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文档简介
口语交际《春游去哪玩》教学设计教学目标:1、引导学生观察春天,了解春天特点。2、引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言表现春天的美。3、培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情。4、通过口语交际中的交流、评价,让学生在增强口语交际能力的同时,丰富自己的见解和感受。教学重点:能在交流过程中看到的景物说清楚,对于印象深刻的,能说得具体些。教学难点:会聆听同学的发言,把句子说具体、生动。教学准备:多媒体课件。教学时数:一课时教学过程:一、创设情境,歌曲导入。播放歌曲《春天在哪里》,让学生说一说,歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?二、畅所欲言,感受春天1.是啊!春天在青翠的山林里,在湖水的倒影里,有红的花,绿的草,还有会唱歌的小黄鹂。春天已经来到了我们的身边,老师给大家带来了几张春天的图片,我们一起来欣赏吧!(课件出示春天的美图)2.学生畅所欲言把看到的说出来。说话示例:(1)春天来了,花园里的花开了……(2)春天来了,小溪里的水解冻了……(3)春天来了,柳树发芽了……3、学生说的过程中,教师引导学生将语句表达生动具体。学生在说的过程中,可以互相帮助。三、小组合作,描绘春天1.春天是个适合出去郊游的季节,大家想去哪里春游?学生指名回答。2.小组合作,交流春游的想法。出示例子,让学生学习如何把句子说得生动、细致、有条理。课件出示交流要求:(1)想去哪里玩?说清楚想法和理由。交流时,要说请自己想到哪儿春游,为什么想去这个地方春游,比如这个地方有什么美丽的景色,可以开展哪些活动。(2)耐心听别人把话说完。(3)要讲得细致、有条理。四、小结。一日之计在于晨,一年之季在于春
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