六年级语文花潮教案

六年级语文教案一一花潮教案1

教材分析

一、背景知识

1.课文记叙作者在春天的昆明圆通寺看到海棠花开的盛景，

赞美了美妙的春光和社会的平和安详。课文词汇丰富，句式多变，

文辞优美，适于学生反复诵读。课文可分四段。第一段（第1-3自

然段）写圆通公园的海棠开了，花团锦簇。第二段（第4自然段）

写花如潮，有声有色。第三段（第5、6自然段）写看花的人赏花

有不同的特点。第四段（第7自然段）写我在回家的路上发出由衷

的感慨。

2.本课有许多联想的句子，可以帮助学习分辨作者的见闻和

联想，落实本单元的阅读重点训练目标，提高学生理解和欣赏语言

的能力。

3.这篇课文是我国现代作家李广田于1962年写的散文，原载

1962年5月6日人民日报，选入教材时有删节。

二、教学目标

1.初步认识课文中的联想，能分辨课文中哪些是作者的见

闻，哪些是作者的联想。

2.学会踵、梧等9个生字，理解花团锦簇、接踵摩肩等26个

词语的意思。

3.能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

4.感受春天的美景和社会平和安详的气氛，更加热爱社会主

义祖国。

三、重点与难点

重点：初步认识见闻和联想，并能够分辨课文中的有关句子。

难点：课文第三段根据不同的性格和年龄的看花人的特点，抓

住看花人不同的心情和动作，丰富而有变化的写法。

教案实例

一、教学准备：录音，灯片。

二、教学时间：3课时。

第1课时

（一）教学目标

1.初读课文，自学生字新词。

2.学习课文第一段。

（二〕教学过程

1.揭示课题。

m出示课题。

(2)解题：潮水非常壮观，花潮是怎样的一种景象作者为什

么把花比作潮呢

2.初读课文。

[1)听录音，思考上面的两个问题。

(2)讨论，交流问题的答案。

(3)默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。

3.检查自学情况。

[1)正确书写带点的字。

鼎盛：部首是目，书空下半局部，注意笔顺，共12笔。

簪花：中间局部是，不是无，书空。

[2)理解词语。〔先解释带点的字，再理解整个词)。

驻足：驻，车马停止。停住脚步。

鼎盛：鼎，正当，正在。正当兴盛或强壮。

依依不舍：依依，留恋。舍不得离开的样子。

花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华美。

接踵摩肩：踵，脚跟。脚跟碰脚跟，肩膀擦到肩膀，形容人

多，拥挤。也作摩肩接踵。

(3)读一读课后第5题中的词语。

(4)课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面(花

和人)

给课文分段。

4.学习课文第一段。

(1)请3个学生分读第一段。

⑵讨论。

①第2自然段写公园里景物不少，用了8个有，每个有后边都

只用一个字概括一种事情，这些事物的顺序能换吗〔不能。课文按

景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做了两相对应，读起来有一

种节奏美。〕

熟读这一自然段。

②圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。(桔

枝瘦叶-花园锦簇，一个花和海洋。)

[3)小结：把花比作海洋很常见，而说花潮的很少见。学下

面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。

5.布置作业。

[1)完成作业本第1、2、3题。

(2)朗读课文。

内容总结

(1)六年级语文教案—花潮教案1

教材分析

一、背景知识

1.课文记叙作者在春天的昆明圆通寺看到海棠花开的盛景，赞美

了美妙的春光和社会的平和安详

[2)课文词汇丰富，句式多变，文辞优美，适于学生反复诵读

[3)3.这篇课文是我国现代作家李广田于1962年写的散