幼儿园中班活动教案100篇

活动教案100篇2.体验爱与被爱的欢乐。3.从小培育孩子的感恩之心。1.父母给孩子的信，制作的相册，给孩子的单词(录音)课件。2.爱卡和蜡笔。导入活动。(1)我们班那么多好朋友，相亲相爱，是一个幸福的大家庭。小獾的家也是一个幸福暖和的家。听听小獾在说什么。上面写了什么?他们会有教师:小獾说他的爱。你有多爱你的爸爸妈妈?少年:给妈妈带水，给爸爸妈妈捶背扫地。教师总结:文明爱一个人的时候，肯定要大声说，怎么爱?教师:你们都很爱父母，父母更爱孩子。听着，他们在说什么?教师:听完有什么感受?杨:你应当爱你的爸爸妈妈。教师总结:我们可以通过书信来传递我们的爱。(2)看“相册”教师:从这些照片中，我们可以看到爸爸妈妈爱我们。我们一起看一。教师总结:每个人都有父母。他们每天都在为我们劳碌。真的很难。问题:你看到的孩子是怎么爱父母的?日常生活中你是如何爱父母的?子:你对父母的爱，最终，给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣，语言1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。3.幼儿情愿乐观主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。物质预备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两(一)通过嬉戏，学习歌曲中说唱局部2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱局部的歌词。(2)幼儿答复后，教师帮忙幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵“，并把图片按挨次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小3.通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱局部。4.通过进货嬉戏，幼儿再次稳固说唱歌词。。的挨次排好。挨次，进一步稳固歌词的挨次。5.通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱局部。唱。点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。(二)参加歌曲的首尾局部，完整演唱歌曲一起跟唱一遍.绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小新《纲要》明确指出，教师要制造性的开展工作。同时，新的省编教间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新境和解相处的欢乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往力量的进展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜爱的教学形式,最有效的训练手段-故事教学的内容却很少,所以在进展本主题活动内容的根底上我生本钱次故事训别人，不知该如何去关怀别人.向幼儿进展这样的情感训练和思品训练也美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境”以及制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼”底，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。教学过程表的过程中，依据需要，我留意掌握语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓舞的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人效劳的愿望.帮忙幼儿更好的理解事物的形象特点，并能答案的方法。在活动中，我将争论法结合在叙述故事过程中。如：请小朋牛为什么不欢乐?释性提问(如：小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如：假如你是小蜗牛，你们会怎么做呢?)等等。在提问问题时，针对不文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动泣)的图片，引导幼儿说一说你喜爱看哪一个表情?为什么?我在此环节留(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?(1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信(2)朋友感到怎样?(很感动、很快乐))看看小蜗牛怎么了?(不快乐)猜猜它为什么不快乐?(放录音：小蜗牛不快乐的缘由)(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情?(2)为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?(3)大家喜爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?由此境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家(1)为爸爸妈妈做什么;(2)为小朋友做什么;(3)为教师做什么。依据幼儿思维进展的过程，本环节由近及远由易制作“微笑”标志：幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标长!感谢!的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很焦急，他只能在地上渐渐地爬，起!他把微笑送给了大家。”活动的乐趣。2.初步学习合拍地仿照小老鼠走和夸大地表现拉泡泡糖的表情和动3.探究泡泡糖粘在身体各部位的动作。4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。3.老鼠手偶、泡泡糖。泡糖，叙述故事并激发幼儿兴趣师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧!下小老鼠的表情呢?”子?”谱再来完整的观赏一遍音乐!”3.再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是渐渐看还是快看?(幼儿仿照)糖会怎样?那可怎么办?谁来学学用劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!2.幼儿依据音乐进展表演，鼓舞幼儿大胆的表现动作。3.最终将创编完整的律动随音乐完整表演。猫，音乐完毕时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧!”点的学习活动方式。幼儿通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现力量，其嬉做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进展,相得益人手一个八宝粥的瓶子;每组一盆水，海绵、积木、布等雪花插片;泡沫;餐巾纸。(一)引题激趣可要看认真哦!(二)科学发觉术瓶时要(三)探究操作(四)阅历迁移本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，亲密联系幼儿的实际生活进展，利往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思索，满意了幼儿的奇怪、探究、盼望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、乐观一、在日常生活中，教师要擅长观看，擅长捕获训练契机，从孩子感【设计意图】么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育【活动目标】【活动预备】【活动过程】提问幼儿：说说他们怎么了?你是怎么知道的?(教案出自：快思教师小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛，眼请幼儿照镜子，教师说五官，幼儿依据五官的名称指出五官(让幼儿的位置，并熬炼幼儿的反响力量)的乐的小伙伴需要我们的帮忙?播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把欢乐带给同【活动延长】(保健教师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。2.观看照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。幼2：