解析：2023年辽宁省阜新市初中毕业生学业模拟语文试题（解析版）

2023年阜新市初中毕业生学业考试

语文模拟试卷

考试时间150分钟试卷满分120分

各位同学请注意：务必将试题答案写在答题卡对应的位置上，否则不得分。千万记住哦!

一、积累与运用(满分25分)

1.下列词语中加点字的字音、字形完全巧画的一项是()

A.星辰(chen)狭腌(ai)脑畔(ban)与日丹增(ju)

B.怡情(yf)俵懦(qie)天骄(jiao)鲜为人知(xian)

C.晶事(ying)他若(tang)阔绰(chub)无动于衷(zong)

D.感概(kai)考订(ding)束缚(fu)不屑置辩(xie)

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字音、字形。

A.脑呼(ban)----pan,与日丹增----与日俱增；

C.晶堇----晶莹，无动于衷(zong)----zhong；

D.感供——感慨，束缚(fu)——fu；

故选B。

2.依次填入下列句子横线处的词语，展恰当的一项是()

平凡的人在日常的生活里感受着冬去春来的变换，在岁月的流逝中体会着日升月落的温柔。我们从中

理解了生命，纯粹了心灵，懂得了深情。这爱，在的温暖中，在的黑板上，在的

悠然里，在—_____的山川间•…••这爱，血脉相连；这爱，无私无求：这爱，跨越山海。

A.一觞一咏一粥一饭一草一木一笔一画

B.一笔一画一粥一饭一草一木一觞一咏

C.一粥一饭一笔一画一觞一咏一草一木

D.一粥一饭一草一木一笔一画一觞一咏

【答案】c

【解析】

【详解】本题考查词语运用。

第一处，根据“温暖中”，可知应选用“一粥一饭”，粥饭带来的温暖；

第二处，根据“黑板上”，可知应选用“一笔一画”：

第三处，根据“悠然里”，可知应选用“一觞一咏”，形容写诗题咏的悠然自得；

第四处，根据“山川间”，可知应选用“一草一木”，草木长在山川间；

故选C。

3.下列各句中有送的一项是（）

A.阅读是人类获得知识、增长智慧、培养道德的重要途径。

B.“复兴号”动车能否正式驶入了青藏铁路，标志着世界上海拔最高、线路最长的高原铁路即将运行。

C.一种良好风尚是否具有生命力和引领力，关键要看它能否得到有力落实。

D.以“航天梦”托举“中国梦”，是新时代航天青年肩上义不容辞的责任。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查病句辨析。

B.两面对一面，删去“能否”；

故选B。

4.下列各项中分析专误的一项是（）

青年者，人生之华也。人们总是把原美好的词语赋予青春，把最热性的希望寄予青年。青年强，则国

家强。“人生万事须自为，蹉步江山即寥廓。”立足新时代新征程，当代中国青年只有坚定不移地跟党

走，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，才能不负时代，不负韶华。

A.文中加点词语“最”“热忱”都是形容词。

B.文中画线的“寄予青年”“不负韶华”两个短语均为动宾短语。

C.“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想”一句中，“在奋斗中”是状语。

D.“当代中国青年只有坚定不移地跟党走，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，才能不负时代，不负

韶华。”这是表示条件关系的复句。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查语法知识。注意日常学习中的积累。

A.文中加点词语“最”是副词，用来修饰动词、形容词和其他副词。“热忱”是形容词；

故选Ao

文学常识与名著阅读。（5分）

5.下列各项中表述尊送的一项是（）

A.《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。

B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。我们学过他作品《记承天寺夜游》和《水调歌头•明月

几时有》。

C.《西游记》中孙悟空因怒推倒了五庄观里的人参果树，后来观音菩萨用净瓶里的甘露水救活了宝树。

D.《格列佛游记》讲述的是法国船医格列佛由于海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧驱国

的经历。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查文学常识。

D.《格列佛游记》中的主人公格列佛是英国船医；

故选D。

6.从下面四幅图片中任选一幅，回答问题。

图片_______（序号）选自名著：《》

图片的故事情节：_____________________________________

图片中人物的性格品质：____________________________________

【答案】示例：

①名著：《西游记》情节：三调芭蕉扇人物性格品质：孙悟空爱憎分明，无所畏惧等

②名著：《水浒传》情节：智取生辰纲人物性格品质：杨志小心谨慎，武艺高强等（吴用：足智多谋，神机

妙算等）

③名著：《朝花夕拾》情节：阿长为“我”买《山海经》人物性格品质：阿长善良、纯朴、有爱心等

④名著：《红岩》情节：江雪琴和难友们在渣滓洞一起绣红旗人物性格品质：江雪琴坚毅、不怕牺牲、忠贞

爱国等

【解析】

【详解】本题考查学生对名著情节和人物的理解。

图片一中有孙悟空的形象，另一女子手拿芭蕉扇恭敬奉上，可知该人物为铁扇公主，此图所展现的是《西

游记》中孙悟空三调芭蕉扇的情节，具体讲的是唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不

是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇

公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终

孙悟空胜，铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路，其中可见孙悟空爱憎分

明，无所畏惧等品质；

图片二描绘的一人手边有酒桶，另一边有七人乘凉，可知此画面描绘的是《水浒传》中吴用等人智取生辰

纲的情节，具体讲的是杨志受梁世杰的派遣，押送生辰纲前往东京。五月中旬天气酷热难当，杨志却叫随

从军士晚出早息，顶着烈日赶路，众人怨声载道。到了黄泥冈，众人不顾杨志的劝阻，放下车子休息。吴

用等人化成贩枣商人也歇息在此。白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担心酒里有毒不让军士买。吴用等

人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一瓢并借机下了毒。杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝，结果一

个个晕倒，生辰纲全部被吴用等人劫走，其中可见杨志的小心谨慎，武艺高强。（或吴用的足智多谋，神

机妙算）

图片三中坐着的小孩子是童年时的鲁迅，站在他旁边的是鲁迅儿时的保姆长妈妈，此图展现的是《朝花夕

拾》中长妈妈为“我”买来《山海经》的事，具体讲的是“我”在远方叔祖家里看到一本《山海经》于是

到处找人买都没有获得，长妈妈回家的时节却给“我”买来了渴慕的《山海经》，“我”对长妈妈产生了

新的敬意，其中可见阿长的善良、纯朴、有爱心等；

图片四中拿着针绣红旗的妇女为江姐，这是《红岩》中江雪琴和难友们在渣滓洞一起绣红旗的情节，具体

讲的是严醉带特遣队从美国回来了，渣滓洞女监中，听说新中国成立的喜讯，江姐和战友们绣红旗喜迎解

放，尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。你一针，

我一线，一针一线织绣出闪亮的金星，其中可见江雪琴坚毅、不怕牺牲、忠贞爱国等品质。

7.古诗文默写。

（1）关关雎鸠，o（《关雎》）

（2）,井上生旅葵。（《十五从军征》）

（3）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》）

（4）,随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（6）,可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》）

（7）山光水色，美景摇曳。与古诗同行，我们可以在“,”中

领略泰山的神奇巍峨（杜甫的《望岳》）；我们可以在“,”中观赏江水

的浩渺辽阔（王湾《次北固山下》）。

【答案】①.在河之洲②.中庭生旅谷③.悠然见南山④.我寄愁心与明月⑤.病树前

头万木春⑥.水陆草木之花⑦.造化钟神秀⑧.阴阳割昏晓⑨.潮平两岸阔⑩.风正

一帆悬

【解析】

【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“洲口悠、悬”等字容易写错0

8.对下面两首诗赏析有误的一项是（）

【甲】

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【乙】

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜婺®蓑是甲，雨从头上湿到胛②。

唤渠®朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢蔚未匝④，照管鹅儿与雏鸭。”

【注释】：①兜签：古代战士戴的盔甲。②胛（jia）：肩胛。③渠：他。④荷未匝：插秧未完成。

A.甲诗第三、四句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。

B.乙诗第三、四句运用比喻的修辞手法，将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铠甲，生动形象地描绘了

抢插稻秧场面的紧张、忙碌。

C.甲乙两首诗都再现了农民劳动的热闹场景，突出了他们吃苦耐劳的精神。

D.甲诗句式对仗工整，语言明白晓畅；乙诗语言通俗，平白如话。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查诗歌赏析。

C.《游山西村》描写了农民迎春社活动的热闹场景，并非劳动的场景，也没有突出他们吃苦耐劳的精神；

故选Co

二、阅读（满分45分）

（一）（12分）

阅读下面甲、乙两段选文，完成各题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦

我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之

所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所

欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《鱼我所欲也》）

【乙】南唐使者孙晟从帝®至大梁，帝待之甚厚。时召见饮以醇酒问以唐事。晟但言“唐主畏陛下神

武，事②陛下无二心。”及得唐蜡书®,帝大怒，召晟，责以所对不实。晟正色抗辞，请死而已。问以唐虚

实，默不对。十一月乙巳，帝命都承旨曹翰送晟于右军巡院，翰与之饮酒数行，更以帝意问之，晟终不

言。翰乃谓日：“有敕，赐相公死。”晟神色怡然，索袍笏，整衣冠，南向拜日：“臣谨以死报国。”乃

就刑。

（选自《世宗征淮南》）

【注释】①帝：周世宗，后周皇帝。②事：侍奉。③唐蜡书：南唐藏在蜡丸中的密信。

9.下列句子中加点词语意思不回的一项是（）

A.故不为苟得也故自号曰醉翁也

B.故禺有所不辟也生于忧申死于安乐

C.申以所对不实则袁攸之、祎、允等之慢

D.帝待之甚厚山川之美

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）唐主畏陛下神武，事陛下无二心。

11.用“/”为乙文画波浪线的句子断句。（断两处）

时召见饮以醇酒问以唐事

12.甲文中“鱼”和“熊掌”分别喻指什么？

13.甲文提出了什么观点？乙文孙晟的做法能否印证这一观点，请阐述理由。

【答案】9.D10.（1）不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。

（2）唐主畏服陛下神武，侍奉陛下没有二心。

11.时召见/饮以醇酒/问以唐事

12.生义

13.舍生取义

孙晟的做法能印证这一观点，因为孙晟面对威逼利诱，没有背叛国家，最终以死报国，这种做法印证了“舍

生取义”的观点。

【解析】

【9题详解】

本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。

A.相同，都是“所以”的意思；

B.相同，都是“祸患”的意思；

C.相同，都是“责备”的意思；

D.不同，他/的；

故选D。

【10题详解】

本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。

(1)重点词：非不；独，仅；贤者，有才德、有贤能的人；是，此，这样；心，思想；丧，丧失。

(2)重点词：畏，畏服；事，侍奉。

[11题详解】

本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。

句意：时常召见他，让他喝醇酒，问他南唐的事。“时召见”“饮以醇酒”“问以唐事”是三个连续的行

为，中间应断开。故断为：时召见/饮以醇酒/问以唐事。

【12题详解】

本题考查对文章内容的理解。

结合“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知：作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，

通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。

【13题详解】

本题考查文章观点及内容理解。

甲文开头通过比喻，提出了“舍生取义”的观点。

乙文中孙晟面对周世宗“时召见饮以醇酒问以唐事”时，“但言’唐主畏陛下神武，事陛下无二

心’”“问以唐虚实，默不对”，面对威逼利诱，没有背叛自己的国家：“晟正色抗辞，请死而已”“南

向拜日：'臣谨以死报国。’乃就刑”，孙晟最终以死报国，维护了自己的大义。他的言行印证了孟子提

出的“舍生取义”的观点。

【点睛】参考译文：

甲

鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊

掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选

取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶

的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要

的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡

的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不

肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝

贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思

想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。

乙

南唐使者孙晟跟着周世宗到了大梁，世宗待他他很好。时常召见他，让他喝醇酒，问他南唐的事。孙

晟只是说“唐主畏服陛下神武，侍奉您没有二心。”等到得到了南唐的蜡丸书，世宗大怒，召见孙晟，责

备他说的话不真实•孙晟神色从容地为自己辩解，愿以死谢罪。世宗问他南唐的情况，孙晟默不作声。十

一月乙巳，世宗命令都承旨曹翰送孙晟到右军巡院，曹翰和他饮酒几巡后，把世宗的旨意问他，孙晟始终

不回答。曹翰于是对他说：“皇帝有命令，剔您一死。”孙晟神态安详自然，要来上朝时穿的袍和用的笏

板，整理自己衣帽，望着南面下拜说：“我只有以死来报答国家了！”于是被杀。

（-）（8分）

阅读下面材料，完成小题。

【材料一】

从《列子•汤问》中的“偃师造人''到《西游记》中的“猴王出世”，中国的幻想文学传统绵延了2000

多年，可以说，这是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一。

科幻文学自清朝末年，在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠或翻译、或写作的推动下，虽历经起伏，但一

直前行，一直有读者。从荒江钓叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三

体》，中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作家和作品。

（选自《知识就是力量》，有改动）

【材料二】

中国科幻文学，九重气象已成春。刘慈欣的《三体》被译成20多种语言在世界各国出版，全球销量突

破2900万册；中国著名儿童文学作家赵华的《古币之谜》获得了全球华语科幻星云奖，以他们为代表的科

幻文学创作群体日趋壮大。《中国科幻网络文学白皮书（2022）》显示，2022年中国新增科幻网文作家4.2万

人，其中“00后”占了72%。“后新生代”科幻作家的开阔视野和多元化创作，为中国科幻文学打开了更广

阔的空间。科幻文学“母本”转化效果明显，带动了科幻影视剧的投资热潮。从20世纪30年代起，中国电

影人创作出《六十年后的上海滩》《合成人》《未来警察》等多部带有科幻元素的影视作品。《流浪地球》《流

浪地球2》及《独行月球》的上映，使中国科幻文艺愈加展现出令人嘱目的文化想象力和创造力。

（选自《人民日报》，有改动）

【材料三】

中国科幻电影稳步出海，成熟的产业生态是支撑。过去几十年间，中国科幻文艺的探索与发展，为中

国科幻电影培育了市场。中国电影制作日臻精良，作品达到了较高的工业水准，为中国科幻大片的问世提

供了有力的产业支撑。以《独行月球》为例，为模拟真实的月面粉尘，摄制组将200吨石头磨成沙子铺设

在摄影棚，并在6000平方米的影棚内全实景搭建了一座月球基地。全片近2000个特效镜头中，难度最高

的当数袋鼠角色的制作。视效团队使用了2500台分布式并行集群计算系统的算力来解决近景别、高精度

的袋鼠形象渲染问题，打造出毛发量多达5000万根的栩栩如生的袋鼠形象。这一数字生物角色的制作精

度、仿真度和艺术感都达到了晋西国际一流水准。

中国科幻电影的价值内核与艺术表达，深深扎根于我们脚下的土地，传承着中国的悠久历史与文化。

相信中国科幻电影、科幻文艺将不断绽放生机与活力，向全世界讲述更加丰富、更为动听的中国故事。

（选自《人民日报》，有改动）

14.对上述材料内容的理解分析尊送的一项是（）

A.绵延了2000多年的中国幻想文学传统，是科幻文学能够在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源

之一。

B.《中国科幻网络文学白皮书（2022）》显示，2022年中国新增科幻网文作家4.2万人，其中“（X）后”占

了72%

C.中国电影制作日臻精良，作品达到了较高的工业水准，为中国科幻大片的问世提供了有力的产业支

撑。

D.以《独行月球》为例，摄制组在6000平方米的影棚内搭建了一座月球基地。

15.材料三中加点词语“当前”能否删去？为什么？

16.科幻文学内蕴的预见性启发着科学思维，让许多曾经的“科学幻想”变为现实，如《海底两万里》启

发了潜水艇的改进。请你写出一个“科学幻想”有可能变为现实的设想。

【答案】14.D15.不能，当前，是目前的意思，起修饰限定作用。说明了袋鼠形象数字生物角色的制作

精度、仿真度和艺术感都达到了目前国际一流水准，不排除以后有变化。去掉后，过于绝对，该词体现了说

明性语言的准确性、严密性。

16.示例：利用量子纠缠实现远距离通信。量子纠缠是一种物理现象，两个或多个粒子可以处于纠缠状态，

无论它们相距多远，其状态改变将会立即影响到彼此。利用这一特性，可以实现瞬间远距离信息传输，未来

可能会应用于通信和加密等领域。

【解析】

【14题详解】

本题考查材料内容理解。

D.有误，结合材料三“以《独行月球》为例，为模拟真实的月面粉尘，摄制组将200吨石头磨成沙子铺设在

摄影棚，并在6000平方米的影棚内全实景搭建了一座月球基地。”可知"以《独行月球》为例，摄制组在

6000平方米的影棚内搭建了一座月球基地。”该说法不完整，缺少“为模拟真实的月面粉尘，摄制组将200

吨石头磨成沙子铺设在摄影棚”；

故选D。

【15题详解】

本题考查说明文语言。

不能，当前，是目前的意思，起修饰限定作用。“当前”意味着袋鼠形象数字生物角色的制作精度、仿真度

和艺术感在当前这个时间是国际一流水准的。这并不排除这个标准在过去的某个时间点可能有所不同，或

者在未来可能会发生变化。通过使用“当前”，作者明确地指定了一个特定的时间点，使用非常准确、有力，

增强了文章的说服力和客观性，同时为读者提供了更多的背景信息和比较基准，该词体现了说明性语言的

准确性、严密性，去掉后，过于绝对。

【16题详解】

本题考查开放性语言表达。结合一个“科学幻想”有可能变为现实的设想进行解答即可，注意要写还没有

变为现实，是有可能变为现实的幻想。

示例：利用基因编辑技术实现人类疾病的治疗和预防。基因编辑技术可以帮助科学家修改人类基因，从而

治愈某些遗传性疾病，甚至可以改变人类的基本特征。虽然目前这项技术还处于初步阶段，但随着科学技

术的不断发展，未来可能会实现更广泛的应用。

（三）（15分）

阅读下面选文，完成各题。

我的玉米情结

夏青

①我出生在黔北的一个小镇上，在我四岁时，弟弟出生了，父母只得把我送到乡下，让外公外婆帮着

带我。到外公外婆家时，正是玉米成熟的季节。那天，已是傍晚时分，外公外婆准备了一大桌饭菜等着我

们。一路上的奔波让我早就饥肠辘辘，就在我大快朵颐时，突然闻到一阵香味从厨房传来，那种香味浓

部、强烈，完全盖住了满桌饭菜的香味。我放下碗问外公，这是什么香味？外公说，柴火烧苞谷。在我的

家乡，苞谷就是玉米的别称。

②不一会儿，外婆端着一筲箕烧苞谷从厨房走进堂屋。那是我第一次见到烧玉米——外观焦黑，还沾

着灰，那模样无法引起我的食欲，可我又无法抵挡那香味的诱惑。我拿起半截烧玉米，吹了吹表面的灰,

啃了一口，嚼在嘴里嘎喻脆，香酥脆嫩，咽进肚里，口中的回味有一点甘甜，让人沉醉。从那一刻起，烧

玉米的味道就巧在了我的记忆中。

③外公家住在黔北群山深处的小村子中。初到农村的日子，我对这里的一切都感到新鲜、好奇。淌水

的小河、稻田里的蛙叫、茅屋上升起的炊烟……每一件事物仿佛都在诱惑我探索这个崭新的世界。我白天

和村里的孩子们跑到林中捡蘑菇、摘松子、拾柴火，要不就帮邻居家哥哥姐姐把牛羊赶到草坪上放养，放

不到多久我又跑去和大一点的孩子们到河沟里摸鱼……就像一匹脱缰的野马，天地间任我逍遥。

④外公在地里耕种的时候，我大多数是在一边玩耍的。可是一到玉米播种的季节，我就来了兴致，在

地里会帮外公干点力所能及的事，比如帮着清除地里的杂草，用手在地里刨窝……等到出苗时节，我又用

酒瓶装满水给玉米浇水。玉米秆拔节时是我最兴奋的时候，看到一粒种子从出苗、分叶到拔节，一点点成

长起来，我有种说不出的激动，眼看着玉米在我们爷孙俩的栽培下茁壮成长，我幼小的心里竟有了一点成

就感。从抽穗期到花粒期，玉米地里常常会散发出一股香味，这香味甘甜、清凉，一直会持续到玉米的成

熟期。玉米成熟后，玉米地的香味更加浓郁，饱满的玉米棒子，浅紫色的穗，在阳光的炙烤下，会散发一

种近乎奶油的香味，这是我一年最欢快的时候。山间的天空格外地辽阔，一阵夏风吹过，四周都是玉米秆

迎风的声音，被太阳暴晒的大地也散发出一种干燥的气息，混合着玉米的香气，随着空气的流动慢慢地散

北。这让我倍感亲切，又无限怀恋。

⑤每年玉米丰收时，外公总变着花样给我做好吃的，水煮糯玉米、柴火烧玉米、玉米耙……玉米耙是

我最喜欢的，用石磨把玉米磨成蓉泥，加入白糖拌匀，捏成三角形状的玉米耙，用新鲜的玉米叶包上蒸

熟，撕开玉米叶，玉米耙呈暗黄色，热腾腾的香气直往鼻孔里钻。当我吃腻了玉米后，外公到镇上赶集

时，有时会买些排骨、鲜肉回家，外公做的排骨炖玉米、玉米炒肉末，又重新点燃我对玉米的喜爱。

⑥我在乡下和外公外婆生活了三年时光，在半玩耍半劳动的状态下跟随外公种了三年玉米。我七岁时

父母把我接回镇上念书，从那以后，外公和那块玉米地离我就遥远了，我只能在每年暑假回到乡下，和外

公外婆短暂相聚数日，也在那块玉米地里寻找我童年的足迹。虽然走进玉米地的机会变少了，但是玉米在

地里熟透的香气，却一直萦绕在我的心头，陪伴我至今……

（选自《人民日报》，有改动）

17.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

18.根据语境，赏析第②段加点词“烙”的表达效果。

从那一刻起，烧玉米的味道就瘠在了我的记忆中。

19.选文第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

山间的天空格外地辽阔，一阵夏风吹过，四周都是玉米秆迎风的声音，被太阳暴晒的大地也散发出一种干

燥的气息，混合着玉米的香气，随着空气的流动慢慢地散开。

20.结合选文内容，概括外公的性格特点。

21.选文标题“我的玉米情结”有什么作用？

22.请结合选文内容，联系生活实际谈谈你的阅读感受。

【答案】17.回忆了小时候“我”在乡下外公家生活的情景，重点讲述了吃玉米、种玉米、收玉米的经历,

玉米地的香气始终陪伴“我”至今。（意近即可）

18.烙，是深深印刻的意思，生动形象地写出“我”对烧玉米的味道印象之深，表达“我”对玉米及玉米承

载的外公外婆对我的爱、童真时光的眷恋之情。（意近即可）

19.自然环境（景物）描写。描写了夏日玉米田间的声音和气息，渲染了温馨、美好的气氛，烘托“我”对

乡间的喜爱和怀恋之情。

20.慈爱：外公变着花样给“我”做各种好吃的。勤劳：辛勤培育玉米茁壮成长。（言之有理即可）

21.充当行文线索，贯穿全文；含蓄地揭示主旨，表达了“我”对玉米相伴的的童年美好时光的喜爱和对外

公外婆的感念之情；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

22.结合内容，联系自己的生活实际，写出自己的感受即可。

【解析】

【17题详解】

本题考查文章内容概括。

段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是概括

文章内容最常用的方法。

根据第①段中“在我四岁时，弟弟出生了，父母只得把我送到乡下，让外公外婆帮着带我”，可概括段意

为：小时候“我”在乡下外公家生活；

结合第②段“我拿起半截烧玉米，吹了吹表面的灰，啃了一口，嚼在嘴里嘎崛脆，香酥脆嫩，咽进肚里，

口中的回味有一点甘甜，让人沉醉”，可概括为：吃玉米：

结合第④段“一到玉米播种的季节，我就来了兴致，在地里会帮外公干点力所能及的事”“玉米成熟后，

玉米地的香味更加浓郁，饱满的玉米棒子，浅紫色的穗，在阳光的炙烤下，会散发一种近乎奶油的香味，

这是我一年最欢快的时候”，可概括为：种玉米、收玉米；

结合第⑥段“虽然走进玉米地的机会变少了，但是玉米在地里熟透的香气，却一直萦绕在我的心头，陪伴

我至今”，可概括为：玉米地的香气始终陪伴“我”至今。

把以上段落大意综合起来，即为本文的内容概括。

【18题详解】

本题考查词语赏析。

第②段中“从那一刻起，烧玉米的味道就烙在了我的记忆中”，句中的“烙”本义是用烧热了的器物烫，

使衣服平整或在物体上印下标志，引申为深深地刻下印迹的意思。结合第①段中“一路上的奔波让我早就

饥肠辘辘，就在我大快朵颐时，突然闻到一阵香味从厨房传来，那种香味浓郁、强烈，完全盖住了满桌饭

菜的香味”、第②段中“我拿起半截烧玉米，吹了吹表面的灰，啃了一口，嚼在嘴里嘎嘲脆，香酥脆嫩，

咽进肚里，口中的回味有一点甘甜，让人沉醉”，可知烧玉米的香味让“我”印象深刻，深深地“烙”在

“我”的记忆里，表达了“我”对玉米的爱恋，以及外公外婆对“我”的疼爱之情，还包含着对童年时光

的眷恋之情恋之情。

【19题详解】

本题考查分析描写方法。

第④段中，“山间的天空格外地辽阔，一阵夏风吹过，四周都是玉米秆迎风的声音，被太阳暴晒的大地也

散发出一种干燥的气息，混合着玉米的香气，随着空气的流动慢慢地散开”，写的是玉米成熟季节的景

物，因此是自然环境描写。“玉米秆迎风的声音”“玉米的香气”描写了玉米田间的声音和气息，渲染了

温馨、美好的气氛。结合前后句“这是我一年最欢快的时候”“这让我倍感亲切，又无限怀恋”，可知这

句环境描写从侧面烘托“我”对乡间的喜爱和怀恋之情。

【20题详解】

本题考查人物分析。注意结合人物的言行及相关事件分析。

根据第④段“外公在地里耕种的时候，我大多数是在一边玩耍的"、第⑥段“我在乡下和外公外婆生活了

三年时光，在半玩耍半劳动的状态下跟随外公种了三年玉米”，可知外公以务农为生，辛勤培育玉米等庄

稼，可见外公的勤劳能干；

根据第⑤段“每年玉米丰收时，外公总变着花样给我做好吃的”，外公常年劳作，还要兼顾照顾“我”，

为“我”做各种好吃的，可知外公是一个慈爱的人。

[21题详解】

本题考查分析题目作用。

题目“我的玉米情结”，“情结”指臧在心底的对玉米的情感，本文以吃玉米、种玉米、收玉米、思玉米

为主要内容，表达了对玉米的感激之情，因此题目“我的玉米情绪”充当行文线索，贯穿全文；

根据第⑥段“我只能在每年暑假回到乡下，和外公外婆短暂相聚数日，也在那块玉米地里寻找我童年的足

迹。虽然走进玉米地的机会变少了，但是玉米在地里熟透的香气，却一直萦绕在我的心头，陪伴我至

今”，可知指“我的玉米情结”揭示了文章的主旨，表达了“我”对故乡玉米的喜爱，还指“我”对外公

外婆的思念，也指“我”对快乐童年生活的眷恋之情；

“我的玉米情结”，玉米是极普通的粮食作物，“我”为什么为它有“情结”？题目还设置了悬念，起到

了激发读者阅读兴趣的作用。

【22题详解】

本题考查阅读感受。

可从故乡、童年、亲人、庄稼等某一角度或某此角度来谈，结合文章内容，言之有理即可。

如：童年是值得怀念的，是因为童年时光的快乐、无忧无虑。童年时自由自在地在农田边玩耍边劳动，是

现在绝大多数孩子没有体验过的快乐“游戏”，是任何游乐场和游戏机所无可比拟的。有广阔的天地，有

生机盎然的庄稼，更有疼爱我们的亲人，这才是最美的童年生活。

（四）（10分）

阅读下面选文，完成各题。

热爱祖国是青年人立身之本成才之基

①星空浩瀚无比，探索永无止境。北京时间2023年6月4日，神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆，

航天员安全返回地面。从首次在轨通过遥操作完成货运飞船与空间站对接，到中国女航天员首次太空漫

步：从举办中国人首次天宫画展，到中国航天员首次在太空跨年、在太空过春节等，一个又一个“首

次”，彰显了我国不断提升的航天实力，激发了无数青年的爱国热情，鼓舞着广大青年报效祖国、服务人

民的壮志豪情。可以说，热爱祖国是青年人立身之本成才之基。

②爱国是人世间最深层、最持久的情感。青年人必须胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，不断奉献祖

国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终

在心中高高飘扬。这是青年人担负起时代责任的内在要求，也是成长成才的必由之路。

③爱国情感激励青年人树立为国奋斗之志。青年人与祖国、人民共命运，与时代、社会同前进，在救

亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动她的青春乐章。1935年初秋，在中华民族危急存亡之

际，南开大学校长张伯苓在开学典礼上向全体师生问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中

国好吗？这样的三个问题就振奋了师生为国奋斗之志。2018年9月］0日，习近平总书记在全国教育大会

上谈到了这个故事，并强调“这三个问题是历史之间，更是时代之问、未来之间，我们要一代一代问下

去、答下去！”爱国是青年人的本分，也是职责，是心之所系、情之所归。不管时代如何变迁、历史如何

发展，对于广大青年而言，爱国之情始终是再朴素不过的情感，强国之志始终是再基本不过的抱负，报国

之行始终是再自然不过的选择。

④爱国，需要青年人把自己的人生同祖国的前途、民族的命运紧密联系，扎根人民，奉献国家。“只

要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他是否愿意改学原子能核动力专业时的坚定回

答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏自治区隆子县玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动

的坚定信念……不同的年代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始终不变。今天，时时想到国家，

处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”，把爱国心化为报国行，依然是新时代中国青年应

有的价值追求。

⑤“天下者我们的天下。国家者我们的国家。社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁

干？”

1919年，毛泽东同志在《湘江评论》中的发问，至今仍然振聋发臆。这是一个时代的青春宣言，也

是无数中国青年的共同心声。培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，志存高远，脚踏实地，广大

青年必能在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。

（摘自《人民日报》，有改动）

23.选文的中心论点是什么？

24.选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

25.请简要分析选文的论证思路。

26.分析下面这段材料可以作为哪一段的论据，并说明理由。

“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南省丽江花坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的

坚定选择。

【答案】23.热爱祖国是青年人立身之本成才之基。

24.举例论证，列举南开校长张伯苓通过三个问题振奋了师生为国奋斗之志的事例，具体有力地论证了“爱

国情感激励青年人树立为国奋斗之志”分论点，进而论证中心论点，增强说服力。

25.首先，通过列举神舟十五载人飞船返回舱成功着陆及航天事业发展历程的事例，引出本文的中心论点

“热爱祖国是青年人立身之本成才之基”；接着从“爱国是人世间最深层、最持久的情感”“爱国情感激

励青年人树立为国奋斗之志”“爱国，需要青年人把自己的人生同祖国的前途、民族的命运紧密联系，扎根

人民，奉献国家”三方面加以论证；最后引用毛泽东同志在《湘江评论》中的话语，强调热爱祖国的的重要

意义。

26.放在第④段合适，这段材料写云南省丽江花坪女子高级中学毕业生山启燕坚定地选择到艰苦的地方去。

这与第④段分论点“爱国，需要青年人把自己的人生同祖国的前途、民族的命运紧密联系，扎根人民，奉献

国家”相符，所以可放在第④段。

【解析】

23题详解】

本题考查中心论点。

中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是

个判断句。

阅读全文可知，文章第①段由探索星空说起，引出话题“爱国”，引出下文论述。然后从“爱国精神对

有志青年的重要性”“坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，是当代中国爱国主义精神最重要的体

现”“爱国要扎根人民，奉献国家”三方面论述了中心论点“热爱祖国是立身之本成才之基”，即题目。

【24题详解】

本题考查论证方法。

第③段画线句子“1935年初秋，在中华民族危急存亡之际，南开大学校长张伯苓在开学典礼上向全体师生

问了三个问题”，引用了南开大学校长张伯苓向全体师生提出三个问题的事例，是举例论证。这个例子，

真实有力地证明了本段首的分论点“爱国情感激励青年人树立为国奋斗之志”，进而证明了“热爱祖国是

青年人立身之本成才之基”的中心论点，令人信服，增强了文章的说服力.

【25题详解】

本题考查论证思路

本文共五个自然段，第①段通过列举神舟十五载人飞船返回舱成功着陆及航天事业发展历程的事例，引出

“热爱祖国是青年人立身之本成才之基”的中心论点；

第②③④段分别从“爱国是人世间最深层、最持久的情感”“爱国情感激励青年人树立为国奋斗之

志”“爱国，需要青年人把自己的人生同祖国的前途、民族的命运紧密联系，扎根人民，奉献国家”三个

方面对中心论点加以论证；

第⑤段，引用毛泽东同志在《湘江评论》中的话语，强调热爱祖国的的重要意义，作者最后号召广大青年

在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。

【26题详解】

本题考查论据补充。

“'到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去‘，这是云南省丽江花坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后

的坚定选择”，这个事例，证明了青年人的人生选择要与祖国的需要相结合，这与第④段“爱国，需要青

年人把自己的人生同祖国的前途、民族的命运紧密联系，扎根人民，奉献国家”的分论点是相吻合的，因

此放在第④段作为事实论据合适。

三、写作（满分50分）

请从下面两个文题中任选一题，按要求完成作文。

27.题目：请以“生活中流淌着”为题目，写一篇文章。

提示：横线上可以填写“真情”“书香”“幸福”“智慧”……

要求：①请先将题目补充完整，然后作文。

②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此要求，评分时可酌情奖励）

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

生活中流淌着真情

朝花夕拾，暮鼓晨钟，大抵生活就如此了，淡淡的生活淡淡的景，却忘了，还有真情的静静流淌。于是

真情流过的每一处，细细嗅来，缕缕芳香。

一直以为走过的是一段平淡的日子，直到努力去用一双发现的眼睛去看，才发现，每一平淡处，都有真

情的.缓缓流淌，给生命添了彩色。学校里，每次成绩公布时总会对着鲜红的分数发呆，无论好坏。若是成

绩不遂我意，则是会在呆滞中红了眼眶，酸楚带着失落，“点一点从心底泛出。像是某根神经断在了心脏里，

随着心跳起伏，带来的痛苦也更清晰尖锐。那一刻，老师总会拍拍我的肩膀，轻轻吐出“加油”这一温暖的

字样。于是，温暖包围了我的心房，我能听到真情流淌的声音，一点点，美妙动听，包围了世界。

每一次跌倒，都会在不断加强痛苦时渐渐脆弱，徘徊着。却没有一束阳光照在我心上，于是，痛苦中渐

渐麻木，但我依然等待着一束温暖。又一次跌倒，在我脆弱地无力站起时，看到了朋友向我伸出的手，“我

帮你”，温暖在这几个字之间荡漾，手指相触时，我能感到真情的缓缓流淌，把淡淡的日子填满芳香。

放学后会看着漆黑的夜害怕，深不可测的黑暗仿佛在尖锐的冷笑，每次都会快步跑回家，仿佛慢一步，

那冰冷的黑暗就会将我吞噬，忽然抬头，看见妈妈站在门前，门缝