课时教学设计课题语言要连贯单元4学科语文年级八学习目标1、学习运用关联词语、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2、学习在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。3、学习围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯。重点1、学习运用关联词语、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2、学习在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。3、学习围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯。难点1、学习在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。2、学习围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课阅读下面一段话，你觉得怎样呢？①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边，又缓缓地退回去。③水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。④像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。初读觉得美，其实话题不统一，不连贯。写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。板书课题读，思激趣讲授新课展示目标：1、学习运用关联词语、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2、学习在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。3、学习围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯。新课讲解：连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。读课文，感悟：（一）雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。此段围绕哪句话？后面的句子都是围绕第一句在说。语言连贯，应该保持前后话题统一。（二）我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致于我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。围绕“寻求爱情”的原因，用“首先”“其次”“最后”逐一解说，由主到次，话题统一练习：①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边，又缓缓地退回去。③水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。④像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。【解析】前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当顺序应该是：①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。【解析】②⑤①④⑥③

先总说节奏，所以选②排首位，然后分两类，所以接⑤①，④⑥说节奏的变化情况，最后③总结，体现总分总顺序。夜深了，天空中暗淡的月亮与明亮的繁星也躲在几片云朵下，闭上了眼睛，太阳无力地向大地挥洒最后一丝余晖，唯有路灯依旧默默地守护着晚归的人们。改：太阳无力地向大地挥洒最后一丝余晖，唯有路灯依旧默默地守护着晚归的人们，夜深了，天空中暗淡的月亮与明亮的繁星也躲在几片云朵下，闭上了眼睛。依次填入下面横线处的语句，注意前后衔接：一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。

。杜小康甚至觉得风也是黑的，

。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。①不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日②临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来【解析】②①总结语言要连贯，要注意合理的顺序。要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。围绕主题句赞美白杨树，关联词语“因为”对赞美白杨树原因的解释；“不但……尤其”关联词语则说明两个原因是递进关系，不能对调。我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……关联词语“可是”表句子间的转折；“比如、例如”提示性的词语引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。小结：语言连贯还要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然。下面这段话有没有什么问题？说说你的理由。他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，而“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。语言连贯还要注意表述角度一致。读读思，答思，练练练笔记，勾画读，体会读，勾画明确目标目标1目标2总分总时间顺序事物变化（时间顺序）目标3一、将“不仅皇家建筑如此，民间建筑中也频繁出现狮子的形象”这句话还原到下面语段中，应放在哪里？（A）在古代小品建筑中，人们最熟悉的形象莫过于狮子。（B）我们参观北京故宫，从天安门进去，首先见到的是天安门前金水桥左右的两只石雕狮子；进了紫禁城，在太和门两旁又可以见到两只铜铸的狮子；内廷的入口乾清门左右也有镀金的铜狮子。（C）在民间，稍微富有的人家总喜欢在门口的抱鼓石上雕两只小石狮子。各地城乡的寺庙、衙署，农村的祠堂门口，都可以见到各式各样的狮子。（D）狮子为什么这么受欢迎呢？人概是因为人们喜欢狮子守门所带来的喜庆与安详，喜爱“狮子狮子，事事如意”所蕴涵的意义吧。二、请将下面已经打乱顺序的四句话进行正确的排序。（只填写序号）①其他地方的园林我也到过一些。②因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。③苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。④倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。三、下列句子正确的排列顺序是：一本书值得阅读，那么拿到书的第一件事，是做“快速通读”。①阅读过程中，即便不同意作者的观点，如果整理出反对的原因，这个过程也是有益的。②过多纠缠细节，反而会错过一些大原则。③如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。④这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。

四、仿照下面诗中画线的语句，补写两个句子。要求符合诗意，语意连贯。从我生出第一颗稚牙，

回忆像春天解冻的冰河，到我揪下第一根白发，

这中间度过了、经历了

回忆像秋天的潇潇雨丝，多少纷乱的苦乐年华……

②

（节选自顾工《回忆像潇潇雨丝》）

五、阅读小诗，补写空缺内容，使之与一、三节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香香甜甜。，__________，______，____________。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，软软绵绵。六、在下面括号内填上恰当的词语，使上下句子衔接自然。

疫情导致寒假超长,越来越多的学校开始利用“空中课堂”进行线上教学,学生视力可能会因长时间对屏阅读而受到一定损害,身体也会逐渐垮掉。（）适当的居家锻炼是不能少的。（）,学生平时在学校也要保证一个小时的锻炼时间。如何激发学生参与锻炼的热情?组织网络运动会就是一种创新的教学方式,能够迅速吸引学生参与到体育锻炼中来。