《项链导学案-2023-2024学年语文统编版》

《项链》导学案第一课时导语：《项链》是法国作家莫泊桑的代表作之一，通过一个平凡女子的一次错误选择，展现了人生中的悲剧和遗憾。本文将通过分析故事情节、人物角色和主题等方面，帮助学生更好地理解和欣赏这部经典小说。一、故事背景1.时代背景：《项链》发生在19世纪的法国，是一部描写法国社会底层生活的现实主义作品。2.故事梗概：故事讲述了一个名叫玛蒂尔德的平凡女子，因为一次出席社交活动她缺乏珠宝而遭受嘲笑，为了赢得名誉和尊重，她决定向朋友借一条高档项链。然而，在赴宴结束后，她发现项链遗失，为了偿还借来的项链，夫妻俩苦心经营十年。最终，当玛蒂尔德与友人重逢时，才恍然发现这条项链原来并非名贵之物，而是只值五百法郎。二、人物分析1.玛蒂尔德：女主人公，外表平凡却心怀虚荣，贪图虚幻的享受。她因为一时的荒谬选择而付出十年的苦心经营。2.福尔斯：玛蒂尔德的丈夫，善良勤劳，默默无闻。为了满足妻子的虚荣心，他不惜一切代价。3.朋友：借给玛蒂尔德项链的朋友，为主人公的遭遇提供了一个转折点，揭开了真相。三、主题探讨1.虚荣与真实：玛蒂尔德因为虚荣心而导致悲剧的发生。作品告诉我们，虚荣心是一种拖累，人们应该保持真实和朴素的态度。2.珍惜当下：福尔斯和玛蒂尔德为了虚荣而放弃了此刻的幸福与满足。我们应该学会珍惜眼前拥有的，而不是追求虚幻与幻想。3.偿还错误：玛蒂尔德选择隐瞒真相，一直苦苦偿还借来的项链。但到最后，她才发现一切都是徒劳，因为项链根本不值得她如此付出。四、学习任务1.阅读原著《项链》，理解故事情节和人物命运。2.通过分析主题，思考作者想要传达的信息，思考自己在现实生活中应该怎样去做。3.小组讨论，在班级分享，结合个人生活经历谈谈对虚荣心的看法。4.撰写读后感，总结故事教义，表达个人观点和感受。五、拓展延伸1.在生活中，你是否也曾因为虚荣而付出代价？如何看待虚荣心的存在？2.除了《项链》，你知道还有哪些有关虚荣和真实的作品？比较《项链》与其他作品的共同点和差异。3.通过与同学交流，了解不同人对虚荣心的看法，拓宽自己的思维。六、总结反思通过学习《项链》，我们能够更清晰地意识到虚荣心的危害，珍惜眼前的幸福和满足，理智地对待生活中的诱惑和困难。希望同学们在阅读这部作品的过程中，不仅能够欣赏其文学价值，更能够从中领悟到人生的真谛。愿我们都能成为懂得珍惜的人，过上简单而幸福的生活。第二课时一、导学目标：1.了解《项链》的作者、创作背景和主要内容；2.理解故事中的主题和人物形象；3.分析故事中的情节及其发展；4.掌握相关词汇、句式和语法知识。二、导学内容：1.作者简介：GuydeMaupassant是19世纪法国著名的现实主义作家，他的作品揭示了社会的黑暗面和人性的复杂性。《项链》是他最著名的短篇小说之一。2.故事简介：《项链》讲述了一个平凡的女人因为一条假的项链而遭受了巨大的痛苦。她为了弥补失去的项链，借债买下一条真正的项链，并为此背负了一辈子的债务和痛苦。最终，她才发现原来那条项链并非名贵品，而是一条廉价的假货。3.主题分析：《项链》揭示了人性的贪欲和虚荣，以及金钱和地位对人们生活的影响。通过女主人公的遭遇，作者告诫人们要珍惜眼前拥有的幸福，不要被外在物质所迷惑，要懂得知足常乐。4.人物形象分析：女主人公Mathilde是一个贪婪、虚荣的女人，她对金钱和地位的追求让她走上了不归路。她的丈夫Loisel是一个善良、朴实的人，为了满足妻子的虚荣心，不惜倾其所有。这两个形象鲜明对比，彰显了作者对人性的深刻洞察。5.情节分析：故事从Mathilde借到项链开始，一直到她发现项链是假的为止，情节跌宕起伏，引人入胜。作者通过细致的描写和紧凑的结构，将读者引入一个错综复杂的故事世界，引发人们对财富和幸福的深思。6.词汇、句式和语法知识：通过阅读《项链》这篇短篇小说，学生可以学习到各种丰富的词汇和句式，提高自己的阅读理解能力和写作水平。三、导学方法：1.导入故事：通过简要介绍《项链》的作者、创作背景和主要内容，引起学生的兴趣，让他们对故事产生好奇。2.讲解主题：通过讲解《项链》的主题和人物形象，引导学生思考人性的复杂性和社会的黑暗面，培养其批判思维和价值观念。3.分析情节：通过分析《项链》的情节及其发展，引导学生理解故事的内涵和深层含义，提高其文学鉴赏能力和分析能力。4.巩固知识：通过复习相关词汇、句式和语法知识，让学生更加熟练地运用这些知识，提高其语言表达能力和语言运用能力。五、课后作业：1.书面作业：请写一篇小论文，分析《项链》的主题和人物形象，谈谈你对这个故事的理解和感悟。2.口头作业：请用英语简要概括《项