用爱心和耐心开启童心世界大门

1/1用爱心和耐心开启童心世界大门宏大的文豪高尔基曾经说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。”孩子好比那些娇嫩无比的花朵，总是需要我们的关爱与呵护。他们从家庭来到幼儿园，身后已没有亲人的依托，很自然的，他们把与父母交往中产生的各种思想、感情、期望转移到老师身上。这时候，我们只有像爱自己孩子一样爱他们，细心为他们制造一个爱的环境，才能关心他们克服恐惊和不信任感。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点，对自己的教育对象布满信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神，只有在爱的基础上，老师才会投入全部力气，才会把他的青春、才智

无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

老师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高老师自身的职业道德素养显得尤为重要。通过几天来的师德专题培训，更加强对自己爱岗敬业、喜爱同学、教书育人、为人师表的教育，增加事业心和责任感；加强素养教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高依法从教水平。对幼儿表现出信任和忍耐，做到态度要恳切，体现出老师的和气可亲。在小伴侣眼里，老师应当是一个青春的、阳光的、漂亮的、有活力的、诚恳的、无所不知的，同时又是亲切的、和气的，讲道理的，会关怀人的、具有威信的大姐姐。

两年前，我班有个小女孩叫白雪，她每天来幼儿园都大哭大闹。据以前的老师讲，这孩子就是爱哭，不过不用管她，哭够了就没事了。经观看，这孩子在班里很孤独，缘由是她的力量太差，玩嬉戏时，不能与其他小伴侣协作，加之胆子有小，经常挨其他小伴侣的欺侮。我想或许正是这种交往的失败，严峻的挫伤了她幼小的心灵，这孩子自然而然得了“入园恐惊症”。找到“病症”后，我就对症下药，常常在全班表扬她的特长。玩嬉戏时，我有意都让他当“主角”并增加与她独处的机会，有意显露出自己对她的“偏爱”，满满的这孩子变了，变的爱说、爱笑、爱上幼儿园了，再也听不到她的哭声了。

要敬重儿童，擅长发觉问题并揣摩幼儿心理，重视幼儿的感受。没有一个人喜爱被约束着，孩子们尤其如此，当我们必需维护秩序而让孩子们这样或那样做时，不要一味的强制或者责怪，我们更应当告知他为什么我们要这样或那样做，这会带给我们什么样的好处，让幼儿理解并接受它，并让幼儿慢慢习惯并自觉的遵守秩序和规定，从而养成良好的生活习惯。对待孩子，还要有急躁。我园有一个孩子叫石头，他长得美丽可爱，但由于从小是祖辈老人带大，溺爱有加，使孩子养成了任性倔强，顽皮多动的坏习惯，他常会做一些小动作，搞一些小破坏，如把肥皂扔进大家喝的菜汤里，把玩具丢进便池里，把饮水机的开关静静打开，使水哗哗流了

一地……小班的两位老师针对他的这种表现，除了在幼儿园用自己的

爱心去感化他、教育他外，还通过不断的家访，电话联系，争取在教育孩子改正不良习惯上和家长取得亲密的协作。开头效果并不好，家长也显得有些急躁，和我们产生了对立的看法，但是我们并没有因此放弃，只要把孩子放在我们幼儿园，我们老师就有责任和义务把他教育好。通过进一步和家长沟通，使家长明白教育是一个连续的、漫长的过程，并不能因一时看不到效果而放弃对孩子的教育和引导。于是，我们家园重新携起手来，在孩子身上倾注了极大的心血，艰辛的耕耘最终有了些许的回报。孩子的行为在一每天转变，正在一每天朝我们期望的道路上走来……。、老师的笑容永久是对孩子最好的鼓舞与嘉奖，老师的目光就是对孩子成果的确定；多一份鼓舞与确定，少一声责怪和呵斥；让我们的脸上每时每刻都带有阳光的笑容，让孩子眼中总是布满着阳光的颜色。

老师是一种社会职业，它可以是一些人所喜爱的事业，也可以是谋生的手段。而一个有职业道德的老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。我们爱孩子，爱他们犹如幼苗。爱他们犹如白纸，爱他们犹如新玉。我们爱孩子，所以我们悉心灌浇他们，培育他们，我们爱孩子，所以我们急躁关心他们在白纸上描画，我们爱孩子，所以我们细心呵护他们、雕琢他们，选择了做老师，就选择了与天真无邪