中考物理总复习《选择题-声现象》专项检测卷(带有答案)

第第页中考物理总复习《选择题-声现象》专项检测卷(带有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1.如图所示的四幅图中，关于声现象的描述正确的是()A.我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，说明了真空也能传声B.用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，能看到小球被弹开的幅度不同，说明敲音叉的力越大，声音的音调越高C.倒车雷达利用电磁波进行回声定位D.高架路某些路段两侧设有透明板墙，是在传播过程中减弱噪声2.陶埙，在古代主要为诱捕猎物所用，是中国最原始的吹奏乐器之一。最早文献记载始于《诗经》“如埙如篪”，还有“伯氏吹埙”“仲氏吹篪”的诗句。如图所示是演奏者正在吹奏陶埙的场景。下列有关说法中正确的是()A.吹奏陶埙产生的声音是由于陶埙振动产生的B.用力吹陶埙，改变陶埙声音的响度C.上音乐课时，音乐老师吹奏陶埙产生的声音是噪声D.吹奏陶埙产生的声音在空气中的传播速度约为3.下列关于声现象的描述中错误的是()A.敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动B.水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以传播声音C.用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系D.在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声4.如图为耳的结构，下列叙述正确的是()A.听小骨上有听觉感受器，可以传递声波B.②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动C.③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎D.④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波5.下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是()A.甲实验说明声音的传播需要介质B.乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C.丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D.丁实验说明声波不能传递能量6.如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究()A.声音产生的原因 B.音调与频率的关系C.声音传播的条件 D.乐音与噪声的区别7.中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解中不正确的是()A.“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与振幅有关B.“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管内空气柱的振动产生C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高D.“闻其声知其人”的依据是不同人声音的音色不同8.如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图则下面说法中正确的是()A.甲和乙声音的音调相同 B.甲和丙声音的响度相同C.丙声音在真空中传播速度最快 D.甲和丁声音的音色相同9.关于声现象的说法正确的是()A.物体振动得越快，发出的声音响度越大B.超声波在真空中的传播速度比次声波传播速度大C.“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同D.人耳听不到次声波，是因为次声波的响度太小10.如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，则下列说法正确的是()A.“轻声”是指说话声音的音调低B.“静”是指说话声音的响度小C.从控制噪声的角度分析，“轻声”是指在传播过程减弱噪声的D.从控制噪声的角度分析，“静”是在人耳处减弱噪声的11.产品在生活中应用非常广泛，下列是利用次声波的是()A.倒车雷达 B.声呐探测C.大象交流 D.B超检查12.如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于声波的说法中，正确的是()A.超声波的传播需要介质B.“嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波C.超声波在空气中的传播速度为：D.警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声13.关于声现象，下列说法正确的是()A.钢琴演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的B.10月20日培元某班经典诵读比赛同学打鼓的力越大，鼓声的音调就越高C.电影《流浪地球2》里，刘培强在月球上通过超声波向地球传递信息D.苍蝇飞行时翅膀每秒振动次数约为300次，这是次声波，对人体有害，应珍爱生命，远离苍蝇14.若声音在空气中传播的速度是340m/s，人对着相距425m的高山喊一声，听到回声需经过的时间是()A.2.5s B.0.625s C.0.8s D.1.25s15.关于声现象，下列说法正确的是()A.真空中的声速是 B.教室安装双层玻璃可以减弱噪声C.超声波清洗仪是利用声传递信息 D.小提琴和二胡能发出音色相同的声音

答案以及解析1.答案：D解析：A.真空不能传声，全国人民能够听到王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》是通过电磁波由空间站传播到地面的，故A错误；B.用不同的力敲音叉，音叉发出声音的响度不同。乒乓球显示出音叉振动的幅度不同。此实验说明声音的响度与声源的振动幅度有关。故B错误；C.倒车雷达是利用超声波的反射来传递信息，不是利用电磁波，故C错误。D.高架路某些路段两侧设有透明板墙，使噪声在传播过程中受到阻碍，减小了人们听到的噪声的响度，是在传播过程中减弱噪声，故D正确。故选D。2.答案：B解析：A.吹埙发出的声音是由埙内空气振动产生的，故A错误；B.吹埙过程中，用力吹，声音振动幅度不同，响度就会不同，故B正确；C.音乐老师吹奏陶埙产生的声音不是噪声，故C错误；D.吹奏陶埙产生的声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D错误。故选B。3.答案：C解析：A、敲响桌面时桌子发声，桌面上的纸屑跳动，把桌面的振动转化为纸屑的振动，所以通过纸屑振动说明发声的桌面在振动，故A正确；B、水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以传声，故B正确；C、用装有不同水量的杯分别敲击发声，水量不同，振动快慢不同，振动频率不同，音调不同，可以探究音调跟频率的关系，故C错误；D、在考场应保持安静，是在声源处减弱噪声，避免噪声对考生的影响，故D正确。故选：C。4.答案：B解析：A.听小骨的功能是把鼓膜的振动传到内耳，故A错误；B.根据耳朵的组成结构可知，耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动，故B正确；C.听神经传导神经冲动，咽鼓管与口腔相连，使儿童易患中耳炎，故C错误；D.鼓膜的作用是当声波传来时产生振动，故D错误。故选B。5.答案：A解析：A.甲实验说明真空不能传声，声音的传播需要介质，故A正确；B.钢尺振动越快听到声音越高，说明音调和振动的快慢即频率有关，故B错误；C.敲击音叉的力越大听到声音越大，说明响度和振幅有关，故C错误；D.喇叭振动发声的声波传递给蜡烛的火焰，使火焰摇动，说明声可以传递能量，故D错误。故选A。6.答案：A解析：在实验中，由纸片的跳动可以感受到扬声器的振动，这种方法叫转换法。扬声器振动同时听到了声音，由此可知该实验是探究声音是由物体振动产生的，即声音产生的原因，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。7.答案：C解析：A、“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与物体振动的幅度有关，故A错误；B、“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由空气柱的振动产生，故B错误；C、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的响度大，故C错误；D、音色是由发声体本身决定的一个特性，“闻其声而知其人”是根据声音的音色来辨别的，故D正确。故选：C。8.答案：A解析：A.从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙.故A正确；B.甲振幅最小，乙和丙振幅相同，故乙、丙响度相同，故B错误；C.声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误.D.甲、乙、丙的振动有规律，丁无规律，因此甲、乙、丙为乐音，丁为噪音，甲和丁发声体的材料不同，故音色不同.故D错误.9.答案：C解析：A.音调与发声体振动的频率有关，频率越大音调越高；物体振动得越快，发出的声音的音调越高，故A错误；B.声音不能在真空中传播；超声波、次声波都不能在真空中传播，故B错误；C.音色是声音特有的品质，“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同，故C正确；D.人耳能听到的声有一定的频率范围，人耳听不到次声波是因为次声波振动的频率太低，故D错误。故选C。10.答案：B解析：AB.“轻声”要求发出的声音要小，体现的是声音的强弱，声音的强弱是指响度这一声音的特性，故A错误，B正确；CD.在教室养成轻声说话的习惯，从控制噪声角度来看，“轻声”、“静”都是从声源处减弱噪声，故CD错误。故选B。11.答案：C解析：ABD、汽车倒车雷达、声呐探测、B超检查都是利用超声波工作的，故ABD错误；C、大象是利用次声波进行交流的，故C正确。12.答案：A解析：A、超声波的传播需要介质，故A正确；B、人类听不到超声波，故“嘀嘀嘀”的警报声不是超声波，故B错误；C、超声波在空气中的传播速度是340m/s，故C错误；D、警报声对正在倒车的驾驶员来说不是噪声，故D错误。故选：A。13.答案：A解析：A.声音是由物体振动产生的，钢琴演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故A符合题意；B.同学打鼓用的力越大，鼓的振幅越大，响度就越大，故B不符合题意；C.声音不能在真空中传播，超声波也是声音，故C不符合题意；D.苍蝇飞行时翅膀每秒振动次数约为300次，即