2023年江苏高邮市九年级中考语文4月模拟试题卷附答案解析

2023年江苏高邮市九年级中考语文4月模拟试题卷

（试题满分：150分考试时间：150分钟）

一、积累运用（28分）

1.学校开展以“水韵邮城”为主题的“知识闯关大赛"，下面是潇潇同学抽到的一组闯关题，请你和她

一起完成下面的题目。（10分）

京杭大运河穿越历史，开掘始自春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清。

经历三次较大的兴修过程，滚滚长河，从南向北，直通京师。

汪曾祺在《我的家乡》写道：“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。

水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。”冬春，湖面浩han、水天一色、船帆点点、一览无

遗。夏秋，湖边蒿草茂盛，荷花、菱角、英实、浮萍依次排开，又构成另一幅美丽的图画。

运河东岸的建筑群鳞次栉比地排列着.码头石埠错落有致.白天人家临窗面水，夜晚船家驳声灯影。

南门街区河、街、桥、坊众多景观组成的特色环境，被誉为“东方民俗的艺术长廊。”大运河不仅哺育

了无数邮城儿女，更是见证了高邮近2250多年来的繁华更迭。

作为世界运河城市群的重要节点，高邮备受中外游客的青睐，人们可以在这里身临其境地感悟邮城

丰厚的历史文化积淀。旅游业的发展达到了经济发展和历史文化保护相得益彰的效果。

⑴根据拼音写汉字，或给加点字注音。（2分）

浩hAn（）更厚（）

⑵语段中画线词语使用不正确的一项是（2分）（）

A.鳞次栉比B.错落有致C.身临其境D.相得益彰

⑶第三段画波浪线句有语病，请写出正确的句子来。（2分）

⑷请你结合介绍大运河的第一段文字，补写对联，使之工整。（2分）

古韵悠悠，①，悠悠乎，勃勃焉，六朝胜事，一河烟雨；

②，于南北纵横而起，浩浩矣，煌煌也，千古清流，万里风光。

⑸为了让更多的人加入保护大运河的行列，请你拟写一则保护大运河的宣传语。（2分）

2.潇潇说我们一定要努力学习，做一名优秀的中学生，那么下列对文学作品内容理解不亚碘的一项是（2

分）（）

A.旧社会底层人民的生活总是令人同情，比如：爱慕虚荣、自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的孔乙

己，深受科举制度的毒害；穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王，警醒我们：社会应该以人道主

义精神来关心不幸者。

B.家国情怀在古代有着很多的体现，比如：北宋的范仲淹在《岳阳楼记》中体现出“先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”的政治追求；北宋的欧阳修在《醉翁亭记》中体现出的“与民同乐”的治理

思想。

C.议论文驳论的方式有不同。《中国人失掉自信力了吗》先破后立，驳“当时一些人悲观失望”的论

调，立“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点；《创造宣言》立中有驳，立“我们要创造”

的观点，驳“五种不能创造的借口”。

1

D.经典小说的对比手法总让人拍案叫绝。《我的叔叔于勒》菲利普夫妇的冷酷与若瑟夫的温情反差强

烈，《儒林外史》中的贪官污吏周进与勤奋好学的王冕判若两人。

3.潇潇认为，古典诗文体现了中华传统文化的魅力，请你将涉及的古诗文补充完整。（9分）

读诗文，就是读美景，读自然。《商山早行》中视听结合、描写山野情趣的诗句是：“鸡声茅店月，

（1）”；《岳阳楼记》中动静结合、描写洞庭湖月夜美景的句子是：“浮光跃金，⑵"；

《咸阳城东楼》中远近结合、描写山雨将至之景的诗句是：“⑶,山雨欲来风满楼”。

天地无私，草木有情.我们还可以看“秋草独寻人去后，⑷”的孤旷空寂（刘长卿

《长沙过贾谊宅》）；听“⑸,蝉鸣黄叶汉宫秋”的荒芜沧桑（许浑《咸阳城东楼》），

悟“⑹,⑺”的新旧更迭之理（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），“雾

淞沆扬，（8）⑼”的天地交融之境（张岱《湖心亭看雪》）。

4.综合性学习。（7分）

初见犹如昨天，离歌却将响起。为了留住一段美好回忆，为了纪念懵懂青春，潇潇所在的城北中学

九年级（2）班决定制作一本班史，邀请你一起参与。

⑴【分工】为了编好班史，经过班级同学讨论，决定成立班史委员会。下图是班史委员会组织结构以及

工作流程图，请你用简洁的文字加以说明。（3分）

⑵【选稿】资料收集组在搜集照片时，有同学提供了一张运动会的照片，反映的是王倩同学参加1000

米比赛失去奖牌，掩面痛哭的事情。就这张照片是否应该选入班史，大家展开了激烈的争论。请说说你

的观点。（2分）

⑶【命名】班史定稿后，设计制作组打算从以下四句诗中选一句为班史拟名，你认为哪句诗最恰当？理

由是什么？（2分）

A.无可奈何花落去B.但愿人长久C.回首向来萧瑟处D.长风破浪会有时

2

二、阅读理解（59分）

（一）名著阅读（12分）

5.⑴诗歌中同一个字在不同位置往往有不同的作用，请写出下面诗歌中两处“看”的不同作用。（2分）

当黎明穿上了白衣

艾青

紫蓝的林子与林子之间

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原，绿的草原，草原上流着

一一新鲜的乳液似的烟……

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜！

看，

微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看！

⑵金圣叹说：“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人

怕。这般人在世上，定做得事业来。”你认同金圣叹评价林冲“熬得住”吗？请结合《水浒传》中相关

情节简要分析。（4分）

⑶的代表作《简•爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简•爱虽貌不惊人，

矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统

女性的形象。（2分）

（4）《简•爱》中里德太太派人把简•爱从桑菲尔德庄园接回家，向简•爱进行了忏悔。请阅读下面这段

文字，回答问题。（4分）

“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。……”她停住了。“也许这毕竟无关紧要。”她喃

喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。”

请问她说的“两次做了对不起你的事”指哪两件事？

（二）阅读下面古诗，完成8—10题。（6分）

武陵春（李清照）

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舲皤舟，载不动许多愁。

6.⑴“风住尘香花己尽”这一景物描写在词中有何作用？（3分）

⑵这首词的主旨句“只恐双溪昨航舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。（3

分）

3

（三）阅读下列文言文，完成下面小题。（13分）

周昌者，沛人也。昌为人强④力，敢直言。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫

能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃②，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下

单欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳於东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，

太子几废。”

戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧万岁之后不能全也。于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公

强为我相赵王。”周昌泣日：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？"高祖日：“吾极知

其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。高祖崩，吕太

后俟使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。於是高后患之，乃使使召周昌。

周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌日：“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王，何？"昌既徵®高后使使召

赵王果来。至长安月馀，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三方而死。

（选自《史记•张丞相列传》）

【注释】①愚同“强”。倔强，固执。②吃：口吃，结巴。下文“期期”，为口吃结巴貌。③徵（zheng）：

此处意为被征召。

7.解释下列加点字词在文中的意思。（4分）

⑴陛下里欲废太子（）⑵微君（）

⑶吕太后便使召赵王（）⑷三岑而死（）

8.用“/”给下面这句话断句。（断两处）（2分）

昌既徵高后使使召赵王果来。

9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴使者三反，周昌固为不遣赵王。

⑵醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

10.后人用“忠直耿介”四字评价周昌，请你结合选文内容加以分析。（3分）

（三）实用类文本阅读。（13分）

【材料一】中新网扬州11月26日电26日晚，记者从扬州市委宣传部获悉，高邮市“里运河-高邮灌区”

成功入选2021年度世界灌溉工程遗产名录，是江苏首个入选的灌溉工程。

高邮市作为遗产地代表，通过视频连线方式参加会议，当日会议上，2021年（第八批）世界灌溉工程

遗产名录公布：江苏里运河-高邮灌区、江西潦河灌区、西藏萨迦古代蓄水灌溉系统成功入选。目前，中

国的世界灌溉工程遗产已经达到26处。

【材料二】里运河-高邮灌区位于江苏省扬州市高邮境内。我们可以看到，在高邮湖与高邮灌区之间，有

两道提坝。正是借助于这两道提坝以及附设于其上的水利设施，使得水在“高邮湖-里运河-高邮灌区”

之间得到高效调配。如图所示：

4

那么，这两道堤坝是怎样形成的呢？

明代以前，处于运河西边的湖泊各自独立，人们便利用这些湖泊，开凿运道，使之相连，当时基本

上湖、运不分。但明代以后，因黄河夺淮入海，河水在该运段蓄积，使得该运段原有的小湖急剧扩张、

勾连，形成了高邮湖、氾光湖、邵伯湖等大的湖泊，蓄积着大量的河水。漕船借湖道而行时，往往会遇

到风急浪险的情况，漕船常遭翻覆。高邮湖更是有漕运第一鬼门关之称。

洪武二十八年（1395年），明朝廷接受“宝应老人”柏丛桂提出的“必有重堤，左右翼夹，与湖隔

离，运道乃安”的治河主张，动员5万余人，从宝应氾光湖槐楼以南到高邮的界首以北，在湖提之东又

筑一堤（即河堤），这样，在原有湖堤与河堤之间便形成河道，船只由以往的湖中行走改为河中航行。

这是运河扬州段河湖分离之始。

明弘治三年（1490年），康济河开凿完成，运河东西两堤逐步完善，实现了“河湖分离”，避免了

湖中行舟风浪之险，也让湖、河水量调蓄稳定。清康熙、乾隆年间，多次新建归海坝，至乾隆二十二年

（1757年），归海坝共有5座，统称“归海五坝”。

高邮湖水通过运河闸洞的调控向下排放，灌溉里下河万顷农田，变水患为水利。至民国10年（1921

年），高邮里运河两岸已建成9闸9洞及5座归海坝，形成较为完善的灌溉排水体系。通过这些间、洞、

关、坝等设施，连通了高邮湖、里运河和高邮灌区，这样便兼顾了灌溉和漕运两大功能。

【材料三】水诞生了文明，同时又在毁灭文明，人们对于水是又爱又恨。

那么面对水灾，古代人是怎么治理的呢？除了大禹三过家门而不入的精神，我以为还要有危中寻机、

变害为利的理念。

例如：每年淮河行洪时，淮水南下，必经高邮湖，河水上涨，极易造成泛滥，危及城市，淹没农田。

起初，水闸、涵洞的功能是减水，运河水位必须控制在安全的范围，如水位过高，河堤有决口的风险；

水位过低，漕运的舟船就无法通行。后来，古人危中寻机，在水闸减水的同时，利用多余的水量发展灌

溉，实现了控水，不但化解了水患，还成就了“鱼米之乡”。

当然，里运河-高邮灌区的形成与高邮的自然风貌有着不可分割的关系。高邮因其地貌特征，又称“盂

城”——从空中鸟瞰高邮城，运河大堤高于城区，形成的落差致使城区像一块盆地，岌岌可危，大运河

则成了“悬河”，这是巨大的危害。但水位落差又有利于高差补偿输水，这又是巨大的利益。

我们依靠重力势能从水源取水并向农田输水灌溉。这种自流式灌溉成本较低，经济效益较大。无疑

是一种危中寻机、变害为利的治水理念的体现。

11.阅读上述三则材料，

5

阅读材料一的内容，为新闻拟写一个标题。（3分）

12.根据材料二内容，完善图表中水资源的功能利用过程.（3分）

高姆湖①一西堤三闸调水一里运河②f东堤坝、关、闸、洞配水、减水高邮灌区出

①;②;③»

13.材料三中列举“里运河-高邮灌区”为例有何作用？（3分）

14.从上述三则材料中，你如何理解人们对水的爱恨情怀？（4分）

（四）文学类文本阅读（15-18）（15分）

猫话

王蒙

①作家养猫、写猫，古已有之，于今犹盛。

②20世纪60年代，丰子恺先生写过一篇谈猫的文字，说养猫有一个好处，遇有客至而又一时不知

道与客人说什么好，便说猫。

③说猫，也是投石问路，试试彼此的心扉能够敞开到什么程度。

④那么，我也给读者们说说猫吧。

⑤猫的命运与它们的主人之间，有什么关系呢？

⑥夏衍与冰心都是以爱猫著称的。据说夏公之前养过一只猫，后来夏公落难，被囚多年，此猫渐老，

昏唾度日，乃至于奄奄一息。终于，夏公恢复自由，回到家，见到了老猫。老猫仍然识主，兴奋亲热，

起死回生，非猫语“啮啮”所能尽表。此后数日，老猫不饮不食，凌然归去。

⑦或谓，猫是一直等着夏公的。只有在等到了以后，它才撤爪长逝。

⑧闻之怆然，又生“人不如猫”之思。

⑨冰心家里养着两只猫，都是白猫。一为土种，一为波斯种，长毛碧眼。按当今神州时尚，自是后

者为尊为宠。偏偏冰心老人每次都要强调，她不喜欢碧眼波斯猫——像个外国人。她强调碧眼波斯猫是

她的女儿吴青的，土猫是属于她自己的。她称她的褐眼土猫为“我们家的一等公民”。她把她与猫的合影

送给我与妻，照片上一只大猫占了三分之二到四分之三的位置，老人叨陪末座。

⑩刘心武也养猫，是一只硕大的波斯猫，毛洗得雪白纯净，俨然贵族，望之令人惊喜，继而心旷神

怡。唯该猫对待客人十分淡漠，它能引起你的兴趣，你却引不起它的兴趣。面对这样的优良品种、贵族

气质的大白猫，你似乎也略感失落。

⑪刘家还另有一只土猫。刘心武曾经撰文维护万有的生存权利与猫猫生而平等的观念，说是他钟爱

波斯猫而绝不轻慢土猫。这种轻重亲疏的摆法，又与冰心老人不同了。

⑫我也喜欢养猫。“文革”期间我在新疆伊犁，养了一只黑斑白狸猫，取名“花儿”，是我所在的巴彦

岱红旗公社二大队的看瓜老汉送给我的。这只猫善解人意，我们常常与它一起玩乒乓球。我与妻各在一

端，猫在中间。我们把球抛给猫，猫便用爪子打给另一方，十分伶俐。花儿特别洁身自好，绝不偷嘴。

我们买了羊肉、鱼等它爱吃的东西，它竟能做到非礼勿视，非礼勿行，远远地知道我们买了东西，它避

嫌，走路都绕道。这样谦谦君子式的猫我至今只遇到过这么一只。

⑬这只猫时时跟着我。我在农村劳动时，它跟着我下乡。遇到我去伊犁河畔的小庄子整日未归时，

6

它就从农家的房顶一直跑到通往庄子的路口，远远地迎接我。有时我骑自行车，它远远地听到了我那破

旧的自行车的响声，便会跑出去相迎。我回伊宁市家中，也把它带到城市。最初，这种环境的变异使它

惊恐迷惑，后来，它似乎明白了是怎么回事，习惯于“双栖”生活，不以为“异''了。

⑭花儿的结局是很悲惨的。可能它过于“内外有别”了：它在家里表现得克己复礼，但据说常在外面

偷食。毕竟是猫。花儿偷食了人家的小鸡，被人下了毒饵——真可怕，人是世界上最残忍的动物，鸡的

主人在一块牛肉里放了许多针，我们的亲爱的花儿在生育一个月、哺乳期刚满之后中毒针死去。它死得

多么痛苦呀！

⑮我现在也养着猫。与夏公、冰心、心武的猫相比，我的猫不修边幅，不仅遗遢，简直是肮脏。一

些养猫的行家对我嗤之以鼻，认为我根本不配加入宠猫者的行列。这里的关键问题是，他们这些宠猫者

们养的猫都是一些大太监二太监小太监之流（请二位前辈及心武老弟原谅我）。对人来说，它们是太可

爱太漂亮太尊贵了，但对于它们自身来说，它们能算是得宠了吗？能算是幸运的吗？

⑯王蒙是以猫本位的观点而不是以人本位的观点来养猫的。我养的猫又野又脏，参加选美是没有戏

的。但我仍然为王蒙养的猫而庆幸。

（选自《读者》，有删改）

15.文中提到的几只猫，特点不同，命运各异。结合全文直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。（4

分）

不同的猫夏衍的猫冰心的猫刘心武的猫王蒙的猫

外形一褐眼土猫C.黑斑白狸猫

与主人

A.B.钟爱D.

的关系

结局潞然归去—一被人毒死

16.文章开头第一句话在结构上有什么作用？（3分）

17.文章结尾一段中画线句至少有两个词语必须重读，你认为是哪两个？请简述理由。（4分）

18.猫是与人类关系亲密的动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。你认为下面哪篇文章里的'‘猫"

与王蒙的黑斑白狸猫更接近？结合内容简要阐明理由。（4分）

鲁迅的《狗•猫•鼠》里的猫郑振铎的《猫》里的第二只猫

夏目漱石的《我是猫》中的猫

三、作文（60+3分）

19.汉代的《释名•释姿容》中称：“徐行，日步；

疾趋，日走”。

这段文字引发了你初中三年生活中的哪些感受

或思考？参考右图，自拟题目，自选文体（诗歌除外）,

进行写作。

【写作要求】

7

（1）不少于600字。⑵不得套作、抄袭不得透露个人信息。

【写作助手】你可以叙述你的故事，表达感悟；也可以用书信的方式和某人交流；你也可以写一篇演讲

稿，向同学发表你的观点和看法；也可以进行文学创作，表达你的认识和思考……

九年级语文阶段练习

参考答案

一、积累运用（23分）

1.能力闯关（8分）

（1）（2分）瀚d。

（2）（2分）C。“身临其境”形容自己仿佛亲自到了那个境地。在这里不合语境。

（3）（2分）“更是见证了高邮近2250年来的繁华更迭。”或“更是见证了高邮2250多年来的繁华更

迭。”

（4）上联：古韵悠悠，自春秋穿越而来，悠悠乎，勃勃焉，六朝胜事，一湖烟雨；（1分）

下联：长河滚滚，于南北纵横而起，浩浩矣，煌煌也，千古清流，万里风光。（1分）

（5）（2分）示例：我以我心传文明，我用我行爱运河。（符合宣传语的要求即可）

2.（2分）D

3.⑴人迹板桥霜⑵静影沉璧⑶溪云初起日沉阁⑷寒林空见日斜时⑸鸟下绿芜秦苑夕⑹沉舟侧畔千帆过⑺

病树前头万木春⑻天与云与山与水⑼上下一白

4.综合性学习（7分）

（1）（3分）班史委员会下设资料收集组、文字撰写组、设计制作组。（1分）资料收集组负责搜集整

理图片、视频；文字撰写组负责撰写文稿；设计制作组负责定版、打印。（1分）资料收集组和文字撰

写组完成工作后，把材料提供给设计制作组，由设计制作组最终完成班史一书的定稿、打印。（1分）

（2）（2分）示例1：我认为应当入选班史一书。（1分）因为这张照片反映了王倩同学自尊、渴望为

班级做贡献的品格，真实地记录了我们初中三年的生活：不仅有欢笑，还有泪水。（1分）

示例2：我认为需要征求王倩同学的意见。（1分）因为这张照片是否入选，大家争议较大，有人认为表

现了王倩的要强与自尊，有人认为会影响王倩在大家心中的印象。建议还是由王倩同学自己决定是否入

选班史。（1分）

示例3：我认为不应当入选。（1分）因为这张照片表现的是王倩同学较为狼狈的一刻，会影响王倩同学

在大家心中的印象。（1分）

（3）（2分）示例：我认为应该选择B。（1分）因为“但愿人长久”一诗，表达了对即将分别的同学

良好的祝愿和热切的期盼，切合情境。（1分）

或我认为应该选择D。因为D句表达了对生活的乐观和信心，能激励同学奋勇直前，不断进步，取得成

功。

二、阅读理解

（-）名著阅读（10分）

5.（1）（2分）前一个“看”引起读者的注意，引出下文；后一个“看”是对全诗的总结，也是作者由

衷的感叹，有斩钉截铁之气。

（2）（4分）表态、情节、分析。

8

示例一：认同。林冲“熬得住”的表现：如林娘子被高衙内调戏，林冲忍辱放过；被高俅父子设计陷害,

林冲忍辱接受刺配；二解差途中百般折磨谋害其性命，幸得鲁智深大闹野猪林搭救，林冲还为解差讲情,

指望刺配结束后回家团圆。作为东京八十万禁军教头，社会地位颇高，功夫过人，但面对各种屈辱、困

境、矛盾依然能忍上加忍，尽可能不激化矛盾，可见是个“熬得住”的人。

示例二：不认同。林冲知道高俅父子派陆谦等赶尽杀绝、不肯放过自己，自己看守的草料场被烧，无法

继续熬下去，索性杀了陷害自己的陆谦等人，风雪之夜，投奔梁山。作为东京八十万禁军教头，有一定

的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，但在万般无奈下也忍无可忍，被迫造反，被逼上梁山，终究没

“熬得住”。

（3）（2分）夏洛蒂•勃朗特安于现状，甘于平庸

（4）（4分）两件事指：一是违背了向里德先生许下的把“我”当作自己孩子抚养长大的诺言；一是

瞒下三年前“我”的叔叔给“我”的信（信中说要将遗产全部留给“我”），并回信骗说“我”已经死

在孤儿院了。

（二）古诗阅读（6分）

6.（1）（3分）交代季节特征；渲染凄婉氛围；暗示作者美好的生活已经过去，为全词奠定感情基调。

（2）（3分）运用形象的比喻，（1分）将看不见摸不着的愁绪，比作可用小船来承载的具体的东西（1

分），形象地写出了内心哀愁的沉重（1分）。（手法或为：作者化虚为实、化抽象为具体）

（三）文言文阅读（13分）

7.（4分）①即使②（如果）没有③派遣④年

8.（2分）昌既徵/高后使使召赵王/果来。

9.（4分）⑴使者往返去了三次，周昌都一直坚持不送赵王（进京）。⑵略

10.（3分）其“忠直耿介”具体表现在：坚持反对高祖废太子；吕后欲加害赵王时，他多次“不遣赵

王”；赵王死后，周昌不再朝见，三年后也死了。

参考译文：

周昌是沛县人。周昌为人刚强，敢于直言。等到高祖想废掉太子，立戚姬的儿子如意为太子时，大

臣们坚决反对这样做，（但）都没能成功。周昌在朝廷上极力争辩，高祖问他的理由。周昌本来有口吃

的毛病，又非常气愤。（也就口吃得更加厉害了，他）说：“我的嘴不太会说。但我期……期……知道

这样做是不行的。陛下虽然想废掉太子，（但）我期……期……不接受您的诏令。”高祖高兴地笑了。

事过之后，吕后（因为曾）在东厢侧耳听到（上述对话），见到周昌时，为（此）跪下感谢（周昌）说：

“若不是您（据理力争的话），太子几乎就被废掉了。”

此后，戚姬的儿子如意立为赵王，年纪十岁，高祖担心如果（自己）死后赵王（就）不能保全了。

高祖于是就召见了周昌，对他说：“我想一定得麻烦您，您无论如何也要为我去辅佐赵王。”周昌哭着

回答：“我从一开始就跟随陛下，您为什么单单要在半路上把我扔给了诸侯王呢？”高祖说：“我非常

了解这是降职，但是我私下里又实在为赵王担心，再三考虑，除去您之外，其他人谁也不行。真是迫不

得已，您就为我勉强走一遭吧！”于是御史大夫周昌就被调任赵国相国。高祖去世之后，吕太后派使臣

召赵王（入朝），赵王的相国周昌让赵王称病不去。使者往返了三次