广东省江门市八年级上学期语文期末试卷

广东省江门市八年级上学期语文期末试卷

姓名:班级:成绩:

一、选择题（共5题；共10分）

1.（2分）下列词语中划线字注音全都正确的一项是（）

A.陨落（yiin）不朽（qid）

B.灵柩（jiii）恪尽职守（ge）

C.猖狂（chang）倡导（chang）

D.深邃（sui）不屈不挠（rd。）

【考点】

常用字字音；形声字字音；纪念伏尔泰逝世一百阔年的演说

2.（2分）（2017•莒县模拟）下列句子中划线词语使用恰当的一项是（）

A.今年三月，中央巡视组入驻中央各部委，开展更大规模的“治腐”工作

B.他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，他信口说，走错了人家.

C.网络时代一些无良知的网友为了引起网民围观和获得高点击率，常常发布一些骇人听闻的虚假消息。

D.2015年昆明南亚博览会聚集了来自世界各地的许多商家，他们的展台上摆放的新产品鳞次栉比，琳琅满

目，令人目不暇接。

【考点】

词语在语境下的含义；词语的使用（揩配）;特定含义与使用范国的成语

3.（2分）（2019八上•深圳期末）下列句子没有语病的一项是（）

A.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。

B.如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。

C.随着我市截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。

D.家长为自己孩子购置的多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。

【考点】

成分残缺；前后不一致

4.（2分）下列标点符号使用有错误的一项是（）

A.只要我们善于从生活中找“米”，就会有写作之源。

B.从前在家乡，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

C.“你是我的榜样。”有个人说：“我要是炼成你这样就好了。”

D.亲近文学，是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

【考点】

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标忌，号的正崎使用;置号

5.（2分）（2018•青岛）下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.“衣沾不足惜，但使愿无违”，意思是陶渊明并不在意衣裳被夕露沾湿，他要按自己的意愿生活，不想在

污浊的现实世界中失去自我。

B.“会当凌绝顶，一览众山小”，《望岳》中的这句诗，不只是诗人要攀登泰山绝顶的誓言，也是诗人要攀

登人生顶峰的誓言。

C.《过零丁洋》一诗，写诗人看着寥落的群星，面对飘飞的柳絮，望着漂荡的浮萍，想到国势危亡，不禁为

报国无门而悲伤沮丧。

D.“客路青山外，行舟绿水前”中的“客”指漂泊在外、旅居他乡的游子，与《约客》一诗题目中的“客”

含义不同。

【考点】

烟握诗卷内容；形象、诺言及表达技巧富折：作者表达的理想停情

二、现代文阅读（共2题；共24分）

6.（6分）（2020八下•台州开学考）阅读下文，回答问题。

太阳下的草帽

阳光透过树叶，洒落在草地上，我摘下头上的草帽下意识地摇动起来，驱赶的是蚊子，带来的是一阵凉爽。

已是休工的时间了，火辣辣的太阳下，还有三五个头戴草帽的同事在田间除草，包谷黄灿灿，水稻黄灿灿，远

山近水丰收在望。

抽一支烟，让大自然过滤往事。草帽在手中细细数点，仿佛带着太阳的光芒把心情照耀。常年的机关生活，很

难直接与太阳和田野对话。这次进村子、进农户，深入到农村一线、深入到基层群众中，和他们同吃、同住、同劳

动。让久违田间劳作的我，确实感觉有点累了，而手中的草帽，却让我想起了父亲。

父亲是路桥总工程师，路要修到哪里，桥也就跟着修到哪里;父亲和草帽走到哪里，我们的家自然也就搬到哪

里。母亲常说：“草帽就是我们的家。”真的，我细心地观察过，每搬到一个新的地方，屋里的家具全是破旧的，

但草帽准会是新的。在父亲看来，换上一顶新的草帽，预示着一个新的开始。我还意识到，只要草帽由金黄变成黑

黄，那么，我们不知道什么时候又该搬家了。

太阳造就汗水和智慧，草帽见证信念和意志。真正的阳光，也正属于草帽。

一次，母亲病重躺在家里床上。我盼望着父亲早一点回来，给母亲煎药。可父亲刚回到家就接到一个电话，不

由分说，他拿起草帽又朝工地赶去了，大桥工地建设更需要他。我用异样的眼光望着父亲拿起草帽。父亲愧疚地摸

着我的头鼓励说：“男子汉要学会顶起一片天。”

又一次，父亲要到省城开劳模表彰大会。他希望我在“五一”假期读读他的一本日记《坚持和执著》。路桥，

是他的才华文章。他爱事业就像爱生命。宿命的爱，完整的爱，不会随意被烈日暴晒，被风雨打湿。也就在父亲把

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一顶旧草帽挂在墙头的一刻，我忽然意识到父亲的头发已经花白了。

两年后的一天，一辆我所熟悉的吉普车来接我和母亲，从陈驾驶凝重的目光看得出，显然是父亲出事了。果然，

他告诉说，我父亲为了救一个触电的工人，自己身受重伤，昏迷不醒，现在医院抢救。顿时，母亲有点支撑不住了。

“男子汉要顶起一片天。”我想起了父亲的教导，扶着母亲低声细语：“爸爸是好样的。”到了医院，我们看见一

个工人模样的人，拿着一顶草帽跪在地上请求医生，要救活他的恩人。认识我们后，他拉着我和母亲的手哭诉说，

他被触电后，是我父亲用这顶草帽，把他从死神手中抢回来，自己却……

父亲终于苏醒了，是在我守候的睡梦中苏醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父亲伸过手，拿起我手中的草帽看

了看，然后，轻轻地扣在我的头上。我忽然觉得我完全长大了。后来，我获得硕士学位，成了工程师，成了公务员。

我更加理解了，有太阳才有白天，才有路，才有草帽顶起的一片天。

“上工啰……”声音从不远处传来0我收藏好记忆，戴上草帽，拿起锄头，又走进了一片丰收的玉米地。

我忽然感觉到，这顶太阳下的草帽，不正是中国知识分子本质的一部分吗？

(1)本文以“草帽”为线索，依次写了“我”和父亲的哪些事?请用简要的语言概述。(至少三件)

(2)联系上下文，如何理解父亲所说的“男子汉耍学会顶起一片天”？

(3)①写出文中画线句子的含义。

真正的阳光，也正属于草帽。

②品析下面句子中的动词，体会父亲的用意。

父亲伸过手，拿起我手中的草帽看了看，然后，轻轻地扣在我的头上。

(4)文章结尾说，“这顶太阳下的草帽，不正是中国知识分子本质的一部分吗”，从本文来看，你认为中国

知识分子的本质是什么？

【考点】

旅理、啜话故事丽：文章结星及具作用；理解文章关键语句怠忠；筛选开整合文中信息

7.(18分)(2013•曲靖)阅读下面文字，完成下列各题。

让生命在每一刻都说出得体的话

张丽钧

①很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。

②我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她

竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米

高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竟是那巨幅广告上的小模特！我看看

照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说‘'漂亮"。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我

不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。

③有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一

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句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。

那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。

④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她

透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。

⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。

⑥我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人

妒。就像花不会臧掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲

到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一

下子生动起来，摇曳起来。

⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发

出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是推弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好

的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总

是试图粘住更多激赏的目光。

⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这

一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐

远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。

⑨揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变

成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，

也没有与生俱来的“沉静内敛”。

⑩自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。

（选自《美文阅读》2013年5月，选文有删改。）

（1）第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？

（2）第④段中划线词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“”、“”两个词语来替换。

（3）分别写出第⑧段两个划线词“这一刻”指代的内容。（用自己的话加以概括，）

①撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。

②撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。

（4）结合语境，对第⑦段中的画线句子进行赏析。

一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人,

才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

（5）结合文意，选出信息提取不正确的一项是（）

A.选文通过讲故事、谈看法，以小见大，寄寓了作者的思想感情。

B.选文以“说”为载体，“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考。

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c.选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。

I）.选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。

（6）结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法。

【考点】

理解文篁关eta句意思：文章过渡及具作用；稀选开s3文中信息；启发、出学、薛雷等开放类型

三、课内阅读（共1题；共6分）

8.（6分）阅读下面文段，完成小题。

童趣

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，

徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者

为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

（1）请你说说下面划线词的意思。

①项为之强：②作青云白鹤观：

③兴正浓：④鞭数十：

（2）请用现代汉语翻译下面的句子。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

（3）文中出现了几个成语，请写出其中两个

（4）细读全文，说说作者为什么能够体会到如此多的乐趣？

【考点】

归纳内容要点，慨括文章卬心；；文言文翻译

四、句子默写（共1题；共7分）

9.（7分）默写。

（1）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

（3）_______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

(4)，受降城下月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

(5)___—，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）

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（6）我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（7）,洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（8），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）

（9）《咏雪》中两个对雪进行比喻的的句子是：①________；②________。

【考点】

^写；理解期写

五、课外阅读（共1题；共11分）

10.（11分）（2019九上•海淀月考）阅读下面三段文言文，完成下列小题

（甲）

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远,

则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾

谁与归！

（范仲淹《岳阳楼记》）

（乙）

己而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之

乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（丙）

齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有\人不得，则非其上②矣•不得而非

其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天

下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”

（《孟子•梁惠王下》）

（注）①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作

为人民的统治者（君王）。

（1）解释划线词语的意思。

①太守谓谁

②是进亦忧，退亦忧

③微斯人，吾谁与归

④乐民之乐者，民亦乐其乐

（2）翻译句子

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①不以物喜，不以己悲。

②醒能述以文者，太守也。

③然而不王者，未之有也。

（3）（甲）（乙）（丙）三个选段实际上表达了一个共同的思想，就是的思想。

（4）请简要说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”有什么不同。

【考点】

文言文和译；归纳内容要点,H括文章中心：常用文言真词

六、综合性学习（共1题；共6分）

11.（6分）（2019七上•黑龙江期末）在“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学

校准备开展以“在阅读中成长”为主题的综合性学习活动。请你根据要求。完成下列任务。

（1）请你写一条关于读书的名言。

（2）请你参照示例设计两项活动。

活动一：举办“阅读方法”交流会

活动二：________

活动三：

（3）阅读下面的统计数据用简洁的语言写出你的发现。

国民图书阅读率调查表

2011年2012年2013年2014年2015年

9—13岁未成年人89%93%92%94%95%

18—70岁成年人50%54%57%55%59%

（4）班里小红同学不愿意参加课外阅读活动，她认为只要学好课本知识就行了，而且学习压力那么大，哪有

时间去读课外书！你将怎样劝她参加活动？

【考点】

活讪ifitt；见解表述；材神被

七、填空题（共1题；共1分）

12.（1分）《林中小溪》的作者是,（国籍）作家。本文选自《》。

【考点】

林中小濯：作惠作品

八、名著阅读（共1题；共2分）

13.（2分）（2020八上•新乐期末）

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探寻红色中国第七笥去前线的路上

一些未获坪下的同题同虹之农民谖语

通过红e大门第八邕同红军在一起

去红都的道路“4正的"缸*

遭自取逍逐

必检杯卬象

造反者

一个共产党的由来为什么当红军

在长沙的日子潦击战术

苏堆埃迷.劫

制军成,士的生活

《有恻节）

9.名著阅读

（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个

人物，参考目录，简要说明。

A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀

（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启

示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。

【考点】

作品的人物形象；对作品的休会展受

九、作文（共1题；共5分）

14.（5分）（2019七上•铁力期末）题目二：请以“那一次，我▲”为题，在横线上

填入一个恰当的词语，将题目补充完整后写一篇文章。

要求：根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特

感受。文中不得出现真实的班级与姓名。

【考点】

半命题作文

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参考答案

一、选择题（共5题；共10分）

答案：1T、（

考点：常用字字青：形声字字营；记念伏尔塞逝世一百周年的说

解析：

【分析】此邕考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力.解答此皂,需要学生平时多读课文,多积累词语,多查工具书.

注息同音字、形似字的区别,避免混滔

AJ6中"朽"应试"xlu-；

B项中-18"应淀"k@”;

D项中"9"应读"sur-挠-应读*nAo-.

故箸冠为：C.

【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易酒声,要勤于积累,力0强记忆.

答案：2-1、A

考声.词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；特定含义与使用范■的成语

解析：

【分析】本量考查学生词语的使用情况.学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否.成语在句中

饕使诺吉表达的制fe.简洁,要和句子所表达的修情色彩相一致.B项"承交空息是经受,与“阴影”不搭M,可改用"蒙

受”.05“骇人明闻"意思是使人听了非常吃惊害怕，用在句中不恰当；D55"婚次带比"意思是像&i厢捺子齿月蹄有次

序地雉列着,多用来形容房屋或岭只等排列得银盒很整齐,用在句中不恰当.故选A.

答案：3-1、0

考点：成分谢：前后不T

解析：

【分析】A®两面对一面，应该1H去"与失笊；

B项缺少其谙，应该在句尾加上“的滋养”；

（:项缺少主语,应该«»去理若-或-it".故选D.

故答案为：D

【点评】本题考有学生病句娜折和修改的能力.解答此迤,要逐项盲读,从句意、用词、修科、标点、结构、词语括眄多方

面进行考虑,注意至If病句的常见会型及褥识两句的方法，还需要提商修改病句的语画艺力.

答案：4-1、0

考点：标点存铀9正确使用：宣号

解析：

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【分析】C.•你是我的榜样，"有个人说，”我要是炫成你这样就好了."某某说连接前后两句话，如果前后两句话是同一人说

的，某某说后要用逗号.

【点评】修答标点符窗也,至关■曹的就是曹・握窗丽a符号的用法和作用.3潘标点符号的书写位M.标点符号有许多

种特殊用法,比如n加弦m必魏用书名号，倒装狼问句的问号必磁在句末，在并列词语后有语气词用逗号等，焉要我

们在平时苧习时注意积累并加以运用.

答案：5-1、c

考点：1E3岫歌内容;形象、语言及表达技巧凝析;作者表达的思想库情

解析：

【分析】时诗强的字词理集、词句堂折、词语作用、主要内容、诗堂主旨都要有T的理解，才百松做出选岸.选项C中，诗

句讪河破碎风飘紫,身世浮沉雨打?r是以"风飘铲比晞国势如同风中襁紫Tie十分危急，以通打聿来自喻自己家破

人亡的凄凉状态,而不是看到了真实的群M、W.浮萍，因此C项错误.

故苔室为：C.

【点怦】本题考查理曲分析诗强内容的能力.答题时应注意,在理解洁歆内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息馀理

内容,对相关的遥句赏析.

二、现代文阅读（共2题；共24分）

答案：6-1、

"期3草帽进村子.进农户,深入到农村T劳动;父小就首草帼参与路桥建设；父奈不跟母求扃重,依旧拿起草帽赶赴

工地建设；父柒到省城开劳模表彰大会前在墙上挂草幡；父亲为救抬电的工人,奋不8!身.

答案：6-2、

这句话既是父亲的写照，也是父亲对•我”的期里,身为男子汉，不仅要顶起祝底的天,更要顶起国冢的、社会的天.

答案：6-3、

8帽展现了人的信念和意志,见证了人的坚强与付出，捶姓7人的意志和品质.二一系列动作，其实垦f责任的传承.

体现父亲对“我”的关心和期里，他希堡~我”快快长大，早日承担起男子汉的贵任.

答案：6-4、读书是为天下黎民百姓谋利益，心怀天下,IWJS剧的社会毒田脚0使命序,先天下之忧而优，后天下之乐而乐.

考点：（99.阵故事情节；文随皿（作用；理解文宣关&语句意思;篇选开31台文中信息

解析：

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【分析】＜1)考查对文章内容的概括.解题时，要先分析出文章的行文思躇(线索)，再结合文章的主要内容或主要人物的话

动，采用.人*事+结果”的方法加以概话.不要遗■主要情节,不必叙述细节,谄言要简洁通顺.本文圉绕着“篁帽"依次叙

写了：1~3献写•«■匿若阜临深入到衣村一送参加劳动：第4段叙写父亲戢着鬼幅善与路桥叁设；第6国写父亲SB不上母亲

的病.依旧拿起堇帼赶赴工地；第7段弓父宗到省城开劳模表扬大会前在塔上桂荤帽；笫8段号父东奋不顾身用荤帼救下触电工

人，自己却受到重侨.第9段写父亲把草帽轻轻地扣在我的头上.密此微括作答.

(2)考查对重点语句的理端解答句子含意类问题,不要仅浮于语句的表面意义.要重点进行片段研读和探究,结合语境,联

系上下文，案fU文章中心主意，从表层含义和深层含义两个角度迸行分析.给合文章中的父亲3草帽参加劳动及奋不腰身用

苴帽救人等内容,父亲僦的.男子汉要学会豌一片天",既是父亲的生活写股,也是对"君的朋里.希里我能像他一样

不仅支殍起家庭,也要支厚起国家与社会,为国家和社宴贡献目己的力量.貂此理第分析作答.

C3)重点语句的理解.解害句子含窘类同期.不要仅淳于语句的表面意义,要皂京进行片段研读和探究.结合言埴.

联系上下文，谦扣文宣中心主题,从表层含义和深层含义两个角度进行分析.语句一真正的阳光.也正属于草帽",表面上，

是说阳光会照射到草帽上.但这里的"簟帽"承喊了人对工作的认真及具对生活的乐观向上以及对同事的善央有居美好的

Sffi,'HIS-见证了人的信念意志，掩域了人的美好的意志和品质.因此说-苴正的阳光，也正属于直悟：掂此理解分析

作答.②考建对句子的含意的理解.在整体得如文章内容的基础上,结合语境和主旨分析作答.本文讲述了在深入农村

TO:作之时,看到堂幅卷起了父亲，―了他对工作的认百负胃、对生活的乐观向上以及对同事的善良有爰,从而表达

7"我"对侵&宗一样的知识分子强烈的社会责任麻与使命感的整扬.诏句”父亲伸过手,拿起我手中的草帽看了看,然后,

轻轻地扣在我的头上一运用了-审.牵rs一扣一等一系列动洞,生动形象地写出了aMS扣其帽时的动作和神态,

表现的是父亲对.我"的期望——希里-我-能承担起男子汉的责任,这是f责任的传承.周遁墀作S.

(4)当朝寸重点语句的理解.这类试题，不要淳于语句的表面意思,如果筒单地理解为词句的表层意思,就容易理瞬编差，-

般要重寓进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,累扣爻篁中心主题分析其深层分3.文亶的最后.这顶太阳下的草

幅,不正是中国知识分子本质的一S分吗1"结合"草帽见证信念和意志”.我更加3解了.有太阳才有白天，才有路,才有

草帽顶起的一片天一可知，这句话强幅的是知识分子的社会责任魅和使命摩要为造福社会而努力奋斗.遂此理解分析作

5.

故答案为：⑴-我-戴若苴帽进忖子、迸农户,深入到农村；父亲S造生幡善与路桥律谖；父亲不胤母亲病里，依旧

拿起琼帽衽赴工地建设；父东到省城开劳犊表膨大会前在墙上挂草帽；父宗为救触电的工人,奋不独身，

(2)这句话既是父亲的写照,也是父亲对”我”的期受.身为男子汉,不仅要顶起家庭的天，更要顶起国家的、杜会的天.

(J)©殖帽宸现了人的信念和急志，见证了人的坚强与付出,侵越了人的电志和品质.②这一系列动作,其实是

承.体班父亲对■■我”的关心和期里,他希里••窗快快长大，早曰承担起男子汉的责任.

(4)读书是为天下黎国百姓谋利益.心怀天下,具有龈的社会骞任感粕使布图.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.

【点评】⑴此整考有学生对e章内容的理解和对故事情节的m括能力.解答此类迤,需要认真通读全文,反复阅读,整体慝知

文本.在此基础上,抓住要表述的要点,筛选井(«括土行自会目蹙家的信息即可.

⑶此题考查学生对文中重点句子的理解能力.要想理解深层含义，霜在整体感知的基础上,结合上下文去分析.

③此题考宣学生对文中重要诺句的含义的理解能力.他黑时一要给合具体的语境,二要联系上下文，三要蔡扣文亶的中心主

雪,并能从文宣的信息中找到依据和理由.关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外,文章还赋予

了它一种深刻的内窗.

⑷此里考萱学生理解文章重点语句的亚力.解答此类笑,要求学生了解文章的主饕内容,理解文章的主哭,体味作者的思爰慰

情，结合具体的语言环境,理解关键谱句的含义和作用.结合文章内容分析.

答案：7-1、班询子是个过渡句，引起或者的阅读兴程,演构上起到承上肩下的作用.

【第1空】天R一派天真

答案：7-2、【第2空】深沉/沉睁内敛

第11页共19页

®•这一刻"是搞小姑电a"我"脸的过程.

答案：7-3、②.这TT是指索怀港不肯说出.好书"的作畲是自己的过程.

答案：7-4、

画战句子采用了对比W写作手法，把照有美好"精神目标"的人与点理I人进行了对比，突出了作者不然袤于廉价的鞋建与及

场.不试图钻住更舍急意目光的另例根弃浮华、拂去尘屑的生活去度.!R达了作杳对生命右每一刻都说出得体的话的智重.

答案：7-5、0

答案：7W、

①K同小哂的做法,她无鼠透明,无饰无邪.作为当代中学生.展示优点、美虱自信，张扬为何不可.或不雷同小姑娘

的做法,她太弼,尤勇是遨宠的行为强人所贬©»同南怀瑾的做法,他待别看重生命的“庄严重,沉静内敛,不张扬、

不夸俶或不85同南怀理的做法，做人应也诚.不能过于逑虑,说出实情,也许更能激发年轻人读书求知的欲矍.

考点：理解文—I-：文血£及其作用：雌刑哈文中信息；启发、理*幽的开放胆！

解析:

第12页共19页

【分析】(1)本宜考查对句子的理解与分析能力,解答时,需要结合上下文语境与结构作答.画娃句子的上文讲述了小女孩嬉

襟自己的事例，作者通过画线句子引出下文南怀建大师的事例,西线句子在文章结构上起承上启下的作用,并且引起读者对下

文的阅读为应综合坟分析，即可得出答宜.(2)本翅考意对词谙和文盲内容的理解能力.解答时,结合文章内容理解分析

作答即可.划线词~透明.表现了小女谢洋纯天真,可用文章第⑤段中的一天H/.一派天MT苜摸；划改词一口”表

现了南怀瑾大师的庄严内敛，可用文宣第⑤段中的“深沉"或节谢内叙”替换,综合以上分析，即可得出答案.

(3)本典考直对文章内容的理解分析能力.解答时,结a通干和文章内容分析作答即可.①句中的■"这ff对欣”大

S"和方悦”.指向小女揍出I自已是广告根特的事例，分析第②段可得出“这一刻.搞小女孩追上“我”送宠的时刻.②

句中的“这一刻-对应••内创r和-凝居r,指向南怀瑾大师的事例,分忻第⑶段可图出”这一刻.指南怀瑾大师不说自己

是一好书~作者的时刻.综合上述分析,即可得出答案-

(4)本驷考查对重点句子的分忻和鉴寓能力，解答时，结合上下文分析句子说明表达效果即可.西线句子将拥寿了美好福却

目标”的人和虚妄的人说I对比,表达了作者对于廉侪鄂*与褒扬的不屑和对于生命“庄严唇~的看重，逐会读者做一个不虚

安、拥有美好目标的人.身自上述分析，言之有理即可.

(5)本题考叁文章信息的篇选分析能力.C项，文章并未若重刻画人物彬象,仅朽小女孩和南怀瑾作为事例主人公迸行事例的

简要记叙,然后若里在于议论和说理.由此不能看出人物形象鲜明的结论.选项信J©提取不正崎.

A、B,DBS僖意提取正鼻.

本题要求选择信息提取不正确的一项.

综上.本理答案为C项.

(6)本期考查对文章内容的拓S?与运用SS力.解答时,结合我千娶家用文章内容理游分析作答即可.首先要对小！B福和南怀罡

的做法予以评价,表明自己是否肯定这种做法,之后蚪出支持自己看法的理由.示例：①a同小姑娘的做法,她天真、透

明，无饰无邪.作为当代中学生，屣示优点、美曲自信，张扬为何不可.或不法同小姑娘的做法，处太张扬,尤其

行为百人所难.②®同南怀理的做法,他特别看堇生晶的"庄严软,沉静内敛，不张扬、不有饰.雷不赞同南怀理的做法,

做人应妲诚,不嚏过于课虚,说出实情，也许更能激发年轻人懊书学知的欲望.

【点评】文章主要记叙了fb女孩追着告诉我增上的照片就是她的事和南南怀瑾大师不说潮降好书的作者是他自己的事.

通过对两件事的分析,作者表达了对于康价芨堆与95场的不网和对于生命“庄严国-的看羡，虔酹读者做一个不虚妾、拥有美

好目标的人.本题重点考叁对文蕈内容的拓展运用能力和对重点句子词语的分析量堂能力.其中第(1)题是第考题目，学生解

答时,先要了解文宣内吞主旨,然后用去台册线句子内容分析.

三、课内阅读(共1题；共6分)

答案：8-1、①iS"■，6©JI氟WX•致④隔仔打

答案：8-2、息夜里-蚊群发出餐啪的叫声，我心里把它们比作群X在空中飞舞

答案：8-3、需的庞然趣怡然目得直蚊成管怡然称快

答案：8-4、观察细致.理蒙力丰富.玲爰自然

考点：归纳内容耍点，点括文章中心；：文言文翻译

解析：

第13页共19页

【分析】(1)文盲实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节.这就要求考生不仅要理解和孽握常见实虚词的基本意义和用

法，而且还费注息词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用，

(2)这是考且对文芭■文句子的理解和题译.翻译句子要求惠忠正应句患克赛语句通I瓦庄惠对句子中关幢3的理解和重总

句式的酶.能通过墙补.普操.得按等手段来准1谢?句子的意思.这里应将"于空中”鞫到"舞“之前，这是介词猪狗后

意

(3)成语枳累合理即可.

(4)这是文言文中内容理解老，点.学生能了言文本内容并事会用目己的语言来侬内容要点，提高对文本内谷的理解能力.这

里说明能第旅得快乐要有鼓说的双察力、丰备的想象力以及对自然的小叁.

四、句子默写(共1题；共7分)

答案：9-1、【第】空】海正时而又送君

答案：9-2、【第1空】以君不见下渝州

答案：9-3、【第1空】遥传故园菊

答案：9-4、【第】空】回乐«前洲1漕

答案：9-5、【第1空】春天像小丽

答案：9-6、【第】空】/若百冢夜m?西

答案：9-7、［第】空】秋风茶智

答案：9-8、【第1空】枯睡科室§

【第1空】撤盒空中差可拟

答案：9-9、【第2空】未苦柳絮因风起

考点：一般型默写；理解室默写

解析：

【分析】“州”怜惟•部•萧•藤俅•是此鱼中的易错字，作答时要注意字除

故答案为：(1)落碉而又遑君；

(2)思君不见下渝州；

(3)遥怜故国菊；

(4)回乐烽削洲以3；

(5)春天像小姐宸;

(6)陵若直到夜能西；

(7)秋风萧琴；

(8)枯藤老风昏鸦；

(9)藏盐空中基可姒,未若柳茶因风起

【点评】本题考叁名篇名句默写，对于文质兼差的名言各句，多数同学里熟读成诵,但在号试中和序不到分，其中一个重要原

因是生爵字.藁写字书写有误，一字之差，导致去分，StffifiS.这就要勤于动茎,重点突破.

五、课外阅读(共1题；共11分)

第14页共19页

【第1空】是

【第2空】透

【第3空】如果没有

答案：10-1、【第4空】以….为乐（把…当作快乐）

答案：10-2、

①他们不因为外物的好坏和自己的福失而或喜或悲.②树林茂田附蔽，上下一片耳色的叫声,是游人商去鸟JL&欢乐啊.觎

天下人的快乐当作自己的快乐,把天下人的t爆当作自己的忧愁,愤样密知（还）榷称王的,从来没有这种情况.

答案：133、【第1空】与国同乐（■1品本“）的思想•

答案：10-4、孟子的“忧乐般是"乐以天下，忧以天下",范仲淹的“忧乐观"是‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐一

考点：文言对D译；由内容要点,文京中心：常用文盲实词

解析:

第15页共19页

【分析】（1）理解词语的含义时要注意文言词语的明用法，如遇假字.词类活用.T多义和古今异义,能结合具体语境来

；«WWfgDnJ.涉及的词语都是簿见的文官实词.解答时要联系上下文，根言语境做由判断.一是.，这；“乐”,以..….为乐

（ffl……当作快乐）.

（2）要求学生一定要先回到语境中，根据语境法慢句子的控体意思,要找出关健安询、虚^,亘香有无特殊句式,如判断句.

倒装句（其语前置.状造后者）.帔动句.反问句等.运用曾“删-"例-"操一‘补”的方法，亶译为主，怠义为辅.

戴点字词：”以.，因为；~述-，记述：一王..称王.

（3）缙白甲文•先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”.从乙文"醉能同其乐.幽能述以文叁,太守也一.丙文-乐以天下,优

以天F中可知,表达了一个共同的思想,就是与民同乐（民本）的理想.

（4）结合•先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”分析,范仲海“忧乐观"是:先忧后乐.结合~乐以天下,忧以天下,然而不

王者.未之有也：得巾：孟子“忧乐观一是：乐1际下，优以天下.

故答案为：⑴&；这；如果没存；以……为乐（把……当作快乐）

（2X2）他们不因为外物的好坏和自己的涔失而或田或悲.⑦W林茂身附前,上下一片里雀的叫声，是好人篇去史J国嫁啊.③

把天下人的快乐当作自己的快乐,把天下人的忧怒当作自己的1性,这样做如（还）不能忘王的.从来没有这种情况.

（3）1.与民同乐（“民军”）的思极

⑷孟子的-忧乐观-星~乐以天下，忧以天下~,齿仲淹的■忧乐观-皇"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐一

［点评］（［淬蹙考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力，解答此35要结合句子进行理解,词语的息思可根据知识的

积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文官词语进行现R,注意施文言词语的特殊用法，如词类活用、一词多

义.古今异义as字等.

（2部题考查的是重点句子的翻译.薛咨此理要遭循前译的原则,拿超0谭的方法,要忠于原文,不遗瀛不随意审减内容,译

文要城.,翻译时要注意重点词语和涝见句式的正确理解.

（3再期考查考生对文章内容主塞韶仲）理解,看答此罂要求考生读腐文堂,理解文意,结合作者的写作背累.抓中心语句进行

分析慨括.

«片通考查的是作者的观点的对比阅读,要求考生结合文章的思思，度确理解作者的观点,姑台文中关健语句分别进行阐述.

【附参考译文】

（甲）哎呀！我鲁探求过古时仁人的心境,或者和这些人的行为两样的，为什么呢?（是由于）不因外物好坏，自己再失而

或喜或悲,在朝廷上做直的,就为百姓担忧；在江湖上不做育时，就为国君担忧.他进也忧痔,退也忧愁.既然这样,那么他

«什么时候才会厚我快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧,晚于天下人的乐去乐.~呀.帙！不是这种人，我与谨

T0去呢？

（乙）太阳下山了，人影散乱,宾客们跟随太守回去了.闵林里的枝叶茂军成林,鸟/闰处叫,是游人离开后鸟）施C哧地

跳乐。但是鸟儿只知道山林中的快乐，扣不知遒人们的快乐.而人们只铝道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐

为快乐啊，解了帽尊和大家,程柔朝第用文章记叙这乐事的人，是太守,太守是谯呢？是庐陵欧阳修吧，

（丙）齐宣王在别整雪吉里接见孟子.宣王说；“贵人也有在这样的另图里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说："莅人们

更是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君.得不到这种快乐梵埋怨国言是不对的;可是作为老百姓任俺导人而不与民同乐也

是不对的.国君以老百姓的忧愁为忧愁,老百姓也会以国君的育愁为忧愁.以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,

这样还不能够使天下归服,是没有过的.

六、综合性学习（共1题；共6分）

①腹有话书气自华.（苏轼）

答案：1i-i、挺活里没有书籍，at好像没有甯光；看算里段有书籍.8K好像鸟/匿棚an.（莎士比亚）

第16页共19页

【第1空】举办~阑读中成长"征文比妻

答案：11-2、【第2空】举办一出会中成长演讲比赛

答案：11-3、近年来，酮一13岁未成年人JB书3W丽高于19-7峥的成年人.

答案：H-4>

“虹.你说的肓一定道理，但学习绝不能仅仅局限在课本上,课外阅读是课内阅读的延伸和补充，多