四年级上册数学教案-7.1 温度-北师大版

/四年级上册数学教案-7.1温度-北师大版教学目标：1.知识与技能：使学生理解温度的概念，掌握温度的计量单位摄氏度，能正确使用温度计测量温度，并能进行简单的温度计算。2.过程与方法：通过观察、实践、探究等教学活动，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作能力。3.情感态度价值观：培养学生对温度知识的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识和团队精神。教学重点：1.温度的概念及计量单位摄氏度。2.温度计的使用方法。3.温度的计算方法。教学难点：1.温度计的正确使用。2.温度的计算方法。教学准备：1.教学课件或黑板、粉笔。2.温度计。3.实验材料（如热水、冷水等）。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示温度计，引导学生观察温度计的形状、刻度等。2.提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？3.学生回答，教师总结：这是温度计，用来测量温度的。二、探究温度的概念（10分钟）1.教师引导学生观察教室内的温度，提问：同学们，你们知道教室里的温度是多少吗？2.学生猜测，教师用温度计测量并公布结果。3.教师引导学生观察热水和冷水的温度，提问：同学们，你们知道热水和冷水的温度分别是多少吗？4.学生猜测，教师用温度计测量并公布结果。5.教师引导学生总结温度的概念：温度是表示物体冷热程度的量。三、学习摄氏度（10分钟）1.教师引导学生观察温度计上的刻度，提问：同学们，你们知道温度计上的刻度表示什么吗？2.学生回答，教师总结：温度计上的刻度表示温度的大小，单位是摄氏度。3.教师讲解摄氏度的定义：摄氏度是国际上通用的温度计量单位，符号为℃。四、学习温度计的使用方法（15分钟）1.教师演示温度计的使用方法，边演示边讲解。2.教师引导学生总结温度计的使用方法：（1）将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。（2）稍等片刻，待温度计的示数稳定后再读数。（3）读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。五、学习温度的计算方法（10分钟）1.教师引导学生观察温度计上的刻度，提问：同学们，你们知道如何计算两个温度之间的差值吗？2.学生回答，教师总结：计算两个温度之间的差值，就是用较高温度减去较低温度。3.教师举例说明温度的计算方法。六、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？学生回答，教师总结。七、作业布置（5分钟）1.课后练习：测量家中不同房间的温度，并记录下来。2.预习下一节课内容。教学反思：本节课通过观察、实践、探究等教学活动，使学生掌握了温度的概念、计量单位摄氏度，以及温度计的使用方法和温度的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察、思考、分析问题的能力。同时，要关注学生的学习效果，及时进行课后辅导。需要重点关注的细节是“温度计的使用方法”。这是因为在进行温度测量时，正确使用温度计是保证测量结果准确的关键。如果使用不当，不仅会导致测量结果不准确，还可能损坏温度计。因此，教师需要详细解释并演示温度计的正确使用方法，并确保学生能够理解和掌握。详细的补充和说明：1.温度计的选择：首先，需要根据测量需求选择合适的温度计。常见的温度计有水银温度计、酒精温度计和电子温度计等。水银温度计准确度较高，但易碎且有毒性；酒精温度计准确度较低，但安全无毒；电子温度计准确度较高，使用方便。2.温度计的校准：在使用温度计之前，需要检查温度计是否完好无损，并进行校准。校准方法可以参考温度计的使用说明书，或者通过与已知温度的标准源进行比较来确定温度计的准确性。3.测量前的准备：在进行温度测量之前，需要确保被测物体或液体处于稳定状态，避免温度变化对测量结果的影响。例如，测量水的温度时，需要将水搅拌均匀，使温度均匀分布。4.温度计的放置：将温度计的玻璃泡全部浸入被测物体或液体中，确保玻璃泡与被测物体或液体充分接触，但不要碰到容器底或容器壁，以免影响测量结果。5.等待示数稳定：将温度计浸入被测物体或液体后，需要稍等片刻，待温度计的示数稳定后再进行读数。示数稳定的标准是温度计的示数不再发生变化，或者变化非常缓慢。6.正确读数：在读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测物体或液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。如果视线不平行，会产生视差，导致读数误差。此外，要仔细观察温度计的刻度，确保读数的准确性。7.记录数据：在测量过程中，要及时记录温度数据，包括测量时间、测量地点、被测物体或液体的名称和温度等信息。这有助于对测量结果进行分析和比较。8.温度计的清洗和存放：使用完毕后，需要将温度计清洗干净，并妥善存放。避免温度计受到撞击或高温，以免损坏。通过对温度计使用方法的详细补充和说明，学生可以更好地理解和掌握正确的温度测量方法，保证测量结果的准确性，并为后续的实验和实践活动打下基础。在详细补充和说明温度计使用方法的基础上，教师还需要强调以下几点，以确保学生能够正确、安全地使用温度计：9.选择合适的测量位置：在测量物体或液体的温度时，要选择一个具有代表性的位置进行测量。例如，测量水桶中的水温时，应该将温度计的玻璃泡深入到水的中部，而不是仅仅接触到水面或水底。10.避免温度计的快速温度变化：温度计在测量过程中应避免快速的温度变化，因为这可能会损坏温度计。例如，不要将刚从冰箱中取出的温度计立即放入热水中进行测量。11.注意温度计的测量范围：每种温度计都有其特定的测量范围，超出这个范围可能会损坏温度计或得到不准确的结果。在使用前，要检查温度计的测量范围是否适合即将进行的测量。12.温度计的携带与运输：在携带和运输温度计时，要小心谨慎，避免剧烈振动或撞击，以免损坏温度计。13.温度计的维护与校准：定期对温度计进行维护和校准，以确保其测量准确性。对于电子温度计，可能需要更换电池或进行功能检查；对于液体温度计，可能需要检查液体是否泄漏或蒸发。14.安全注意事项：在使用温度计时，要注意安全，特别是在处理热水或沸腾液体时。避免直接接触高温物体，以防烫伤。15.环境因素对测量结果的影响：环境因素，如湿度、气压和风速，可能会影响温度的测量结果。在进行户外温度测量时，要考虑这些因素，并采取适当的措施来减少误差。通过以上详细的补充和说明，学生不仅能够掌握温度计