2023-2024学年重庆重点中学九年级（上）10月月考历史试卷（含解析）

2023-2024学年重庆重点中学九年级（上）月考历史试卷（10月份）

一、单选题（本大题共15小题，共15.0分）

1.古希腊哲学家苏格拉底指出：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”在

此，苏格拉底强调了（）

A.原子论B,美德即知识C.逻辑学理论D.法学思想

2.《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，

还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（）

A.民族认同B.华夷有别C.民族差异D.国家统一

3.上海世博会期间，走进埃及馆，能看见黑色的馆内仿佛流淌着一条白色的“河流”，沿着这条“河流”

行走，不仅能观赏古埃及文物，回顾埃及的历史，还能了解埃及的现状，体验埃及的自然风光和文化。埃

及馆内的这条“河流”最有可能是（）

A.黄河B,尼罗河C.印度河D.底格里斯河

4.《钱氏家训》：“父母伯叔孝敬欢愉，她婢弟兄和睦友爱……祖宗虽远，祭祀宜诚，子孙虽愚，诗书须

读。”这主要传承的是（）

A.道家文化B.儒家文化C.法家文化D.墨家文化

5.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域

的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这反映了（）

A.古典文化的再复兴B.亚非文明的联系密切

C.文明进程的延续性D.古代文明的多元特征

6.中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家梁启超曾说：“天下之统一，势也。不统于秦，亦

统于他国。”对这句话的正确理解应是（）

A.春秋战国时期已有统一趋势B.秦朝统一天下只是历史的巧合

C.天下统一是秦朝的历史功绩D.当时其他国家也具备统一条件

7.拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上起了承上

启下、继往开来的作用。主要表现在（）

①保护古典希腊罗马文化遗产免遭灭亡

②市民文化丰富

③吸收了东方文明成果

④君士坦丁堡的陷落

A.①②B.③④C.①③D.②④

8.在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公

民的权利和义务。这些宣誓旨在（）

A.杜绝官场腐败B.宣扬神权至上C.完善选举制度D.增强责任意识

9.有学者说：“中世纪的欧洲人长期生活在贫困的社会里，精神不免走向悲观和虚无，这正好为宗教的盛

行铺平了道路。”材料中的宗教是指（）

A.伊斯兰教B.道教C.佛教D.基督教

10.中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出现了资本主义生产关系萌芽。

西欧资本主义生产关系萌芽的本质特征是（）

A.雇佣关系的形成B.社会分工的扩大C.社会经济的发展D.生产力水平的提高

11.在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖

印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有

事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（）

A.诸侯受命管理土地和人民B.中央与地方组成政治联盟

C.地方政府直接听命于朝廷D.修筑了贯通全国的道路

12.“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”

这一誓词指向中世纪西欧的（）

A.庄园经济制度B.封君封臣制度C.城市自治制度D.宗教文化制度

13.《尚书》记载：“时甲子味爽（黎明），王朝（清晨）至于商郊牧野，乃誓。”1976年出土的西周早期

青铜器上利篌上铸有铭文，其大意为：“武王在甲子日早晨出兵伐商，经占卜和观星象，果然很快攻克商

都。”由此可知（）

A.武王伐纣有确切史实依据B.西周社会的奢侈现象严重

C.考古发现比文献记载重要D.远古传说都是真实的历史

14.人们习惯将欧洲的中世纪称为是“黑暗时代”，然而，这个时代却结出了教育

“最美好的花朵”。如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是（）

A.为传播宗教的需要

B.摆脱教会对教育控制

C.为宣传无神论需要

D.欧洲城市复兴的推动

15.区分史实和历史结论是历史学习中必须掌握的基本技能之一。下列各项属于历史结论的是（)

A.公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》

B.庄园的居民均为领主的佃户

C.古巴比伦的奴隶制度是相当发达的

D.在古印度实行种姓制度

二、材料解析题(本大题共3小题，共35.0分)

16.人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。历史有许多不同的载体，承载着共同的群体

记忆。请阅读以下材料，结合所学知识，完成探究。

【探究一时空中的历史】

材料一•：

(1)根据材料一分析大月氏与伊苏斯平原分别在西汉与马其顿两国国家战略中的地位或作用。

(2)试从历史目的中找出张骞通西域与亚历山大东征的不同之处；从结果中找出二者的相同之处。

材料二：古代国家之间相对孤立闭塞，但随着经济、政治的发展，各国之间的交往日益增加，有战争这种

暴力的形式，有商旅往来、文化交流这种和平的形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。由于

古代世界相对孤立闭塞状态中仍存在着不断的交往，所以儒家文化、古典文化(古希腊、罗马文化)和印

度文化这些重要文化都在向外扩散……。世界历史的发展是不平衡的，这种不平衡在古代尤为突出。总的

说来，在某些方面亚洲的经济水平和文明程度要高于欧洲、大陆非洲和孤悬海外的美洲。

一一齐世荣总主编《世界史•古代卷》

(3)以下表述是从上述材料信息中得出的，请填“4”；违背了上述材料信息所表达的意思，请填“x”；是

上述材料信息没有涉及的，请填“O”。

A.古代国家之间相对孤立闭塞，但相互交往仍日益增加。

B.古代世界文明发展程度不平衡性突出，亚非总体高于欧美。

C.世界古代历史主要经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

【探究二交流中的历史】

材料三：罗马文化在接触、吸收和借鉴希腊文化的同时，既有罗马的希腊化，更有自身的罗马文化特色，

形成了自己民族的文化。罗马文化对待希腊文化的态度，一方面有意识或无意识的模仿希腊的历史、宗教、

法律和建筑等文化：另一方面，有选择地接受某些影响，并打上自己民族的烙印，形成自己文化的特色。

最终罗马文明成为与希腊文明比肩的欧洲两大文明。

一一摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(4)根据材料三，概括指出为何罗马文化能够与希腊文化比肩？

材料四：公元前后佛教之所以能够传入中国，主要得益于这一时期欧亚大陆各文明地区的经贸往来逐渐加

强。如果说公元前后良好的国际经济环境为佛教传入中国奠定了物质基础，那么良好的国际政治环境也直

接推动了佛教向中国传播。印度的佛教之所以能越出印度民族和国家的范围，在许多亚洲国家获得广泛发

展，这与强有力的统治者运用各种强制性和半强制性的手段进行自上而下的倡导、推广密切相关。中印商

路的大开是佛教外传的最基本条件。公元前后佛教由印度传入中国主要有三条通道，其中最重要的是由中

国西北的新疆，西出葱岭，然后南下，这就是著名的丝绸之路的一部分。

——整理自张晓华《公元前后的国际环境对佛教传入中国的影响》

(5)根据材料四，概括佛教在中国传播的条件。

(6)综合以上材料，你得到怎样的历史启示？

17.阅读下列材料，回答问题。

材料一：如图中的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴

隶看作主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，ku

只需向主人赔偿损失：拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑等。

——摘编自《世界历史》九年级上册

(1)材料一所示图片是古代哪国国王制定的哪部法典？该法典具有怎样的历史地位？

材料二：我们这个政体叫作民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民。无论能力大小，人人都享有法

律所保障的普遍平等、在成绩卓著时得享功名。我们的雅典如此伟大，致使宇内各地的产品云集于此。这

些精美产品和国内产品一样，给雅典人带来了习以为常的乐趣。

——伯里克利在殉国将士葬礼上的演讲

(2)根据材料二，说说如何理解伯里克利所说的“我们的雅典如此伟大”这句话。

材料三：雅典的民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治。

00

困91%

图二雅典居民比例

(3)请写出材料三图一中“通途”交通禁行标志的具体含义。根据材料三及所学知识，说说你如何理解“雅

典的民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”这句话。

材料四：

最重要的机构国王民X

公民大会、五百人会议、陪审法伯里克利时期，实现公民在法律面前人人平

雅典城邦无

庭等

罗马共和国元老院，最高官职是执政官无公民享有参与政治活动的权利

(4)根据材料四，判断以下表述的正误。正确的请填7：错误的请填“x”。

A.公民大会是罗马最重要的机构。

B.伯里克利时期，民主政治兴盛。

(5)综合上述材料•，请你谈谈对今天我国民主政治建设的认识。

18.阅读以下材料：

材料：

请选择表中两个事例（中外各一例），结合所学知识自定一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点合理、

明确、史论结合，条理清晰。）

答案和解析

1.【答案】B

【解析】“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”这是古希腊苏格拉底的名

言。苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家。针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，他针硬时弊，

倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观以挽救衰颓中的城邦制度。苏格拉

底还认为“如果只是包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”故苏格拉底强调了美德即

知识。

故选：Bo

本题考查了苏格拉底。“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”主张美德即知

识，是苏格拉底的思想。

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记苏格拉底的名言。

2.【答案】A

【解析】题干材料显示《史记》提出“祖黄帝说”，认为中华民族的共同祖先是黄帝，这种观点有利于强

化民族认同，为维护和巩固多民族国家提供了心理支持，A项正确：BCD项内容从材料中不能体现，不符

合题意，排除。

故选：A»

本题主要考查民族认同观念的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记民族认同观念的相关史实。

3.【答案】B

【解析】据所学知，古埃及诞生于尼罗河流域，约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶

制小国。所以埃及馆内的这条“河流”最有可能是尼罗河。

故选：Bo

本题以“上海世博会”“埃及馆”为切入点，考查的是埃及文明的知识。

本题考查学生的识记能力，掌握埃及文明的知识。

4.【答案】B

【解析】孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。

“父母伯叔孝敬欢愉，她姓弟兄和睦友爱……祖宗虽远，祭祀宜诚，子孙虽愚，诗书须读”正是“仁”的

具体体现，主要传承的是儒家文化。故B符合题意；道家主张无为而治，排除A；法家主张以法治国，排

除C；墨家主张“兼爱”“非攻”，排除D。

故选：B。

本题考查儒家，掌握相关的基础知识。

本题考查儒家，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是儒家文化。

5.【答案】D

【解析】题干材料表明不同地区出现不同文明，不同文明产生了不同的文明成果，即反映了古代文明的多

元特征，故D符合题意；题干材料不能说明古典文化的再复兴、亚非文明的联系密切、文明进程的延续性，

排除ABCo

故选：D»

本题考查古代亚非文明，掌握相关的基础知识。

本题考查古代亚非文明，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映了古代文明的多元特征。

6.【答案】A

【解析】公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家-秦朝。依

据材料“天下之统一，势也，不统于秦，亦统于他国。“可知，秦朝的统一，是历史发展的必然趋势，符

合广大人民的愿望，顺应了历史发展的潮流。但是中国统一并不是必须由秦来完成。本题BCD三个选项都

与材料有关，都能用来说明材料。故A符合题意。

故选：A«

本题以梁启超的话为背景，考查的是学生对秦灭六国的有关知识的记忆、理解能力。

解答本题可以使用排除法。

7.【答案】C

【解析】拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上起

了承上启下、继往开来的作用。主要表现在①保护古典希腊罗马文化遗产免遭灭亡③吸收了东方文明成果。

拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等

地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量

的希腊、罗马古籍。拜占庭文化对东欧马，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。拜占庭文化对

东欧文化的影响更为巨大，9世纪时拜占庭教士创造的西里尔字母是后来俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母的

起源。

故选：Co

本题考查了拜占庭文化。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占

庭），故称“拜占庭帝国”。

题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记拜占庭文化的相关史实。

8.【答案】D

【解析】根据材料可知，雅典官员就职、陪审员审判、年满18岁的青年男子成人前，都必须宣誓，这有利

于增强这些人的责任意识。所以D项正确。ABC项都不符合材料主旨，故排除。

故选：D。

本题考查雅典民主政治的特征，主要对材料“年满18岁的青年男子必须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权

利和义务”的理解。

古代雅典民主政治的特征之一是公民的权利是与城邦利益联系在一起的，是依附于城邦而存在的，享有公

民的权利必须有保护城邦的义务，因此雅典公民意识就是城邦的责任意识。

9.【答案】D

【解析】材料中的宗教是指基督教，由于欧洲人生活在贫困的社会里，基督教弥补了精神上的空虚，其社

会结构、绘画、音乐、建筑、民族性格以及生活方式的各个细节都带上了基督教色彩。D符合题意；ABC

与题文描述不符。

故选：D。

本题主要考查了基督教。要求学生结合中世纪欧洲的特征及影响来分析。

本题主要考查了中世纪欧洲，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

10.【答案】A

【解析】A.结合所学可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，在意大利沿岸的某些城市，出现了以雇

佣劳动关系为特征的资本主义生产关系，故A正确。

B.“社会分工的扩大”属于劳动分工的范畴，不符合题意，排除B。

C.“社会经济的发展”属于资本主义萌芽出现的重要原因，排除C。

D.“生产力水平的提高”属于资本主义生产关系出现的原因，排除D。

故选：A»

本题考查资本主义生产关系的本质特征，掌握基础知识。

本题考查学生调动运用所学知识，准确理解资本主义生产关系的本质特征，有助于培养学生的唯物史观素

养。

11.【答案】C

【解析】题干所给材料中“在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍

的绳端处封上粘土，上盖印章）……而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。”可知，秦

朝实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷

就牢牢地控制了全国各地的权力；这说明地方政府直接听命于朝廷，故C符合题意；秦朝废除分封制，排

除A；秦朝时期实行郡县制，地方服从中央，故“中央与地方组成政治联盟”表述错误，排除B；修筑了

贯通全国的道路在材料中没有体现，排除D。

故选：Co

本题主要考查了秦朝的统治，解答本题需正确解读材料。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统治。

12.【答案】B

【解析】结合所学知识可知，材料中的“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……

必将以他的意志为准则，绝无违背”体现的是封君与封臣之间的权利与义务关系，故B正确；ACD都不能

揭示材料中的权利与义务关系，排除。

故选：Bo

本题考查封君与封臣，掌握相关的基础知识。

本题考查封君与封臣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是封君封臣制度。

13.【答案】A

【解析】由材料内容可知，出土文物利篌上面有铭文记载武王伐纣一事，说明武王伐纣有确切史实依据，

故A项正确；材料并无说明西周社会的奢侈现象严重，排除B；考古发现比文献记载重要说法错误，排除

C；远古传说都是真实的历史说法错误，排除D。

故选：Ao

本题考查青铜器，掌握相关的基础知识。

本题考查青铜器，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

14.【答案】D

【解析】根据所学知识可知，许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，城市的复兴和手工业、商业的繁荣

为西欧文化教育事业注入了活力。活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加

了人们对知识的需求，中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是欧洲城市复兴的推动。D符合题

意。

故选：D。

本题主要考查中世纪欧洲封建城市。掌握大学兴起的原因。

本题注重考查学生识记和分析历史知识能力，注意掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。

15.【答案】C

【解析】结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》描述的是一个历史史实，A排除；

庄园的居民均为领主的佃户属于历史史实，B排除；

古巴比伦的奴隶制度是相当发达的，是对古巴比伦努力制度的--种判断，属于历史结论，C正确；

在古印度实行种姓制度属于基本的历史史实，D排除。

故选：Co

本题考查历史文化常识，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查历史文化常识，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

16.【答案】【小题1]7

【小题2】X

【小题3】O

【小题4】

【小题5】

【小题6】

【解析】(1)根据图片信息和所学知识，分析大月氏和伊苏斯平原的地理位置以及对西汉和马其顿王的地

位和作用。

(2)结合张骞出使西域和亚历山大东征相关知识，分析张骞通西域的目的是为了实现汉武帝联合月氏、合

击匈奴、开拓西部疆土、建立强大汉帝国的雄心壮志。亚历山大东征的目的是为了征服波斯帝国，并进而

征服整个世界。相同处在于他们影响之下形成的丝绸之路一直发挥着沟通东西物质与文化交流的重要作用。

(3)根据材料中“经济、政治的发展，各国之间的交往日益增加”等分析，古代世界虽然相对孤立，但交

往仍不断增加，A正确；根据材料“某些方面亚洲的经济水平和文明程度要高于欧洲、大陆非洲和孤悬海

外的美洲”的信息可知，并不是古代亚洲的文明水平总体高于欧洲，而是某些方面高于欧美，B错误；C项

中所说的社会阶段，材料中没有体现。

(4)根据材料中“罗马文化在接触、吸收和借鉴希腊文化的同时，既有罗马的希腊化，更有自身的罗马文

化特色”等信息分析，罗马文化之所以比肩希腊，就是因为罗马接触、吸收和借鉴希腊文化，同时又保留

了罗马自身的特色。

(5)根据材料“得益于这一时期欧亚大陆各文明地区的经贸往来逐渐加强”“良好的国际政治环境也直接

推动了佛教向中国传播“''强有力的统治者运用各种强制性和半强制性的手段进行自上而下的倡导、推广

密切相关”等信息可概括出佛教传入中国的条件包括频繁的经贸往来、良好的国际政治环境、统治者的支

持、中印商路的大开等。

(6)能过以上材料•，结合当今世界各国之间的文化往来，分析出和睦相处、对话协商、合作共赢、共建共

享、开放包容、交流互鉴等原则。

故答案为：

(1)地位和作用：对西汉王朝：大月氏位于西域，是丝绸之路必经之地，控制西域对西汉经济和政治都至

关重要。伊苏斯平原为马其顿王国的发祥地，也是其重要的农业和兵源基地。对西汉来说，控制伊苏斯平

原意味着遏制马其顿的崛起，减弱其军事实力。

对马其顿王国：：大月氏地区产金银，对马其顿来说掌控这块地区意味着获得重要的矿产资源，这与其国

家战略中强大经济实力的追求密切相关。伊苏斯平原是马其顿王国的发源地，对其来说意义重大。

(2)不同：张骞通西域的目的是为了实现汉武帝联合月氏、合击匈奴、开拓西部疆土、建立强大汉帝国的

雄心壮志。亚历山大东征的目的是为了征服波斯帝国，并进而征服整个世界。

相同：在他们影响之下形成的丝绸之路一直发挥着沟通东西物质与文化交流的重要作用。

(3)Y；x；0。

(4)原因：罗马文化接触、吸收和借鉴希腊文化；既有罗马的希腊化，更有自身的罗马化特色。

(5)条件：公元前后欧亚大陆各文明地区的经贸往来逐渐加强，为佛教传入中国奠定了物质基础；良好的

国际政治环境；各亚洲国家统治者强有力的倡导和推广；中印商路的大开；

(6)启示：世界各国之间的文化的交往应遵循和睦相处、对话协商、合作共赢、共建共享、开放包容、交

流互鉴等原则，和平交往。

(1)根据图片信息和相关的地理知识，结合大月氏和伊苏斯平原的地理位置、环境等得出答案。

(2)结合张骞出使西域和亚历山大东征相关知识，分析张骞通西域和亚历山大东征的目的不同，开通的丝

绸之路的影响相同。

(3)根据材料分析，得出古代世界的文明之间相对孤立又交往加强的信息，得出答案。

(4)通过材料中“接触、吸收和借鉴希腊文化的同时，既有罗马的希腊化，更有自身的罗马文化特色，形

成了自己民族的文化。”等信息推断出罗马文化比肩希腊的原因。

(5)根据材料“良好的国际经济环境”“良好的国际政治环境”“强有力的统治者"''中印商路的大开”

等信息概括出佛教在中国传播的条件。

(6)结合当今世界各国之间的文化往来和材料中古代世界文明的交往，分析出各国之间文化交往应遵循的

原则。

本题通过古代世界文明之间的交往、交流的相关材料，考查了学生对古今中外各文明交往相关知识的掌握。

考查了学生运用全球史观的历史法研读史料，解决问题的能力。

17•【答案】【小题1】x

【小题2】7

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】(1)材料一所示图片是古代巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是

迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)根据材料二“我们这个政体叫做民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民，无论能力大小，人人

都享有法律所保障的普遍平等，在成绩卓著时得享功名”并结合所学知识可知，伯里克利时代雅典全体成

年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，享有民主权利。因而伯

里克利说“我们的雅典如此伟大”。

(3)材料三图一中“通途”交通禁行标志的具体含义是外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，无权参加

公民大会。根据材料三及所学知识可知，雅典民主政治享受民主权力的人数太少，仅占人口比例的9%,所

以说“雅典民主是世界上最狭隘”；雅典民主政治指全体公民在立法及治理公众事务上有直接与平等的权

力，所以说雅典民主政治“也是最充实的民主”。

(4)A.据材料“元老院，最高官职是执政官”可知，