青岛版六年制数学一年级下册整册教学课件

青岛版（六年制）小学数学一年级下册全册教学课件十几减9情境导入探究新知课堂小结课后作业20以内的退位减法课堂练习1观察右图，你能得到什么信息？你能提出哪些问题？一共来了15人，有9个女生。一共有17个气球，卖了9个。有几个男生？还剩几个气球？咱们班一共来了15人。有9个女生。有几个男生。一共有17个气球，卖了9个。情境导入有几个男生？一共的人数减去女生人数就是男生人数。一共来了15人，有9个女生。探究新知有几个男生？15-9=□(个)方法一数数法14、13、12、11、10、9、8、7、6……6有几个男生？15-9=□(个)方法二想加算减法9＋6＝15615－9＝6有几个男生？15-9=□(个)方法三平十法15-5=10610－4＝6先拿走5个。再拿走4个。有几个男生？15-9=□(个)方法四破十法10-9=161+5=6还剩几个气球？一共的减去卖了的，就是剩下的。一共有17个气球，卖了9个。还剩几个气球？17-9=□(个)方法一数数法16、15、14、13、12、11、10、9、8、……8还剩几个气球？17-9=□(个)方法二想加算减法9＋8＝17817－9＝8还剩几个气球？17-9=□(个)方法三平十法17-7=10810-2=8还剩几个气球？17-9=□(个)方法四破十法10-9=181+7=8试一试。16–9=713–9=4课堂练习试一试。121239–1129–看谁算得快。9＋4=9＋5=14－9=9＋7=16－9=9＋9=18－9=13414516718913－9==(支)看图列式。=(个)17-9818-99连一连。这节课你们都学会了哪些知识？十几减9的方法：1、数数法。2、想加法算减法。3、平十法。4、破十法。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。十几减8、7情境导入探究新知课堂小结课后作业20以内的退位减法课堂练习1你能提出哪些问题？1、还剩几只船？2、还剩几瓶矿泉水?一共有15只船，划走了8只。有16瓶矿泉水。我们买7瓶。情境导入还剩几只船？一共的15只船减去划走的8只。一共有15只船，划走8只。探究新知还剩几只船？15-8=□(只)方法一数数法14、13、12、11、10、9、8、7……7还剩几只船？15-8=□(只)方法二想加算减法7＋8＝1515－8＝77还剩几只船？15-8=□(只)方法三平十法715-5=1010-3=78可以分为5和3。还剩几只船？15-8=□(只)方法四破十法10-8=22+5=7715可以分为10和5还剩几瓶矿泉水?一共的减去卖了的，就是剩下的。一共有16瓶矿泉水，卖了7瓶。还剩几瓶矿泉水?方法一数数法15、14、13、12、11、10、9、……16=(瓶)-79还剩几瓶矿泉水?16-7=□(个)方法二想加算减法7＋9＝1616－7＝99还剩几瓶矿泉水?17-9=□(个)方法三平十法9可以分成7和2。817-7＝1010-2＝8还剩几瓶矿泉水?17-9=□(个)方法四破十法817可以分成10和7。10-9＝11＋7＝8试一试。8＋4=8＋6=7＋4=7＋7=12－8=14－8=11－7=14－7=124146114147课堂练习13-9〇516-7〇817-9〇87+6〇138+5〇1514-8〇7在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＞94＝8＝13＜13＜6试一试。121257–？个12个试一试。121798–？个17个看图列式。871587158715+--看图列式。791679167916+--填一填。6823314465213551183917这节课你们都学会了哪些知识？十几减8、7的方法：1、破十法：先把十几分成10和几，从10里面减去8、7，再加上剩下的数，就是的数。2、想加法算减法：根据减法是加法的逆运算，可以利用想加法算减法来计算。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册十几减6、5、4、3、2情境导入探究新知课堂小结课后作业20以内的退位减法课堂练习1你能提出哪些问题？1、小亮还剩几条鱼？2、小新还剩几条鱼?我买了14条鱼，喂了6条。我买了12条鱼，喂了3条。情境导入小亮还剩几条鱼？一共的14条减去喂了的6条。一共有14条鱼，喂了6条。探究新知小亮还剩几条鱼？14-6=□(条)方法一数数法13、12、11、10、9、8、……8小亮还剩几条鱼？14-6=□(条)方法二想加算减法6＋8＝1414－6＝88小亮还剩几条鱼？14-6=□(条)方法三平十法14-4=10810－2＝8先喂4条。再喂2条。小亮还剩几条鱼？14-6=□(只)方法四破十法810-6=44+4=8再加起来。先用10条喂6条。小新还剩几条鱼?一共的12条减去喂了的3条。一共有12条鱼，喂了3条。小新还剩几条鱼?方法一数数法11、10、9、……12=(条)-39小新还剩几条鱼?12-3=□(条)方法二想加算减法3＋9＝1312－3＝99小新还剩几条鱼？12-3=□(条)方法三平十法12-2=10910－1＝9先喂2条。再喂1条。小新还剩几条鱼？12-3=□(只)方法四破十法910-3=77+2=9再加起来。先用10条喂3条。试一试。11-8=13-4=7＋7=11-2=13-7=8+9=11-9=12-3=14-5=15-8=9+5=15-6=3691714212999714课堂练习算一算。

567812-57467465=

456711-=试一试。121284–（块）？块12块试一试。121183–（条）？条11条看图列式。651165116511+--试一试。兔妈妈拔了多少个？13-58（个）我们一共拔了13个萝卜。我只拔了5个。这节课你们都学会了哪些知识？十几减6、5、4、3、2的方法：1、破十法：先把十几分成10和几，从10里面减去6、5、4、3、2，再加上剩下的数，就是的数。2、平十法：先把6、5、4、3、2分成与十几个位上的数相同的一个数与另一个数，然后用十几依次减去这两个数。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册整理与复习整体回顾知识梳理课后作业20以内的退位减法综合运用1破十法数数法平十法整体回顾20以内的退位减法相加算减法十几减几14-5

7+9=1616-718-912-313、12、11、10、9=9=9=9数数法平十法破十法81102知识梳理想加算减法=913-813-513-7我会看14-5

18-912-3我会算这些算式都是13减几。这些算式的得数都是9。=9=9=911-911-813-913-811-712-615-817-914-516-72问题：计算这些减法算式，你发现了什么？3456789得数一样的放在了一竖行。11-911-811-611-411-212-812-513-913-616-818-9补充完整表格。通过整理你发现了什么？11-711-511-312-912-712-612-412-313-813-713-513-414-914-814-614-514-715-715-915-815-616-916-717-917-8横着看，算式的结果一个比一个多“1”。可以横着看。11-911-811-611-411-212-812-513-913-616-818-911-711-511-312-912-712-612-412-313-813-713-513-414-914-814-614-514-715-715-915-815-616-916-717-917-8竖着看，算式的结果一个比一个多“1”。可以竖着看。11-911-811-611-411-212-812-513-913-616-818-911-711-511-312-912-712-612-412-313-813-713-513-414-914-814-614-514-715-715-915-815-616-916-717-917-8斜着看，算式的结果都相等。可以斜着看。11-911-811-611-411-212-812-513-913-616-818-911-711-511-312-912-712-612-412-313-813-713-513-414-914-814-614-514-715-715-915-815-616-916-717-917-8想一想，填一填。５14-9=□想：9加（）得141５-9=□想：9加（）得15６６５综合运用看图列式。121697–12？个16个看图列式。121468–14颗？颗读题意，列算式。1213条金鱼，花的有8条，黑的有()条。13条金鱼，黑的有5条，花的有()条。121358-1385–58看图列式。129145+1459–1495–13个同学玩捉迷藏，这里有6个人，藏起来几人？121376–（人）在〇里填“＞”或“＜”。11-7〇12-714-6〇14+6＜＜先计算出结果再比较大小。8+8〇9+913-3〇14-4＜=1+5〇11-513-7〇13-9=＞课堂练习

有5个，有多少个？（个）1165–一共采了11个。

有6个，有多少个？（个）1156–一共采了11个。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册综合练习复习旧知综合运用课后作业20以内的退位减法课堂小结11.十几减915、14、13、12、11、10、9、8、7……数数法7+9=1616-9=7想加算减法10-9=16+1=7平十法16-6=1010-3=7破十法复习旧知2.十几减8、77+8=1515-8=7想加算减法平十法破十法先减去5个。再减去3个。10-8=22+5=73.十几减6、5、4、3、27+6=1313-6=7想加算减法平十法破十法10-6=44+3=713-3=1010-3=711-4=14-8=17-9=15-7=11-7=14-6=17-8=15-8=细心算一算。仔细算一算，再作答哦！74688987综合运用看图列式。121394–12？只13只看图列式。12121293–？朵12朵还剩多少本？读题意，列算式。一共的减去借出去的。121688–一共有16本连环画。已经借出8本。看谁先跑到终点线。128-5+4+8-916+3-7-4+63-6+9+7-87156912814126135在〇里填“＞”或“＜”。11-6〇12-613-4〇3+5＜＞先计算出结果再比较大小。8+7〇6+914-7〇14-6=＜11-5〇14-513-7〇15-9＜=按要求填一填。

原有的-用去的=剩下的原有13本15支12块用去6本9支4块

还剩（）本（）支（）块768可以画出来试一试。121459–我折了14只。我折了9只。小强再折几只就和小兰一样多了？小兰小强（1）比多植多少棵？答案不唯一。1679–下面是育英小学今年植树的棵树。（2）你还能提出什么问题？比多植多少棵？16115–这节课你们都学会了哪些知识？1、十几减几的方法：（1）数数法。（2）想加法算减法（3）平十法。（4）破十法。2、想加法算减法：根据减法是加法的逆运算，可以利用想加法算减法来计算。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3、平十法：先把6、5、4、3、2分成与十几个位上的数相同的一个数与另一个数，然后用十几依次减去这两个数。4、破十法：先把十几分成10和几，从10里面减去8、7，再加上剩下的数，就是得数。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册认识钟表情境导入探究新知课堂小结课后作业认识钟表课堂练习2你能提出哪些问题？小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？小青和小林分别是什么时间到家的？情境导入仔细观察：钟面上有什么？分针时针数字钟面上长的是时针，短的是分针。小力是什么时间到家的？探究新知小力是什么时间到家的？分针指着12，时针指着5。是5时。分针指向12，时针指向几就是几时。是5时半。小云是什么时间到家的？分针指着6，时针指在5和6中间。是5时半。小云是什么时间到家的？为什么不是6时半？因为时针不到6时，过了5时。分针指向6，时针走过几，就是几时半。小青和小林分别是什么时间到家的？小青小林快到5时5时刚过大约5时快到5时和刚过5时都可以说大约5时。填一填。___时大约___时大约___时___时半81211课堂练习填一填。122356今天是奶奶的生日。画一画。7时7时半时针要比分针短哦！你发现了什么？上午8时晚上8时1天中有两个相同的时间点。分清是白天还是晚上哦！先连一连，再讲一个数学小故事。

是第一名，

是第二名。3时先观察钟表确定是几时或刚过几时，再或者是快到几时。时间早的第一!刚过3时快到3时兔子小狗这节课你们都学会了哪些知识？1.钟面上有12个数和两个指针（暂时不考虑秒针），粗而短的指针是时针，细而长的指针是分针。2.分针指着12时，时针指着几就是几时；分针指着6，时针过几就是几时半。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3.当钟面上的时针大约指着某一个数时，分针还差一点儿到12，就是“快到几时”，当钟面上的时针大约指着某一个数时，分针超过12多一点儿，就是“刚过几时”。“快到几时”和“刚到几时”都可以说成大约几时。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册认识100以内的数情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习3观察右图，你能提出什么数学问题？玉米有多少个？辣椒有多少个？情境导入玉米有多少个？你会数吗？试试看。探究新知玉米有多少个？1、2、3……20，接下来怎么数呢？21、22、23、24、25、26、27、28。玉米有多少个？28里面有（）个十和（）个一。2个十8个一28玉米有多少个？28里面有2个十和8个一。2个十8个一28写作：读作：二十八边拨边数，从28拨到31。29写作：读作：二十九29里面有2个十和9个一。边拨边数，从28拨到31。30写作：读作：三十30里面有3个十。29添1就是30。10个一边拨边数，从28拨到31。31写作：读作：三十一31里面有3个十和1个一。辣椒有多少个？可以10个10个地数。墙上的每串都有10个。如果再加上1个是多少呢？辣椒有多少个？100里面有几个十？10个十100辣椒有多少个？在计数器上拨一拨，99添1是多少？1写作：0010个一是十。10个十是100。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。数一数，填一填。（）个十和（）个一合起来是。（）个十和（）个一合起来是。（）个十和（）个一合起来是。414139398282课堂练习看图写数。2336写一写。五十六十八八十五七十四九十九27()()()()()5068857499有多少个图钉？（1）估一估，选一选。30507010个√有多少个图钉？10个（2）10个10个地数，有（）个10还多（）个，共有（）个。5353这节课你们都学会了哪些知识？几十几和几十的读写：读数和写数都是从最高位起。读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上的0不读；写数时，十位上有几个十，就在十位上写几；个位上有几个一，就在个位上写几，当个位上一个计数单位也没有时就用0去占位。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.100以内数的数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。2.100的读写：写数时在百位上写1，十位和个位上写0占位；读数时，百位上的1读作一百，十位上和个位上的0都不读。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册100以内数的大小比较情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习3观察右图，你能提出什么问题？我摘了42个。我摘了27个。我摘了48个。情境导入小玉和小玲谁摘的多？小玉和小强谁摘的多？小玉和小玲谁摘的多？只要比一比42和27谁大就可以了。小玉摘了42个，小玲摘了27个，谁大谁摘的就多。探究新知小玉和小玲谁摘的多？274242在27的后面，42大。方法一数数法小玉和小玲谁摘的多？40比20大，所以42比27大。方法二数位比较法我先比较十位上的数。422742＞小玉和小强谁摘的多？只要比一比42和48谁大就可以了。小玉摘了42个，小强摘了48个，谁大谁摘的就多。小玉和小强谁摘的多？2比8小，所以42比48小。方法二数位比较法十位上的数相同，都是4，就比较个位。4284＜比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？小玉摘的比小玲多得多。小玉摘的比小强少一些。小强摘的最多。小玉摘了42个小玲摘了27个小强摘了48个填一填,比一比。3223＞10089＞课堂练习圈出每组较大的数。2731544576792小于3。5大于4。十位上同样大，比个位。6小于9。（2）个位上是5，十位上是（）的数是()。

填一填。（1）十位上是3，个位上是9的数是()。

39335（3）个位上是（），十位上是（）的数是()。（2）（3）答案不唯一。6886排一排。643542706729（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）先比较十位上的数。29最小，接着是35和42，70最大。702964和67，十位上的数都是6，再比较个位上的4小于7。35426467小涛可能拍了多少下？画“√”；小珍可能拍了多少下？画“△”。

9374582√△比40大的数有45和82，82相差得多。比45小的数有37和9，37相差得小。下面横线上该填什么数？（1）0、25、50、

、100。（2）100、80、60、

、20。+25-20+25+25-20-207540这节课你们都学会了哪些知识？1.十位上的数不同的两位数的大小比较方法：看十位上的数，十位上的数大，这两个数就大。2.十位上的数相同的两位数的大小比较方法：十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3、在具体情景中比较事物的多少时，如果两个数相差较大，可以说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”：如果两个数相差较小，可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册整十数加减整十数、整十数加几、几十几减几十、几十几减几情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习3观察右图，你能提出什么数学问题？爸爸妈妈一共摘了多少个？妈妈和小阳一共摘了多少个？我摘了30个。我摘了6个。我摘了40个。情境导入爸爸妈妈一共摘了多少个？只要把30和40加起来就可以了。妈妈摘了30个，爸爸摘了40个。探究新知爸爸妈妈一共摘了多少个？30+40=（个）7050、60、70。方法一数数法爸爸妈妈一共摘了多少个？30+40=（个）7030＋40，可以看成3个十加4个十等于7个十，7个十就是70。方法二利用数的组成计算爸爸妈妈一共摘了多少个？30+40=（个）70方法三拨珠计算万千百十个妈妈和小阳一共摘了多少个？只要把30和6加起来就可以了。妈妈摘了30个，小阳摘了6个。妈妈和小阳一共摘了多少个？30+6=（个）3631、32、33、34、35、36。方法一数数法妈妈和小阳一共摘了多少个？方法二利用数的组成计算=（个）30＋6363个十6个一你会计算56-50吗？56-50=6百十个56里面有5个十和6个一。减去5个十，6个一是6。还剩6个一。你会计算23-3吗？23-3=2023里面有2个十和3个一。减去3个一，2个十是20。还剩2个十。百十个试一试。10+50=90-70=60+30=80-20=90-40=50+50=30+70=100-90=

605020100901006010课堂练习看图列式计算。想清楚用加法还是减法。20+305070-4030====看图列式计算。想清楚用加法还是减法。20+32346-640填一填。原有的减去卖出的等于剩下的。20720这节课你们都学会了哪些知识？1.整十数加减整十数的计算方法：把十位上的数相加减，得几就是几十。2.整十数加一位数的计算方法：把几个十和几个一合起来就是几十几。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3、几十几减几十就是从几个十和几个一里面去掉几个十，得几个一。4.几个几减几就是从几个十和几个一里面去掉几个一，得几个十。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册智慧广场列举（1）情境导入活动探究拓展延伸课外活动100以内数的认识3想一想，试一试？我从1写到100。一共要写多少个“9”？情境导入活动1一边数一边写从1写到100，一共要写多少个9？9,19,29……89,90,91……99一共写了20个“9”。活动探究活动2用百数表，找一找从1写到100，一共要写多少个9？12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959697989910099999999999999999999一共写了20“9”。活动3列举法从1写到100，一共要写多少个9？9192939594969798999个位是“9”的数。个位上一共有10个“9”。十位是“9”的数：909192939495969798十位上一共有10个“9”。99还可以这样想：一共写了20个“9”。活动3列举法从1写到100，一共要写多少个9？先按顺序写出个位是“9”的数，再写出十位是“9”的数，然后数一数一共写了多少个“9”。有顺序地列举才能保证不遗漏，不重复。从1写到100，一共写了多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？一共写了20个“8”。一共写了20个“7”。一共写了20个“6”。拓展延伸你能写出和是9的所有算式吗？0＋9＝91＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝95＋4＝96＋3＝97＋2＝98＋1＝99＋0＝9把12个红薯放在两个盘子里，有几种方法？0＋12＝121＋11＝122＋10＝123＋9＝124＋8＝125＋7＝126＋6＝127＋5＝128＋4＝129＋3＝12其实就是求哪两个数相加得12。10＋2＝1211＋1＝1212＋0＝12答：有13种方法。12个与你的同伴一起运用推理法和列举法解决生活中的搭配问题，然后向全班同学交流你们的成果！课外活动青岛版六年制数学一年级下册平面图形的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业认识图形课堂练习4观察右图，有什么图形啊？你还能提出什么问题呢？情境导入这幅图是用什么图形拼成的？我把长长的放在一起。长长的。长方形探究新知我把圆圆的放在一起。这幅图是用什么图形拼成的？圆圆的。圆我把尖尖的放在一起。这幅图是用什么图形拼成的？3条直直的边。三角形我把方方的放在一起。这幅图是用什么图形拼成的？4条边都相等。正方形还有一种图形。这幅图是用什么图形拼成的？平行四边形沿长方体不同面的边缘描线观察发现，长方体有的面是长方形，有的面是正方形。怎样从上得到这些图形呢？沿圆柱的底面边缘描线，观察发现，圆柱有两个面是圆形。沿三棱锥每个面边缘描线，观察发现，三棱锥的每个面是三角形。怎样从上得到这些图形呢？沿平行六面体每个表面边缘描线，观察发现，平行六面体的每个面是平行四边形。连一连。平行四边形圆三角形长方形正方形有4条边，其中2条是朝着一个方向倾斜的。长长的，有2条长边，2条短边。有3个尖尖的角，有3条直直的边。由一曲线围成的，没有棱角，形状圆圆的。方方的，有四条边且4条边长短相同。课堂练习长方形有（）个；正方形有（）个；平行四边形有（）个；三角形有（）个；圆形有（）个；填一填。12122134532351512323354想一想，画一画。以图中的“”为观察目标，通过观察可以发现，每组中的图形是按逆时针的方向逐个顺次移动的。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结长方形圆三角形这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结正方形平行四边形课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册趣味拼摆情境导入探究新知拓展延伸课外活动认识图形4哇，真漂亮！蝴蝶是用火柴棒拼成的。情境导入想一想。我想用小棒摆一条鱼，要用到三角形……我想用回形针摆一个小房子，要用到正方形……探究新知摆一摆。我用回形针拼摆的房子。我们动手摆一摆吧。拼摆的图案可以选用不同的材料拼摆。我用瓜子拼摆的太阳花。议一议。我摆的图形中有长方形、正方形……我摆小鱼用了20根……我摆的小船用的火柴棍比你少……我发现。蝴蝶和帆船都是用火柴棒拼成的，都有三角形。向日葵是用瓜子拼成的，图案中有三角形和圆形……小鱼是用小棒拼成的，也有三角形。小房子是用回形针拼成的，有平行四边形、长方形和正方形……试着用剪纸剪出不同的图案。我想用黄色剪出1个圆形和几个三角形。我想用绿色的剪纸剪出几个三角形。我用棕色的剪纸剪几个长方形。拓展延伸摆一摆，我发现。树是由三角形和长方形组成的。太阳中有三角形和圆形……

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！在业余的时候，试着和同学们用不同的材料拼摆一下，看谁拼摆的图案最漂亮呢？课外活动青岛版六年制数学一年级下册两位数加一位数和两位数加整十数的不进位加法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（一）课堂练习5观察右图，有什么图形啊？你能提出什么问题呢？我浇了26棵。我浇了3棵。我浇了30棵。情境导入亮亮和东东一共浇了多少棵花？要求亮亮和东东一共浇了多少棵花，用加法计算，列式：26+3。怎样计算26+3呢？探究新知数一数的方法。27，28，29。26+3=？记住26，往后1个1个地数出3个数，即27，28，29。26+3=2926+3=（棵）29用小棒计算。26+3=（棵）29利用计数器计算。百十个26+3=（棵）292629亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？要求亮亮和芳芳一共浇了多少棵花，用加法计算，列式：26+30。怎样计算26+30呢？数一数的方法。36，46，56。26+30=？记住26，往后10个10个地数出3个数，即36,46,56。26+30=5626+30=（棵）56用小棒计算。26+30=（棵）56利用计数器计算。百十个26+30=（棵）562656大象和小象一共搬了多少根木头？我搬了5根木头。我搬了34根木头。=（根）34+539要求大象和小象一共搬了多少根木头，用加法计算。计算。5+30=72+6=45+3=87+10=35+2=66+3=4+54=40+50=53+40=51+20=5+21=60+11=357848973769589093712671课堂练习2201037601038317652045263403099144302068505就是计算：60-10=50观察发现中间数是周围各数的和。就是计算37-2-20-10=5按规律填一填。这节课你们都学会了哪些知识？1.两位数加一位数（不进位）的口算方法：先把两位数个位上的数与一位数相加，再加整十数。2.两位数加整十数的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，再用所得的结果加一位数。

课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册两位数加一位数的进位加法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（一）课堂练习5我们一班挂了27个牌子。还剩下6个没挂。我们二班已经挂了22个牌子，还剩8个没挂。你能提出什么问题呢？情境导入一班一共要挂多少牌子？要求一班一共要挂多少牌子，用加法计算，列式：27+6。怎样计算27+6呢？探究新知借助方块图计算。27+6=（个）332727+6=33利用计数器计算。27+6=（个）33百十个2727+6=33二班一共要挂多少牌子？要求二班一共要挂多少牌子，用加法计算，列式：22+8。=（个）22+

83022+8=30把22分成20和2，先算2+8=10，再算20+10=30。20210计算。59+4=3+68=43+7=6+48=38+6=46+5=7+47=85+8=8+53=76+9=35+5=9+52=637150544451549361854061课堂练习在里填上“>”“<”或“=”。36+54048+4525+45504+4960>==<16+7+8+9+8把正确的得数填在小火车上。23314048一共有多少本书？有9本。有26本。26+9=35把26分成20和6，先算6+9=15，再算20+15=35。20615=（本）26+935一共花了多少元钱？我买彩笔花了25元，铅笔盒花了8元。求一共花了多少钱，就是计算买彩笔花的钱数与买铅笔盒所花的钱数之和。列式：25+8。25+8=33把25分成20和5，先算5+8=13，再算20+13=33。20513=(元）25+833这节课你们都学会了哪些知识？两位数加一位数（进位）的口算方法：可以把两位数分成整十数和一位数，先把两个一位数相加，再用所得的结果和整十数相加；也可以先把一位数分成两个数，其中一个数能与两位数凑成整十数，再加余下的数。或是先把两位数凑成整十数再加上余下的数。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（一）课堂练习5观察右图，你能提出什么问题呢？情境导入用减法计算。列式：15-10。怎样计算15-10呢？二班比一班多捡了多少个？探究新知借助方块图计算。一班捡的个数用表示，二班捡的个数用表示。一班捡的：二班捡的：一部分是和一班捡的同样多的个数。另一部分是比10个多的5个。15-10=5一班捡的个数用表示，二班捡的个数用表示。一班捡的：二班捡的：一部分是和一班捡的同样多的个数。一班比二班少的数量。15-10=（个）5(个）=三班捡的比少多少个？22286-28-6=22把28分成20和8，先算8-6=2，再算20+2=22。2082二班比一班少捡了多少个？45-20=（个）摆小棒计算254525借助计数器计算百十个45-20=（个）254525计算。49-30=57-20=45-40=76-50=59-20=85-50=68-30=63-60=56-4=73-50=35-3=58-5=1937526393538352233253课堂练习摆一摆，算一算。（1）第一行比第二行多几个？(个）=（2）(朵）=第一行比第二行少几朵？10-8214-410谁捧得多？多几块？由图可知，方方捧了22块，亮亮捧了10块，所以方方捧得多。求多的数量就是计算从方方捧得数量里减去亮亮捧得数量。=(块）22-1012还剩下多少元？我带了46元钱去买彩笔，花了20元。求剩下多少钱，就是计算一共带的钱数减去花掉的钱数，列式：46-20。=(元）46-2026这节课你们都学会了哪些知识？两位数减一位数（不退位）的口算方法：先用个位上的数减一位数，再用所得的结果与整十数相加。

两位数减整十数的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，先从整十数里减去整十数，再用所得的结果与一位数相加。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册两位数减一位数的退位减法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（一）课堂练习5观察右图，你能提出什么问题呢？一年级展出9幅画。二年级展出30幅画。三年级展出38幅画。我们二年级来了8人。我们三年级来了24人。情境导入要求二年级比一年级多展出多少幅画，就是求30比9多多少，用减法计算，列式：30-9。怎样计算30-9呢？二年级比一年级多展出多少幅画？探究新知借助摆小棒计算。30-9=（幅）213021借助“凑整法”计算。30-9=（幅）21所以还要加上1,20+1=21。把9看成10,30-10=20，多减1。综合上述30-9=21。二年级比三年级少来多少人？要求二年级比三年级少来多少人，就是求8比24少多少，用减法计算，列式：24-8。怎样计算24-8呢？借助摆小棒计算。24-8=（幅）162416借助“凑整法”计算。24-8=（幅）16综合上述24-8=16。所以还要加上2,14+2=16。把8看成10,24-10=14，多减2。计算。30-7=20-3=60-5=40-7=60-6=50-7=45-5=58-8=52-4=73-5=31-3=50-5=231755335443405048682845课堂练习河里有30只鹅。屋里还有26只小鸡。河里还有37只青蛙。(1)一共有多少只青蛙？=(只）37+744（2）河里的鹅比岸上的多几只？由图可知，河里有30只鹅，岸上有6只鹅，求河里的鹅比岸上的多几只就是求30比6多多少，列式：30-6。=(只）30-624（3）河里的青蛙比河里的鹅多几只？由图可知，河里有30只鹅，河里有37只青蛙，求河里的青蛙比河里的鹅多几只就是求37比30多多少，列式：37-30。=(只）37-307你还能提出什么问题呢？这节课你们都学会了哪些知识？

整十数减一位数（退位）的口算方法：从整十数中拿出1个十，用这个十减一位数，所得结果再与剩下的整十数相加。两位数减一位数（退位）的口算方法：从个位减起，个位不够减时，从十位拿出1个十，与个位上的数合在一起减一位数，所得的结果再与剩下的整十数相加。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册元、角、分的认识及换算情境导入探究新知课堂小结课后作业人民币的认识课堂练习6你能提出什么问题？情境导入你认识1元、1角、1分吗？一元钱一角钱一角钱一元钱一分钱摆一摆，怎么兑换呢？探究新知1张一元等于10张一角。10枚一分等于1枚一角。所以1元=10角，1角=10分。你认识下面的人民币吗？100元50元20元10元5元1元5角1元1角1分纸币硬币连一连。10元1元1角5角课堂练习数一数。（）元（）元（）元（）角（）分（）元（）元（）角262055216填一填。1张=（）张=（）张1张=（）张=（）张1枚=（）枚=（）枚210101022比一比。=<>><<这节课你们都学会了哪些知识？人民币可以根据图案、颜色和面值的不同来识别。人民币分为纸币和硬币两种；按单位分有元、角、分三种。元和角、角和分之间的进率：1元=10角，1角=10分。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册有关元、角、分的简单计算情境导入探究新知课堂小结课后作业人民币的认识课堂练习6根据右图你能提出什么问题？情境导入拿20元买一个和一袋够吗？一个文具盒是6元，一袋彩笔9元，可以把要买的这两个文具加起来然后跟20比较。6+9=15（元）15元＜20元够答：拿20元买一个和一袋够。探究新知用1元钱买一块，还剩多少钱？一块橡皮8角，用1元钱买一块橡皮求还剩多少钱用减法计算：1元-8角。1元-8角=10角-8角=2角答：还剩2角钱。1元就是10角，用10角减8角等于……10元钱可以买什么物品？物品铅笔笔记本毛巾牙刷字典钢笔跳绳价格1元3元5元2元11元7元4元调查生活中常用物品的价格，完成问题。20元钱可以买哪些物品？你想买什么物品？需要多少钱？10元钱可以买什么物品？10元可以买什么东西就是那些物品的价钱加起来小于10元。毛巾+跳绳=5元+4元=9元，9元＜10元，10元钱可以买毛巾和跳绳。笔记本+钢笔=3元+7元=10元，10元=10元，10元钱可以买笔记本和钢笔。铅笔+牙刷=1元+2元=3元，3元＜10元，10元钱可以买铅笔和牙刷。20元钱可以买哪些物品？20元可以买什么东西就是那些物品的价钱加起来小于20元。字典+跳绳=11元+4元=15元，15元＜20元，20元钱可以买字典和跳绳。字典+钢笔=11元+7元=18元，18元＜20元，20元钱可以买字典和钢笔。毛巾+钢笔=5元+7元=12元，12元＜20元，20元钱可以买铅笔和牙刷。你想买什么物品？需要多少钱？字典+笔记本=11元+3元=14元，需要14元钱。字典+跳绳=11元+4元=15元，需要15元钱。看一下你想买什么东西呢？课堂练习如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？价格是多少？3元6元5元2元下面是快餐店的食品种类，你能提出什么问题？小明有8元钱，可以买哪个套餐？吃哪个套餐最便宜？＋＝3元6元2元＋＝6元2元＋＝5元8元7元9元8元＋＝5元3元如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？价格是多少？1234我有8元钱，可以买哪个套餐？吃哪个套餐最便宜？2元＋＝6元2元＋＝5元8元7元8元＋＝5元3元1247元＜8元＜9元2号套餐最便宜。填一填下表。商品价钱付出的钱找回的钱5角2元5元5角3元5元这节课你们都学会了哪些知识？判断一定钱数是否可以买指定的物品，可以将物品的总钱数和所带的钱数相比较，根据比较结果判断所带的钱数是否够用。相同单位的人民币计算，可以直接相加减。不同单位的人民币计算，要先统一单位，再计算。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册两位数加两位数不进位加法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（二）课堂练习7你还能提出什么问题？一共捉了多少只螃蟹？12只螃蟹26只螃蟹23只虾11只虾情境导入一共捉了多少只螃蟹？一共捉了多少只虾？探究新知怎样解答上面的问题？一共捉了多少只螃蟹?蓝桶里有12只螃蟹，绿桶里有26只螃蟹。我们可以用计数器表示。12+26=十个123838（只）答：一共捉了38只螃蟹。12+26=怎样用竖式计算？12+2683个位和个位对齐，十位和十位对齐。先从个位加起，2+6=8,8写在得数的个位上。再算十位上的1+2=3，3写在得数的十位上。38答：一共捉了38只螃蟹。（只）一共捉了多少只虾?红桶里有11只虾，蓝桶里有23只虾。我们可以用计数器表示。11+23=十个113434答：一共捉了34只虾。（只）11+23=怎样用竖式计算。11+2343个位和个位对齐，十位和十位对齐。先从个位加起，1+3=4,4写在得数的个位上。再算十位上的1+2=3，3写在得数的十位上。34答：一共捉了34只虾。（只）这是花店的价格表。品种玫瑰康乃馨百合满天星价格（束/元）35222321一束玫瑰和一束康乃馨多少钱？一束百合和一束满天星多少钱？课堂练习一束玫瑰和一束康乃馨多少钱？35+22=35+225757答：一束玫瑰和一束康乃馨57元钱。（元）一束百合和一束满天星多少钱？23+21=23+214444答：一束百合和一束满天星44元钱。（元）连一连帮小鸟找家。21+3214+2524+1333+2639375953用竖式计算。34+22=41+31=12+33=35+24=34+22565641+317212+334535+2459724559这节课你们都学会了哪些知识？用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数和个位上的数相加，结果写在得数的个位上；十位上的数和十位上的数相加，结果写在得数的十位上。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册两位数减两位数不退位减法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（二）课堂练习7我用了47个。我用了32个。我用了11个。摆比摆多用多少个贝壳？情境导入你能提出什么问题？摆渔船比摆帆船多用多少个贝壳？摆海鸥比摆帆船少用多少个贝壳？怎样解决这些问题？探究新知摆渔船比摆帆船多用多少个贝壳？？摆渔船用了47个贝壳，摆帆船用了32个贝壳。47-32=我们用计数器来表示一下。十个471515答：摆渔船比摆帆船多用15个贝壳。（个）47-32=怎样用竖式计算？47-3251相同数位对齐。先从个位减起，个位上的7减2得5，5写在得数的个位上。再算十位上的4减3得1，1写在得数的十位上。15答：摆渔船比摆帆船多用15个贝壳。（个）摆海鸥用了11个贝壳，摆帆船用了32个贝壳。32-11=我们用计数器来表示一下。十个322121摆海鸥比摆帆船少用多少个贝壳？？答：摆海鸥比摆帆船少用21个贝壳。（个）摆海鸥用了11个贝壳，摆帆船用了32个贝壳。32-11=虽然问法不同但是它们的做法是相同的。21摆帆船比摆海鸥多用多少个贝壳？？32-1112答：摆海鸥比摆帆船多用21个贝壳。（个）32-11=怎样用竖式计算？32-1112相同数位对齐。先从个位减起，个位上的2减1得1，1写在得数的个位上。再算十位上的3减1得2，2写在得数的十位上。21答：摆海鸥比摆帆船多用21个贝壳。（个）连一连。47-3239-2324-1135-2442-211311211516课堂练习用竖式计算。53-22=36-15=42-31=57-34=53-223136-152142-311157-342331211123妈妈和陈阿姨买水果，妈妈买了25个苹果，陈阿姨买了14个苹果，妈妈比陈阿姨多买多少个苹果？答：妈妈比陈阿姨多买11个苹果。-=（个）251411数一数养殖场三月份进了33只小羊，四月份进了57只小羊，三月份比四月份少进多少只羊？答：三月份比四月份少进24只羊。-=（只）573324这节课你们都学会了哪些知识？用竖式计算两位数减两位数（不退位）的计算方法：相同数位对齐，从个位减起。个位上的数和个位上的数相减，结果写在得数的个位上；十位上的数和十位上的数相减，结果写在得数的十位上。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册两位数加两位数进位加法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（二）课堂练习7你还能提出什么问题？情境导入左边鱼缸里有多少条鱼？右边鱼缸里有多少条鱼？怎样解答上面的题？探究新知左边鱼缸里有多少条鱼?左边鱼缸里有15条红色小鱼，有28条黄色小鱼。我们可以用计数器表示。28+15=284343（条）答：左边鱼缸里有43条鱼。十个28+1528+15=怎样用竖式计算？28+1534相同数位对齐。从个位加起，个位上5+8=13,向十位进1,在个位上写3。十位上的2+1=3，再加进上来的1得4，在十位上写4。43答：左边鱼缸里有43条鱼。（条）1右边鱼缸里有多少条鱼?23+27=十个2323+275050（条）答：右边鱼缸里有50条鱼。右边鱼缸里有23条黄色小鱼，有27条蓝色小鱼。我们可以用计数器表示。个位满十向十位进一。23+27=怎样用竖式计算？23+270550（条）相同数位对齐。从个位加起，个位上3+7=10,向十位进1,在个位上写0。十位上的2+2=4，再加进上来的1得5，在十位上写5。答：右边鱼缸里有50条鱼。连一连。45+2726+3616+4836+4682726264课堂练习用竖式计算。66+27=45+37=28+36=35+27=66+279345+378228+366435+276293826462小红小丽根据左图你能提出什么问题？我第一次跳了27个，第二次跳了33个。我第一次跳了16个，第二次跳了29个。小红一共跳了多少个？小丽一共跳了多少个？小红一共跳了多少个？27+33=27+336060（个）答：小红一共跳了60个。小丽一共跳了多少个？16+2945（个）答：小丽一共跳了45个。+=451629这节课你们都学会了哪些知识？两位数加两位数（进位）的计算方法：（1）借助小棒计算；

（2）借助计数器计算；（3）利用数的组成计算；

（4）竖式计算。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册两位数减两位数退位减法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（二）课堂练习7你还能提出什么问题？鱼类标本比虾类标本多多少种？42种26种80种17种情境导入鱼类标本比虾类标本多多少种？虾类标本比贝类标本少多少种？怎样解答上面的题？探究新知鱼类标本比虾类标本多多少种?42-26=4242-261616（种）答：鱼类标本比虾类标本多16种。个位不够减向十位退1个位加10。十个42-26=怎样用竖式计算？42-2661相同数位对齐。从个位减起，个位上2-6不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减，2+10=12,12-6=6,6写在得数的个位上。十位上4退1剩3，3-2=1，1写在得数十位上。16（种）答：鱼类标本比虾类标本多16种。虾类标本比贝类标本少多少种？80-26=8080-265454（种）答：虾类标本比贝类标本少54种。个位不够减向十位退1个位加10。十个80-26=怎样用竖式计算？80-2645相同数位对齐。从个位减起，个位上0-6不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减，0+10=10,10-6=4,4写在得数的个位上。十位上8退1剩7，7-2=5，5写在得数十位上。54（种）答：虾类标本比贝类标本少54种。用竖式计算。50-36=63-27=41-15=77-39=50-361463-273641-152677-393814362638课堂练习比一比，在○里填上“＞”“＜”“=”。54-37○2063-25○3541-13○2777-39○4082-44○4035-17○17＞＞＞＜＜＜书包54元篮球36元水杯18元一个书包比一个篮球贵多少钱？一个水杯比一个篮球便宜多少钱？一个书包比一个篮球贵多少钱？书包54元篮球36元-=543654-361818（元）答：一个书包比一个篮球贵18元钱。-=361836-181818（元）答：一个水杯比一个篮球便宜18元。一个水杯比一个篮球便宜多少钱？篮球36元水杯18元这节课你们都学会了哪些知识？被减数是非整十数的两位数减两位数（退位）的计算方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减时，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。青岛版六年制数学一年级下册两位数连加、连减、加减混合运算情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加减法（二）课堂练习7你能提出什么问题？情境导入用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚，还剩多少元钱？要买海豚玩具、贝壳工艺品和海螺，一共需要多少元？怎样解答上面的题？探究新知用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚，还剩多少元钱？方法一50-13-17=50-133737-172050-1337-1720或20（元）答：还剩20元钱。方法二先求一共用了多少元钱，再求剩下多少元钱。13+173013+17=50-302050-30=3020答：还剩20元钱。要买海豚玩具、贝壳工艺品和海螺，一共需要多少元？23+254848+136123+