幼儿园公开课教案：小球站稳了

中班科学《小球站稳了》活动文本活动名称：《小球站稳了》年龄段：中班（下）活动领域：科学领域版本：山东大学出版社幼儿园主题活动课程教师用书执教人：艾洪菊单位：济南市经五路幼儿园设计意图：《小球站稳了》这一活动选自《山东省幼儿园主题活动课程--教师用书》（山东大学出版社2020年1月第2版），中班下册主题五《我们爱劳动》中的一节科学探究活动。在主题“分享日”活动中孩子们会带玩具到幼儿园，大部分都是常见熟悉的汽车、毛绒玩具等，有一次一位小朋友带来了一盒乒乓球引起了孩子们的注意，乒乓球和弹力球、篮球一样可以滚动，但它又是小小的、轻轻的可以随意收放，滚动起来不受重力和球粗糙面的影响，从而引起了孩子们对球更深度的探索，于是我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，给予材料支持，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习的探索者，从而萌发爱科学的情感。活动目标：1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2.能积极动脑筋解决问题，并大胆表达自己的发现。3.尝试探索利用多种材料和方法让小球站稳。活动准备：垫高桌子一侧（让桌子呈现坡度）；乒乓球人手一个；操作材料四筐（积木、绳子、瓶盖、笔、瓶子、皮筋、玩具等）；布、草坪、卫生纸、统计表；记录表人手一张；PPT课件；实验用饮料瓶、水和推车。活动重难点：重点：尝试探索利用多种材料和方法让小球站稳。难点：探索在纸上让小球站稳的方法。活动过程：一、自由玩球，发现现象。引导语：小朋友们，看这里！（教师弹球）什么呀？球，对，是球！想玩吗？每人选一个球自由的玩一玩吧!提问：谁来分享一下，你刚才是怎么玩球的？有什么发现吗？小结：小球是圆圆的，能向任意方向滚动，所以站不稳。二、大胆探索，寻找方法。（一）提出问题，引发设想。谁有好办法帮助小球站稳呢？（二）出示材料，初次探索。引导语：老师在操作台上准备了很多的材料，一会儿请小朋友选用你需要的材料帮助小球站稳，看谁想的办法最多！1.幼儿大胆探索，教师巡回指导。2.幼儿讲解分享自己的成功做法。小结：小球圆圆的很光滑，很容易滚动，我们可以使用一个物体挡住小球，让小球站稳；也可以用多个物体挡住小球，让小球站稳。（三）不同表面，二次探索。1.操作台表面分别铺上草坪、布、卫生纸，请小朋友大胆猜想。引导语：我们来猜想一下，这三种材料，小球站在谁身上最稳？（记录幼儿人数统计表）2.实验验证，记录结果。引导语：小球到底站在哪里最稳呢？现在请小朋友们来试一试，并将你的实验结果记录到记录表上。提问:小球站在哪里最稳？为什么？3.借助flash动画，提升经验。小结：我们可以借助物体的粗糙面来帮助小球站稳。（四）提升难度，三次探索。引导语：小朋友们谁能想个好办法，让小球在纸上也能站稳？小结：通过操作我们发现，我们可以改变卫生纸的形状让小球很快站稳。三、科学实验，引发探索科学的兴趣。引导语：一个小小的球，激发了小朋友这么多的聪明才智，我也忍不住要和小球做游戏了。1.教师演示大气压把球托住的实验。小朋友们请看，（出示饮料瓶和球）小球能立在瓶口吗？（能）那倒过来呢，小球还能稳住吗？（不能）。我在瓶子里装满水，把球堵在瓶口，把瓶子倒过了小球能稳住吗？看，怎么样