2022-2023学年湖北省天门市三校七年级（上）期末生物试卷（含解析）

2022-2023学年湖北省天门市三校七年级（上）期末生物试卷

一、选择题（本大题共16小题，共32.0分）

1.下列不属于生命现象的是（）

A.螳螂捕蝉B.鲸鱼喷水C.冰雪融化D.枯木逢春

2.下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不同的是（）

A.千里之堤，溃于蚁穴

B.有机农场通过饲养蚯蚓改善土质

C.地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成

D.莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔

3.学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网。下列叙/蜘蛛、

述错误的是（）食虫鸟/）,蟾蛭

A.该食物网中存在一条食物链：蟾蛛一蝗虫―玉米\/

\蝗虫/

B.食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系4

C.油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者油菜、玉米

D.生态系统中的能量最终来源于太阳能

4.生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前苏州正在创建国家生态城市，为了进一步加强城

市生态环境建设，以下措施不合理的是（）

A.要做到生态良性循环

B.要做到经济、环境与社会的和谐进步

C.要进一步做好城市绿化工作

D.可先加快工业化进程以促进经济发展，到一定阶段再保护环境

5.下列显微镜镜头组合中，能看到细胞数目最多的一组是（）

A.10x、20xB.5x、10xC.10x、40xD.15x、20x

6.如图是观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的物像，可能的原/~、

因是（）鼠至、气泡

A.涂抹不均

B.盖盖玻片操作不当'j/

C.染色不均

D.放大倍数过大

7.萌萌同学尝试绘制人的口腔上皮细胞示意图。下列结构中，不能出现在示意图中的是（）

A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.细胞壁

8.一枚小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可

分。如图是细胞分裂过程示意图，相关叙述错误的是（）

A.此图表示动物细胞分裂过程

B.细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质先经过复制

C.动物细胞的分裂都是细胞质先分裂，细胞核后分裂

D.分裂后形成的新细胞与其亲代细胞的遗传物质相同

9.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织（）

A.上皮组织、神经组织B.上皮组织、结缔组织

C.肌肉组织、神经组织D.上皮组织、结缔组织、神经组织

10.观察如下表中的图片，叙述正确的一组是（）

组别①②③④

1桶也i

图像■■■■

1Bl.

组织薄壁组织机械组织输导组织营养组织

功能制造和储藏有机物运输物质支持作用保护和气体交换

A.①B.②C.③D.④

11.嫦娥四号生物科普试验载荷内搭载的生物标本中，棉花种子首先完成发芽过程，摘下了

“月球第一片嫩芽”的桂冠。下列材料与棉花种子属于同一个结构层次的是（）

A.变形虫B.西红柿果肉C.桃花D.贯众

12.小明同学在校园里发现一种矮小的植物，其有根茎叶的分化，叶的背面有抱子，可推断

该植物属于（）

A.藻类植物B.苔解植物C.蕨类植物D.种子植物

13.某生物兴趣小组为“探究影响青裸种子萌发的环境条件”设计了以下实验方案。下列分

析正确的是（）

瓶号1234

加入的种子数量10粒10粒10粒10粒

实验处理不洒水、室温适量水、室温适量水、低温过多水、室温

实验结果不萌发萌发不萌发不萌发

A.本实验的结论是青棵种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气

B.2号瓶和3号瓶形成的对照实验变量为水分

C.本实验共设置了2组对照实验

D.1号瓶和3号瓶形成一组对照

14.如图为显微镜下看到的蚕豆叶表皮结构图，下列叙述正确的是

（）

A.细胞①形状不规则，内含吸收光能的色素一一叶绿素

B.②为保卫细胞，呈半月形，该细胞吸水时③会关闭

C.③是氧气、二氧化碳等气体进出的通道

D.蚕豆叶上表皮中③的数量，通常多于下表皮

15.如图是测定金鱼藻光合作用的实验装置，下列叙述塔堤的是

金自藻

A.在实验前需对金鱼藻进行暗处理B.产生气泡的速度与光照强度有关

C.水中通入二氧化碳利于产生更多气泡D.产生的气体可使带火星的小木条复燃

16.为了探究光合作用的实验，某生物兴趣小组测定了晴朗的氧

的

一天中大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的量(相对值)随时杼

放

量

间的变化，并绘制了如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是O

时

氧

()的

吸

A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用收

量

B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行

C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等

D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量

二、简答题(本大题共3小题，共24.0分)

17.生物圈中的各种生物与其环境之间相互作用、相互依存，共同组成统一的整体。如图中，

图一表示某生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质

的相对含量。请据图回答：

(1)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是和O

(2)图一中，蛇和鹰之间存在关系。

(3)写出一条最长的食物链。则图二中的生物乙对应图一中的(填写生物

名称)。若被重金属镉污染，在所有生物中含镉最多。

(4)生态系统的主要功能是和。

(5)该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加乂使

鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有能力。

（6）在这个生态系统中能量最终来源于。

18.如图一是某学生制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，图二是显微镜下观

察到的动植物细胞结构图，请据图分析回答下列问题:

（1）图一正确的步骤排序是（用字母表示）。

（2）图一中步骤c中滴在载玻片中央的液体是,目的是。

（3）图二中属于叶肉细胞的是（选填“甲”或“乙”）。遗传物质主要储存在[]

______中。

（4）种植小麦时，老农民要用农药拌种以防止害虫啃咬种子，但农药并不会进入小麦种子的

细胞内，原因是小麦种子的细胞具有[]（图二），可以保护细胞，控制物质

的进出。

（5）切洋葱时常会流眼泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，那么这些物质存在于洋葱细

胞的[]（图二）中。

19.为探究绿色植物的生命活动，某中学实验组进行了有关研究，如图为绿色开花植物的传

粉方式，受精过程及生殖器官结构示意图，请据图分析回答下列问题：

（1）图一所示花的主要结构是,其传粉方式是;受精后，图二中的⑴发育

成0

(2)图三中种子萌发初期营养物质由［］提供；［］首先突破种

皮发育成根。

(3)图四中的［①］胚珠可发育成图五中的［］,图五中［⑤］在结构层次上属于

三、实验探究题(本大题共1小题，共10.0分)

20.番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、

B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系

图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图

分析作答。

左

右

=阀门x

红

色

甲心小

液

2望滴

切一叶脉

总就化钠溶液F

图丙

(1)图甲中B生理作用水蒸气是通过叶片的(填结构)散失到大气中。

(2)当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为

时(填“mJ“m2”“m3”或“m」)，有机物积累得最多。

(3)生物兴趣小组实验过程如下：首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红

色小液滴会向移动。将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移

除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，酒精脱去叶

绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是：

①;

②»

答案和解析

I.【答案】c

【解析】解：A、螳螂捕蝉体现生物的生活需要营养，具有生命现象，A不符合题意。

B、鲸鱼喷水体现的是生物能够呼吸，是生命现象，B不符合题意。

C、冰雪是非生物成分，没有生命现象，C符合题意。

D、枯木逢春体现了生物生长发育的现象，D不符合题意。

故选：Co

生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废

物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性：⑦除

病毒以外，生物都是由细胞构成的。

掌握生物的特征是解答本题的关键。

2.【答案】D

【解析】解：千里之堤，溃于蚁穴、有机农场通过饲养蚯蚓改善土质、地衣能够加速岩石的风化，

促进地球土壤层的形成都体现的是生物影响环境；莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达

并相通的气腔，体现的是生物对水生环境的适应。可见D符合题意。

故选：D。

生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定

的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。

解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境，又能影响环境。

3.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查生态系统的组成、能量的流动、食物链的写法、生物之间的关系，熟练掌握生态系统的

组成、能量的流动、食物链的写法、生物之间的关系等知识是解答本题的关键。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，

生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非

生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…注意起始点是生产者。

【解答】

A、该食物网中的食物链有：油菜（或玉米）T蝗虫T食虫鸟；油菜（或玉米）T蝗虫T蜘蛛T

食虫鸟；油菜（或玉米）一蝗虫一蜘蛛一蟾除；油菜（玉米）―蝗虫一蟾蛛；选项中的食物链起

始点不是生产者，且食物链方向应该由被吃者指向吃者，A错误；

B、食虫鸟捕食蜘蛛，因此它们之间是捕食关系，食虫鸟与蜘蛛都以蝗虫为食，因此它们之间又

是竞争关系，B正确；

C、油菜、玉米等植物能进行光合作用制造有机物，是生态系统的生产者，C正确；

D、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，生态系统中，各种生物

生命活动的能量最终来源于太阳能。D正确。

故选：Ao

4.【答案】D

【解析】解：建设生态城市，要求做到：广泛应用生态学原理规划建设城市，城市结构合理、功

能协调；保护并高效利用一切自然资源与能源，产业结构合理，实现清洁生产；采用可持续的消

费发展模式，物质、能量循环利用率高；有完善的社会设施和基础设施，生活质量高；人工环境

与自然环境有机结合，环境质量高；保护和继承文化遗产，尊重居民的各种文化和生活特性；居

民的身心健康，有自觉的生态意识和环境道德观念；建立完善的、动态的生态调控管理与决策系

统。选项中，A、B、C都有利于生态城市的建设，而“先加快工业化进程以促进经济发展，到一

定阶段再保护环境”不符合生态城市建设的要求，因为在生态环境遭到巨大破坏后，人类想再恢

复到自然和谐的状态需要付出沉重的代价。

故选：D。

生态城市是按照生态学原理进行城市设计，建立高效、和谐、健康、可持续发展的人类聚居环境，

是有效的利用环境资源实现可持续发展的新的生产和生活方式。

生态城市建设要求不因眼前的利益而用“掠夺”的方式促进城市暂时“繁荣”，要保证城市社会

经济健康、持续、协调发展。

5.【答案】B

【解析】解：A,10x20=200（倍）

B、5x10=50（倍）

C、10x40=400（倍）

D、15x20=300（倍）

因此显微镜放大倍数最小的是B.50倍，所以视野中细胞数目最多应选择的目镜和物镜的组合是5x、

10xo

故选：Bo

显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，

视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以

物镜的放大倍数。

解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目越多。

6.【答案】B

【解析】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注意，盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载

玻片上液滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。图中的气泡是盖盖玻片操作不当导致的。

故选：B。

制作人口腔上皮细胞临时装片的简要步骤：①擦、②滴（生理盐水）、③刮、④涂、⑤盖、⑥染、

⑦吸。

掌握制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤是解题的关键。

7.【答案】D

【解析】解：植物细胞和动物细胞比较：相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。不同

点是植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿

体。因此，萌萌同学尝试绘制人的口腔上皮细胞示意图，不能出现细胞壁、液泡和叶绿体，ABC

不符合题意，D符合题意。

故选：D。

1、植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。

2、动物细胞结果包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

掌握动植物细胞结构的区别是解答本题的关键

8.【答案】C

【解析】解：A、据图可知，该细胞没有细胞壁，因此此图表示动物细胞分裂过程，A正确；

B、细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质先复制，再平均分配到两个新细胞中，B正确；

C、动、植物细胞分裂时，都是细胞核先分裂、细胞质后分裂，C错误；

D、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。在细胞分裂过程中，染色体先进行复制，再分成完全

相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是相同的，D正确。

故选：C。

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两

份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新

的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。

本题考查了细胞分裂的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确

判断的能力。

9.【答案】D

【解析】解：皮肤在身体外部，能分泌汗液，说明其含有上皮组织；被划破会感到疼，说明皮肤

含有神经组织；被划破会流血说明其含有结缔组织，所以ABC错误，D正确。

故选：D。

动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等，上皮组织具有保护、分泌、

排泄和吸收功能；结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能；神经组织能够接受刺激、产生

和传导兴奋；肌肉组织具有收缩和舒张的功能。

正确识记人体的四大基本组织的结构形态及生理功能是解题的关键。

10.【答案】A

【解析】解：A、①营养组织的细胞壁薄、液泡大，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，

合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属

于营养组织，A正确。

B、②机械组织是植物体内起支持和巩固等作用的组织，细胞壁增厚，故B错误。

C、③输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，C错

误。

D、④保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，D

错误。

故选：Ao

植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织，它们各有一定的生理

功能。据图可知：①薄壁组织（营养组织），②机械组织，③输导组织，④保护组织。

熟记各种植物组织的形态、结构、生理功能及分布情况，是解题关键。

I1.【答案】C

【解析】解：A、变形虫属于单细胞生物，因此一个变形虫既属于细胞层次，又属于个体层次，

但没有组织、器官和系统层次，A错误。

B、一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层。西红柿

果肉属于组织层次，B错误。

C、一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，根、茎、叶能够为

植物体提供营养，属于营养器官；花、果实和种子与植物体的生殖有关，属于生殖器官。可见，

棉花种子和桃花都属于器官层次，C正确。

D、贯众是多年生蕨类植物，属于个体层次，D错误。

故选：Co

生物体的结构层次

①细胞：除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。

③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。

④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

熟记构成植物体各种组织、器官的形态及生理功能。

12.【答案】C

【解析】解：蕨类植物有根、茎、叶的分化，不能产生种子，蕨类植物的叶背面有许多抱子囊，

抱子囊中有大量的抱子，用抱子繁殖。根据题干中的叙述，该植物应属于蕨类植物。

故选：Co

1、藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；苔群植物有茎、叶的分化，体内无输导组织，无真

正的根，起固着作用的是假根：

2、蕨类植物有根、茎、叶的分化，具有输导组织和机械组织，植株比较高大。叶背面有许多抱子

囊，抱子囊中有大量的抱子，受精过程离不开水；

3、裸子植物一般有根、茎、叶、种子四大器官；被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器

官，是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群.

掌握各类植物的主要特征是解题的关键。

13.【答案】A

【解析】解：ABC、该实验探究有3个变量，1和2对照变量是水，3与2对照变量是温度，4与

2对照变量是空气，所以，通过实验，得出结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分，充

足的空气，A正确，BC错误。

D、1号瓶不能和3号瓶形成一组对照实验，因为变量不唯一，D错误。

故选：Ao

（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、

胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外,

其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实

验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

解答本题的关键是熟记探究种子萌发条件的实验。

14.【答案】C

【解析】解：A、细胞①为表皮细胞，排列紧密，具有保护作用，不含叶绿体。A错误。

B、②为保卫细胞，呈半月形，保卫细胞吸水膨胀时，③气孔就张开，反之气孔就关闭。B错误。

C、③气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。C正确。

D、一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多。所以，蚕豆叶上表皮中③气孔的数量，通常

少于下表皮。D错误。

故选：Co

在叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失

水的，，门户”，也是气体交换的“窗口”。图中①是表皮细胞，②是保卫细胞，③是气孔。

掌握气孔的开闭原理及功能是解题的关键。

15.【答案】A

【解析】解：A、该实验“探究光合作用产生氧气”，进行该实验前，不需要进行暗处理，消耗

原有淀粉，A错误。

B、光是光合作用的必要条件，所以产生气泡的速度与光照强度有关，B正确。

C、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物的氧气和淀粉，水中通入二氧化碳，以增加水中二氧

化碳浓度，有利于进行光合作用产生更多气泡，C正确。

D、氧气有助燃性，用带火星的木条伸入试管后使带火星的小木条复燃，D正确。

故选：A。

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的

过程，叫做光合作用。在“探究光合作用产生氧气”实验中，氧气有助燃的特性，氧气能使带火

星的木条复燃，解答即可。

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的概念以及氧气有助燃的特性。

16.【答案】D

【解析】解：光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气。

A、AB段，氧气的释放量是定值，表示光合作用没有进行，正确；

B、BD段释放的氧气量增加，所以进行光合作用，呼吸作用在一天中每一个时刻都进行，正确;

c、c点释放的氧气为零，表示光合作用和呼吸作用的强度相同，即光合作用释放氧的量与呼吸作

用吸收氧的量相等，正确；

D、DE段，释放的氧气大于零，所以光合作用释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量，错误；

故选：D。

呼吸作用与光合作用的区别和联系

区

光合作用呼吸作用

别与联系

部

含有叶绿体的细胞所有的活细胞

位

条

光有光、无光均可

件

原

二氧化碳、水有机物、氧气

料

区

产

别有机物、氧气二氧化碳、水

物

能量

制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量

转变

如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分

解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机

物中的能量。

如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，

联原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。

系呼吸作用和光合作用是互相依存的关系。

主要考查了对呼吸作用与光合作用的区别和联系。

17.【答案】非生物部分分解者捕食、竞争草T鼠T蛇T鹰鼠鹰物质循环能量流动自

我调节（自动调节）太阳能

【解析】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解

者。在生态系统中，植物是生产者，各种动物是消费者，细菌、真菌则是分解者。所以，若图一

要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是非生物部分和分解者。

（2）蛇和鹰都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处

于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系。

（3）图一中食物链共有5条：草一兔一鹰，草一兔一狐，草一鼠-狐，草一鼠一鹰，草一鼠一蛇

T鹰，其中最长的是：草一鼠一蛇T鹰。生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养

级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体

内有毒物质含量会最高；图乙表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁

一乙一甲一丙。与图一中的食物链：草一鼠一蛇一鹰相对应，可见乙对应图一中的鼠。

（4）生态系统的营养结构包括食物链和食物网，生态系统的主要功能是指生态系统的能量流动和

物质循环，而生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减。

（5）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之

所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种

类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越

稳定；反之，就越弱。所以，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉

动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有自动调

节能力。

（6）生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为

自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，

该生态系统能量的最终来源是太阳光能。

故答案为：（1）非生物部分；分解者

（2）捕食、竞争

（3）草-＞鼠t蛇—鹰；鼠；鹰

（4）物质循环；能量流动

（5）自我调节（自动调节）

（6）太阳能

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，

生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非

生物部分。食物链的正确写法是：生产者-初级消费者一次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%〜20%的能量能够流入

下一个营养级。

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高

而逐步增加，这种现象叫生物富集。

熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。

18.【答案】cadb生理盐水维持细胞的正常形态甲④细胞核②细胞膜⑤液泡

【解析】解：（1）人的口腔上皮细胞临时装片的制作步骤为：擦、滴、舌I、涂、盖、染、吸。图

一正确的步骤排序是：c滴-a刮-d盖-b染。

（2）步骤c滴加的液体是生理盐水，目的是保持细胞原有的形态，口腔上皮细胞如果放在清水中

则会吸水涨破。

（3）甲图细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体，因此该图为植物细胞结构示意图；乙图细胞的外层是

细胞膜，没有细胞壁、液泡和叶绿体，是动物细胞结构示意图。④细胞核内含有遗传物质，是细

胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。

（4）细胞膜具有控制物质进出的作用，既不让有害物质随意进入细胞，也不会让有用物质随意渗

出细胞，所以用农药拌种以防止害虫啃咬种子，但农药并不会进入玉米种子的细胞内，是玉米种

子的细胞具有②细胞膜。

（5）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及

糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，切洋葱时常会流眼泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的

物质，那么这些物质存在于洋葱细胞的⑤液泡中。

故答案为：（l）cadb；

（2）生理盐水；维持细胞的正常形态；

（3）甲；④细胞核；

（4）②细胞膜；

（5）⑤液泡。

（1）观察口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、舌h涂、盖、染、吸。

（2）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞