四年级体育教学计划

第第页四年级体育教学计划四班级体育教学计划怎么写?在教学实践过程中，使同学初步认得本身的身体和把握磨练身体的简单学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育认真磨练身体的态度。这里给大家共享一些关于四班级体育教学计划5篇，供大家参考。四班级体育教学计划1一、同学情况分析(一)生理发育的特点1、四班级同学一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自89岁开始突增，女生均早于男生。四班级同学相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四班级同学宁静时脉搏均值比三班级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四班级同学身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往还跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四班级同学的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。4、四班级同学骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，牢固性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊注意身体姿态的培育和练习前的准备活动。5、四班级同学肌肉中含水率较高，肌肉修长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活动本领的练习，在注意进展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的进展。6、四班级同学的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。7、四班级同学的第二信号系统活动渐渐占有重要地位，为抽象逻辑思维本领的进展供给了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。(二)生心理进展的特点：1、四班级同学感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常忘掉练习的重要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四班级同学注意力不够稳定，不易长久，有意注意虽有进展，但还很不完善。集中注意力的本领较好，交换练习的时间应掌控在20分钟内。3、四班级同学无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四班级同学的情感简单外露，爱争辩问题，简单激动，动不动就提出批判看法，但仍乐意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开始显现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低班级大了，不乐意站的很近。6、自我评价意识开始形成，挂念本身体育成绩不佳、挂念本身在练习中影响集体。开始能辨别同学中体育本领的高处与低处及学习态度的好坏。乐意听赞扬，要求老师实行公正态度，老师批判不妥，就不愿意，特殊是女生。二、体育课教学常规体育课教学应丛加强体质启程，加强课堂的“三基”教学常常对同学进行思想品德教育，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的积极性，不绝提高教学质量。(一)、老师方面：1、认真备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，研讨教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3、依据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当布置。4、在教学中，加强与注重“三基教学”同时要注意对同学本领的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从加强同学体质启程，依据青少年的心理生理特点及同学的实际情况，科学地布置好、密度和运动量。6、老师要注意仪表乾净，举止大方，教态严厉、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好同学的学期、学年体育成绩的考核和评定，注重资料的积累和保管，而且定期进行科学的分析和归纳，引导和改进教学工作，不绝提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用而且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要适时向领导汇报并作好妥当处理。(二)、同学方面：1、学习目的明确，积极自发的上好体育课。注意听讲，积极学习把握必需的体育基本学问技能与科学磨练身体的方法，逐渐养成自发磨练的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，顺从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经准许不得任意移动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。三、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增长同学健康，增长体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。”〈1〉使同学初步认得本身的身体和把握磨练身体的简单学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育认真磨练身体的态度。〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简单的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动本领。〈3〉培育学习各项基本技术的爱好和积极性，以及英勇，坚强，胜不骄、败不馁，自发遵守规定，团结协作等优良品质。体育课教学常规体育课教学应丛加强体质启程，加强课堂的“三基”教学常常对同学进行思想品德教育，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的积极性，不绝提高教学质量。6、目的明确，积极自发的上好体育课。注意听讲，积极学习把握必需的体育基本学问技能与科学磨练身体的方法，逐渐养成自发磨练的习惯。四班级体育教学计划2一、引导思想以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为引导。订立身体磨练目标，落实体育教学常规，加强同学体质，强化同学习惯培育。重视两操的管理，提高同学健体意识。开展课题讨论，建立体质健康反馈系统。加强教学讨论，提高自身素养。团结合作，齐心创先进。二、基本情况分析经过一学期的教学，本班同学积极参加运动，体育运动本领较强，整体体育素养好，运动技能娴熟把握，身体健康情形良好，学习与磨练能吃苦、英勇坚强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与磨练中能团结合作，同学喜爱体育游戏活动，更喜爱体育比赛。但班级之间同学的体育水平与体育素养存在差异，有的同学比较活跃，喜爱一些竞技较强的体育项目，有的同学更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。体育课堂常规存在不足。本学期要依据以上情况订立出相应的策略，促进教学质量提高。集中注意力的本领较好，交换练习的时间应掌控在20分钟内。三、任务目标1、积极参加体育学习，能向同伴展现学会的简单运动动作，能向家人展现学会的运动动作。2、能说出所做身体各部位简单动作的.术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳动等。会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。知道不按规定运动和游戏会导致身体受到损害，知道在安全的环境中运动和游戏。3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿态。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿态。通过多种游戏进展位移速度和动作的灵敏性。通过多种练习形式(跳动游戏和跳绳等)进展跳动本领。能描述本身的身体特征。4、体验参与不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。在体育活动中展现自我，对体育活动表现出较高的热诚，能克服困难，有意志刚强品质。5、体验并说出个人参与团队游戏时的感受。知道在集体性体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。四、方法措施1、坚固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进同学健康、欢乐成长。2、发扬教学民主，融洽师生关系，常常听取同学的看法，师生共同练习、游戏，提高同学学习爱好，树立自信，提高课堂教学效益。3、加强对同学学法的引导。提高同学自学、自练的本领。4、给同学营造合作学习的氛围。在同学自学、自练的基础上，可以构成学习小组，让同学相互察看、相互帮、相互矫正，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和改正错误的本领，不绝提高动作质量，并在合作学习过程中进展社会交往本领。5、老师要为同学供给机会，培育他们的制造力、竞争力以及迎接挑战的本领。在教学过程中，有些教学内容老师可以只提要求，不教方法，让同学本身去尝试学习。6、通过布置适当形式的课外磨练作业，培育同学的磨练习惯以及对社会健康问题的责任感。四班级体育教学计划3一、学情分析本班共有同学人。小学一班级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清晰的，小同学会在渐渐的成长中知道这其中实在的含义的。今年秋季体育教学对同学来说并不难，况且同学也都是喜爱体育活动的，信任他们肯定能够学好体育。一班级的同学年龄较小，喜爱接受新学问，但注意力集中的时间短;男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的仿照本领强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，重要是让同学活动起来，学会一些简单的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时注重趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。二、教学目标培育同学保持身体的正确姿态，使之初步具有对体育活动的爱好，养成良好的体育磨练卫生习惯，进展身体素养，提高身体基本活动本领，促进身心的健康成长;使同学了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步把握体育与保健的基础学问和基本技能，为进展体育与保健的综合本领打好基础;对同学进行集体主义和爱国主义教育，培育遵守纪律、团结互助、活泼英勇、积极向上等优良品质。在教学的过程中，适当向低班级的同学灌输少许法律常识。三、教材分析本学期一班级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使同学在娱乐之中既磨练了身体，又加强了体质，还学到了简单的体育学问。教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使同学从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一班级来说是比较难做的，可采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。四、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行、走姿态。2、队列和队形动作。3、各种跑、跳动作。五、教学措施1、调动全体同学要积极参与体育磨练活动，定时上课。2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。3、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解，使同学能有从客观和主观上学习。4、教学方法具有多样性、敏捷性，重要以同学练习为主，老师学问起到引导，矫正同学错误为主，真正以同学为中心。5、适时进行考评，从同学自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价同学的学习情况。四班级体育教学计划4一、引导思想:随着基础教育改革的不绝深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，依据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的引导思想，围绕坚持全面贯彻素养教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计讨论和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、同学体质健康标准实施与“每天磨练一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合;用素养教育的观念和“健康第一”的思想为引导，推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小同学德智体美等方面全面进展;面对全体同学，促进同学身心全面进展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育同学的创新精神和适应社会进展的实践本领，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代进展的专业学问和业务本领。二、教学目标：运动参加：激发同学参加运动的爱好与自发磨练的意识;学会向他人展现自我动作并学会赏识他人或本身的动作;更好的参与到全民健身的计划当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规定运动和游戏会导致身体受到损害;知道在安全的环境中运动和游戏。身体健康：基本保持正确的身体姿态;进展灵敏、协调和平衡本领;描述身体特征即说出身体各重要部位的功能、描述本身的身体特征、比较本身的与同伴的身体特征。心理健康：让同学在参与较猛烈的游戏或运动时，在身体有细微难过感觉的情况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热诚并在体育活动中努力展现自我。了解体育活动对心理健康的作用，认得身心进展的关系;正确理解体育活动与尊重自己、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、连续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导同学能自发磨练身体2、加强对体育教学的研讨，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参与教研活动。3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经过从理解、渐渐熟悉到制造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导同学能自发磨练身体，使同学更加生动活泼地进展，在创新精神和实践本领上有较大的进展和提高。磨练中关注同学的安全，杜绝事故发生。5、在教学实践过程中，使同学初步认得本身的身体和把握磨练身体的简单学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育认真磨练身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简单的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动本领。培育学习各项基本技术的爱好和积极性，以及英勇，坚强，胜不骄、败不馁，自发遵守规定，团结协作等优良品质。四、四班级同学的生理、心理特点分析(一)生理发育的特点1、四班级同学一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自89岁开始突增，女生均早于男生。四班级同学相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四班级同学宁静时脉搏均值比三班级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四班级同学身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往还跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四班级同学的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。4、四班级同学骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，牢固性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊注意身体姿态的培育和练习前的准备活动。5、四班级同学肌肉中含水率较高，肌肉修长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活动本领的练习，在注意进展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的进展。6、四班级同学的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。7、四班级同学的第二信号系统活动渐渐占有重要地位，为抽象逻辑思维本领的进展供给了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。(二)生心理进展的特点：1、四班级同学感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常忘掉练习的重要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四班级同学注意力不够稳定，不易长久，有意注意虽有进展，但还很不完善。集中注意力的本领较好，交换练习的时间应掌控在20分钟内。3、四班级同学无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四班级同学的情感简单外露，爱争辩问题，简单激动，动不动就提出批判看法，但仍乐意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开始显现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低班级大了，不乐意站的很近。6、自我评价意识开始形成，挂念本身体育成绩不佳、挂念本身在练习中影响集体。开始能辨别同学中体育本领的高处与低处及学习态度的好坏。乐意听赞扬，要求老师实行公正态度，老师批判不妥，就不愿意，特殊是女生。五、同学基本情况分析：四班级的同学比一、二、三班级同学注意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的注意;但注意力依然简单分散。参与活动的动机还是以直接爱好为目标，喜爱的活动都乐意参与。特殊是集体活动，特别乐于表现本身的才能展现自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用敏捷多样的教法手段，足够同学参加活动和学习的需要。而且，大部分同学已经把握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精准的做出各个术语所要求的动作与行为。有些同学由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成绩，从而失去信念，产生自卑心理，恐惧或躲避体育课，也就谈不上学习爱好。有的同学对体育缺乏正确的了解和认得，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育磨练可以增长本身的身心健康，加强体质。但他们同时又认为，我不参与体育磨练，身体情形也可以，也基本能足够学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参与体育磨练可有可无，这是造成现在大部分同学的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。六、体育教学工作计划(略)四班级体育教学计划5一、同学情况分析(一)生理发育的特点1、四班级同学一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自89岁开始突增，女生均早于男生。四班级同学相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四班级同学身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往还跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四班级同学的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。3、四班级同学骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，牢固性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊注意身体姿态的培育和练习前的准备活动。4、四班级同学肌肉中含水率较高，肌肉修长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活动本领的练习，在注意进展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的进展。(二)生心理进展的特点：1、四班级同学感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常忘掉练习的重要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四班级同学注意力不够稳定，不易长久，有意注意虽有进展，但还很不完善。集中注意力的本领较好，交换练习的时间应掌控在20分钟内。3、四班级同学无