一年级上册语文教案：识字 （二）识字7 大小多少 人教（部编版）

/一年级上册语文教案：识字（二）识字7大小多少一、教学目标1.让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3.引导学生观察图画，培养学生的观察能力。4.教育学生懂得从小要有谦让精神，要互相帮助。二、教学重点、难点1.教学重点：掌握本课生字词，并能正确书写。2.教学难点：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。三、教学过程1.导入新课（1）同学们，我们已经学过了很多生字，今天我们又要学习新的生字了，你们准备好了吗？（2）出示课题：识字7大小多少。2.学习课文（1）让学生自读课文，注意读音和停顿。（2）教师范读课文，学生跟读。（3）学生齐读课文，教师纠正读音。（4）让学生说说课文的主要内容。3.学习生字词（1）让学生自读生字词，注意读音和字形。（2）教师出示生字词卡片，让学生认读。（3）教师讲解生字词的意思，让学生组内交流。（4）教师出示生字词卡片，让学生说出意思，并正确书写。4.朗读课文（1）让学生自读课文，注意语气和停顿。（2）教师范读课文，学生跟读。（3）学生齐读课文，教师纠正读音。5.观察图画（1）让学生观察课文插图，说说图上画了什么。（2）引导学生观察图画中的细节，培养学生的观察能力。6.总结课文（1）让学生说说课文的主要内容。（2）教师总结课文，强调谦让和互相帮助的重要性。7.布置作业（1）让学生回家后，把课文读给家长听。（2）让学生用本课的生字词造句。四、教学反思本节课，学生通过学习课文，掌握了本课的生字词，并能正确书写。在朗读课文的过程中，学生能够正确、流利、有感情地朗读。通过观察图画，学生的观察能力得到了培养。同时，教育学生懂得了从小要有谦让精神，要互相帮助。在今后的教学中，我要继续注重学生朗读能力的培养，提高学生的语文素养。同时，还要加强学生的观察能力，培养学生的创新思维。在教学过程中，需要重点关注的是“学习生字词”这一环节。这个环节是整个教学过程中最基础也是最重要的部分，因为生字词的掌握情况直接关系到学生对课文内容的理解和后续的学习效果。在“学习生字词”环节，教师首先让学生自读生字词，注意读音和字形。这一步是为了让学生对生字词有一个初步的认识和了解。在这个阶段，教师可以引导学生注意生字词的发音，特别是那些容易读错的字。同时，教师还可以提醒学生注意生字词的字形，让学生对生字词的字形有一个清晰的认识。接下来，教师出示生字词卡片，让学生认读。这一步是为了检验学生对生字词的掌握情况。在这个阶段，教师可以选择一些典型的生字词，让学生认读，并纠正学生的发音错误。同时，教师还可以引导学生观察生字词的字形，让学生对生字词的字形有一个更深入的了解。然后，教师讲解生字词的意思，让学生组内交流。这一步是为了让学生对生字词的意思有一个准确的理解。在这个阶段，教师可以通过举例、解释等方式，让学生明白生字词的意思。同时，教师还可以引导学生组内交流，让学生互相学习、互相帮助，提高学生对生字词的理解和记忆。最后，教师出示生字词卡片，让学生说出意思，并正确书写。这一步是为了巩固学生对生字词的掌握情况。在这个阶段，教师可以选择一些重点生字词，让学生说出意思，并正确书写。同时，教师还可以引导学生注意生字词的书写规范，让学生养成良好的书写习惯。通过以上四个步骤，教师可以有效地帮助学生掌握生字词，为后续的学习打下坚实的基础。同时，教师还可以通过这个过程，培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及语言表达能力，提高学生的语文素养。在补充和说明这个重点细节时，我们需要注意以下几点：1.教师在出示生字词卡片时，应该选择那些典型的、难读的、易错的生字词，以便更好地检验学生对生字词的掌握情况。2.教师在讲解生字词的意思时，应该尽量使用简洁、明了的语言，以便学生更好地理解和记忆。3.教师在引导学生组内交流时，应该鼓励学生大胆发言，同时也要引导学生学会倾听、学会尊重他人。4.教师在让学生说出意思并正确书写时，应该注意纠正学生的发音错误和书写错误，同时也要引导学生养成良好的书写习惯。5.整个过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。通过以上补充和说明，我们可以看到，学习生字词这个环节是整个教学过程中最基础也是最重要的部分。教师需要通过多种方式，帮助学生掌握生字词，为后续的学习打下坚实的基础。同时，教师还需要通过这个过程，培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及语言表达能力，提高学生的语文素养。在详细补充和说明“学习生字词”环节时，我们还可以进一步细化和深化教学策略，以确保学生能够有效地掌握生字词，并能够灵活运用到实际的语言环境中。首先，教师可以通过创设情境的方式来引入生字词的学习。例如，教师可以使用故事、图片、实物或者视频等多媒体手段，为学生提供一个具体的语境，让学生在真实的语言使用中感受生字词的意义和用法。这样的方式可以增强学生对生字词的记忆，并激发学生的学习兴趣。其次，教师可以设计一些有趣的活动来帮助学生记忆生字词。例如，教师可以组织生字词拼写比赛、生字词接龙游戏、生字词卡片制作等活动，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。这样的活动不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。再次，教师应该注重生字词的复习和巩固。学习生字词不是一蹴而就的，需要反复练习和巩固。教师可以通过每日听写、每周测试等方式，定期检查学生对生字词的掌握情况，并及时给予反馈和指导。同时，教师还应该鼓励学生在日常生活中多读、多写、多用生字词，以提高学生的语言运用能力。此外，教师还应该关注学生的学习差异，因材施教。不同的学生有不同的学习风格和记忆特点，教师应该根据学生的实际情况，采取不同的教学策略和方法。例如，对于记忆能力较弱的学生，教师可以提供更多的记忆策略和技巧；对于理解能力较强的学生，教师可以提供更多的语言运用场景和任务。最后，教师应该鼓励学生主动学习和探索。学习生字词不仅仅是记忆和重复，更重要的是理解和运用。教师应该鼓励学生在学习生字词的过程中，主动思考、主动探索、主动发现，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。通过以上的补充和说明，我们可以看到，学习生字词环节不仅是基础和重要的，而且是可以