四年级上册数学教案-2.6　两、三位数除以两位数(调商)(2) 苏教版

/四年级上册数学教案-2.6两、三位数除以两位数(调商)(2)苏教版教学目标1.知识与技能-理解并掌握两、三位数除以两位数的计算方法，尤其是调商的技巧。-能够独立完成两、三位数除以两位数的计算题目，并准确地进行调商。2.过程与方法-通过小组合作、实际操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。-通过解决实际问题，让学生体验数学知识在实际生活中的应用，增强学生的数学应用意识。3.情感态度价值观-培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。-培养学生认真、严谨的学习态度，增强学生的自信心。教学内容1.复习引入通过简单的计算题目，让学生回顾之前学过的两、三位数除以一位数的计算方法，为今天的课程打下基础。2.新课讲解-调商的概念：介绍调商的概念，让学生明白在除法计算中，调商是为了使计算更加简便、快速。-计算方法：详细讲解两、三位数除以两位数的计算方法，尤其是调商的技巧。-例题讲解：通过具体的例题，让学生更直观地理解计算方法和调商的技巧。3.实际操作让学生分组进行实际操作，完成一些计算题目，让学生在实践中掌握计算方法和调商的技巧。4.总结提升通过对学生的操作结果进行点评，总结计算方法和调商的技巧，让学生对今天的课程有一个全面的理解。教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思维，让学生主动参与到教学中来。2.小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和动手能力。3.实际操作：通过实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力。教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等，评价学生的学习积极性。2.作业完成情况：通过检查学生的作业，评价学生对知识的掌握情况。3.实际操作：通过观察学生在实际操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作精神。通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握两、三位数除以两位数的计算方法，尤其是调商的技巧，并在实际操作中能够熟练运用。同时，我们也希望学生能够通过本节课的学习，增强对数学的兴趣，提高学习积极性，培养认真、严谨的学习态度。在以上的教案中，需要重点关注的是“新课讲解”部分，特别是“调商的概念”和“计算方法”。这是因为这部分内容是本节课的核心，直接关系到学生是否能够正确理解和掌握两、三位数除以两位数的计算方法，以及在实际操作中能否灵活运用调商技巧。调商的概念调商是除法计算中的一个重要概念，它指的是在计算过程中，根据除法的性质和规律，对商进行适当的调整，以简化计算过程。在两、三位数除以两位数的计算中，调商技巧尤其重要，因为它可以帮助学生更快地找到正确的商，从而提高计算速度和准确性。调商的原理基于除法的性质，即被除数等于除数乘以商加上余数。因此，如果我们在计算过程中发现当前的商过大或过小，可以通过增加或减少商的值来调整，以找到正确的商。例如，当我们在计算一个三位数除以一个两位数时，如果发现当前的商过大，导致计算出的乘积超过了被除数，我们可以适当减少商的值，反之亦然。计算方法在两、三位数除以两位数的计算中，计算方法是关键。学生需要掌握以下几个步骤：1.确定除数和被除数：首先要明确除数和被除数，这是进行除法计算的基础。2.初步试商：根据除法的性质，我们可以先试商，即先估计一个可能的商，然后计算除数乘以这个商的结果。3.调整商：根据计算结果，我们可以判断试商是否正确。如果计算结果大于被除数，说明试商过大，需要减少商的值；如果计算结果小于被除数，说明试商过小，需要增加商的值。4.继续计算：通过不断地调整商，直到找到一个正确的商，使得除数乘以商的结果最接近被除数，但不大于被除数。5.计算余数：最后，计算余数，即被除数减去除数乘以商的结果。在实际操作中，学生可能会遇到各种情况，如试商不准确、调整商的值不合适等。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例题，详细讲解计算方法和调商技巧，让学生在实践中逐步掌握。补充和说明为了让学生更好地理解和掌握计算方法和调商技巧，教师可以采取以下措施：1.例题讲解：通过具体的例题，让学生直观地理解计算方法和调商技巧。例题的选择应该由浅入深，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中逐步掌握计算方法和调商技巧。2.小组合作：让学生分组进行实际操作，完成一些计算题目。在小组合作的过程中，学生可以相互讨论、交流，共同解决问题。这不仅可以培养学生的团队协作精神，还可以让学生在实践中掌握计算方法和调商技巧。3.总结提升：通过对学生的操作结果进行点评，总结计算方法和调商技巧。教师应该指出学生在操作过程中存在的问题，分析原因，并提供解决方法。同时，教师还应该总结学生在操作过程中的优秀表现，给予表扬和鼓励。4.课后作业：布置一些课后作业，让学生在课后进行巩固练习。作业的选择应该有一定的针对性，既要涵盖本节课的重点内容，又要兼顾学生的个体差异。通过课后作业，学生可以进一步巩固计算方法和调商技巧。5.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实际操作等方面的评价，了解学生对计算方法和调商技巧的掌握情况。对于掌握较好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于掌握较差的学生，教师应该及时给予指导和帮助。通过以上措施，我们希望学生能够掌握两、三位数除以两位数的计算方法，特别是调商技巧，并在实际操作中能够熟练运用。同时，我们也希望学生能够通过本节课的学习，增强对数学的兴趣，提高学习积极性，培养认真、严谨的学习态度。在详细补充和说明“新课讲解”部分，特别是“调商的概念”和“计算方法”时，我们需要确保学生能够理解并内化这些概念。以下是对这些重点细节的进一步补充和说明：调商的概念调商是除法计算中的一个关键环节，它涉及到对商的调整，以便更快地找到正确的商。在两、三位数除以两位数的计算中，学生需要学会如何根据除法的性质和规律来进行调商。具体来说，调商的过程包括以下几个步骤：1.试商：首先，学生需要根据除数和被除数的位数，以及数的大小，估计一个可能的商。这个估计通常是基于除数和被除数的最高位数字。2.比较：然后，学生需要将试商与实际的商进行比较。这通常是通过计算除数乘以试商的结果，并与被除数进行比较来完成的。3.调整：如果试商过大，导致除数乘以试商的结果超过了被除数，学生需要减少试商的值。相反，如果试商过小，学生需要增加试商的值。4.重复：学生需要重复上述步骤，直到找到一个正确的商，使得除数乘以商的结果最接近被除数，但不大于被除数。计算方法在两、三位数除以两位数的计算中，学生需要掌握以下计算方法：1.确定除数和被除数：首先要明确除数和被除数，这是进行除法计算的基础。2.从高位开始除：在除法计算中，学生需要从被除数的高位开始除，每次除后余下的数必须比除数小。3.进行除法计算：在计算过程中，学生需要根据除法的性质，不断地调整商，直到找到一个正确的商。4.计算余数：最后，学生需要计算余数，即被除数减去除数乘以商的结果。在实际操作中，学生可能会遇到各种情况，如试商不准确、调整商的值不合适等。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例题，详细讲解计算方法和调商技巧，让学生在实践中逐步掌握。补充和说明为了让学生更好地理解和掌握计算方法和调商技巧，教师可以采取以下措施：1.例题讲解：通过具体的例题，让学生直观地理解计算方法和调商技巧。例题的选择应该由浅入深，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中逐步掌握计算方法和调商技巧。2.小组合作：让学生分组进行实际操作，完成一些计算题目。在小组合作的过程中，学生可以相互讨论、交流，共同解决问题。这不仅可以培养学生的团队协作精神，还可以让学生在实践中掌握计算方法和调商技巧。3.总结提升：通过对学生的操作结果进行点评，总结计算方法和调商技巧。教师应该指出学生在操作过程中存在的问题，分析原因，并提供解决方法。同时，教师还应该总结学生在操作过程中的优秀表现，给予表扬和鼓励。4.课后作业：布置一些课后作业，让学生在课后进行巩固练习。作业的选择应该有一定的针对性，既要涵盖本节课的重点内容，又要兼顾学生的个体差异。通过课后作业，学生可以进一步巩固计算方法和调商技巧。5.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实际操作等