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文档简介

走进《好习惯故事》——读书交流课教学设计教学目标：1、了解学生课外读书情况，把握学生课外读书动态，把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来,提高学生的文化修养。2、通过活动，提高学生口语表达能力。3、提高学生的读书兴趣，感受好书的魅力。实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环。同时引导学生在阅读中有体会、有收获，并懂得一定的道理。教学重点：汇报读书成果，展示个人的口才。教学过程：一.积累展示学生背诵有关读书方面的名言师分享名言二.回顾读书收获：1.既然读书有这么多好处，你最近都读过哪些书呢？（学生畅所欲言）2.你最喜欢哪本书中的谁？你能不能用这种句式来说一说？大屏幕出示：我最喜欢的一本书是（），我最喜欢其中的（），因为他（）。师：你们真是爱读书的好孩子。还记得上节课老师给大家推荐的书是《好习惯故事》，那么这节课我们就进行一次读书交流，把你们得读书成果分享给大家。三.分享读书成果：（一）下面就请同学们把你在读书中积累的好词.好句、把你的感受分享给你的小组同学听。（互相分享）谁想把你在读书中积累的好词分享给大家听同学们在读书中积累了这么多好词，希望今后能运用到你的写话中去。（二）那除了字词，你还有哪些收获？1.下面，谁愿意把你感受最深的地方汇报给大家。2.指多生汇报3.那通过读书，你们有了这么多的体会、感受，你们真是会读书的好孩子。（三）下面谁愿意把文中的故事讲给大家听（四）讲的太精彩了!刚才老师巡视了一下，看到你们桌上放着精美的书签，美丽的图画，还有很多同学做了读书小报。1.下面，谁愿意把你的书签贴到黑板上去2.书签做的太漂亮了！那么除了这些书签，我看到有的同学还制作了读书小报。谁愿意到前面来展示一下？3.你们的读书小报制作的真美，真了不起。刚才呀，老师还看到有的同学把自己喜欢的故事也画了下来，下面就把你们的作品展示给大家看看吧。4.你们能用不同的形式展示你们的读书成果，真了不起！四.游戏（大屏幕出示图片）看图猜故事名称，看谁猜的准五.你们表现太棒了，读书让我们不断增长知识。那接下来你准备读哪些书呢？1.谁给推荐一下2.老师也给大家推荐两本书《安徒生童话》《小布头奇遇记》，

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