二年级下册各单元知识结构图

二年级下册各单元知识结构图二年级下册各单元知识结构图汇总：起凤街代军强第一单元：有余数的除法：（作者：二实验安旭莲）第一课时：有余数除法的认识（一）平均分平均分无剩余有剩余抽象有余数的除法含义列式应用商的含义余数的含义写法单位名称读法第二课时：有余数除法的认识（二）摆一摆摆一摆算一算填一填观察归纳余数都比除数小比一比应用检查除法算式正确性第三课时：除法的笔算除法竖式除法竖式整除除法竖式有余数除法竖式算理：平均分含义算法：被除数里面有几个除数算理：平均分含义算法：1、被除数里面最多有几个除数2、利用乘法口诀：除数和几相乘最接近被除数迁移书写格式：各部分名称被除数下面：除数与商乘积余数=被除数—除数与商乘积书写格式：各部分名称第二单元：时、分、秒：（作者：新西赵段源）第一课时：认识钟表（整时）：时针（短）指针钟面分针（长）钟面认识整时数字（1～12）认识整时格（大格、小格）认识（分针12，时针指几，就是几时）整时读法如：8时整时写法如：8：00第二课时：认识时、分：钟面上的格：12个大格（每个大格有5个小格）=60个小格走1认识几时时针大格=1小时（感知长短）走1认识几时1时=60分关系时针走1大格，分针走1圈（60个小格）就是60分］1时=60分走1分针小格=1分（感知长短）走1简单计算第三课时：认识几时几分：先看时针（时针过几就是几时）认识认识几时几分再看分针（从12起过几小格就是几分）认识几时几分读法如：几时几分8时零5分写法：8：05几时少5分大约几时几时过5分第四课时：认识秒时针钟面分针钟面关系［秒针走一圈（60秒），分针走一格（1分）］1分=60秒认识秒秒针（最长最细）：走1小格是1秒（体验长短）认识秒读法如：几时几分几秒写法：：比较时间(几秒)长短第三单元：认识方向：（作者：建设路孙小波）第一课时：认识东、南、西、北东（前）判断生活中的方向面向东西（后）判断生活中的方向认识方向东借助自己的前后左右南（右）（方法）北（左）早晨太阳的方向第二课时：平面图中的方向上北能正确判断平面图中个物体的方向能正确判断平面图中个物体的方向下南平面图中的方向左西右东观察者的第三课时：确定物体的方位平面图中的方向方法确定物体的方位参照物判断参照物的东南西北各是什么第四单元：认识万以内的数（作者：双北李志晶雷云曦）第一课时：认识千以内的数利用方块图认识数的组成计数器根据方块图百以内认识千以读数几百几十几的数内的数计数器一个一个数九百九十九添一是一千数数十个十个数一百一百数10个一百是一千数位扩充认识千位第二课时：写出千以内的数读数数的组成写数认识千以写出千以计数器理解内的数内的数方块图位值数在某一位的含义第三课时：认识算盘上的数框梁认识算盘档1颗上珠表示51颗下珠表示1千以内算盘从右到左的数数位千、百、十、个读数、写数一个一个数数数十个十个数一百一百数第四课时：认识万以内的数读数一千一千数数的组成一百一百数写数算盘拨珠数数一十一十数一个一个数操作认识千以认识万以内的数内的数从右到左万千百十个数位顺序表位位位位位第五课时：用算盘拨出万以内的数万以内数的认识数位顺序拨数读数写数计数方法算盘数的组成第六课时：万以内数的大小比较数的组成位数万以内数的认识大小比较的方法首位比较位数继续比较第七课时：估数万以内数的认识数的大小比较估数生活中的估数数轴第五单元分米和毫米：（作者：流沙坡张秋霞）第一课时：分米和毫米的认识建立1分米的表象观察操作认识分米分米与米、厘米的进率厘米和米生活中的应用分米和毫米的认识建立1毫米的表象会测量线段的长度观察操作认识毫米毫米与厘米的进率第二课时：单位的换算测量物体的长度动手操作长度单位间的进率长度单位的换算大单位换小单位相邻单位间的换算小单位换大单位应用第六单元：两、三位数的加法和减法（作者：双北梁慧芳侯瑞芬）第一课时：两位数加两位数的口算算理相同计数单位相加（进位、不进位）先算整十数加整十数再算一位数加一位数择优算法（口算）先算两位数加整十数，再算两位数加一位数认识了万以内的数两位数加两100以内笔算加法位数的口算验算交换两个加数的位置再算一遍第二课时：两位数减两位数的口算算理相同计数单位相减（退位、不退位）先算整十数减整十数两位数加两位数的口算两位数减算法再算一位数减一位数择100以内笔算加法两位数（口算）优的口算先算两位数减整十数再算两位数减一位数验算交换两个加数的位置再算一遍应用（解决问题）第三课时：用加、减解决实际问题审题解决同一个问题两位数加减两位数的口算可以用不同的方法用加减法解决数量关系（检查*）实际问题100以内的加减法笔算解决问题换一种方法解题策略方法（感受）第四课时：三位数加两、三位数算理：相同计数单位相加相同数位对齐100以内的笔算加法算法从个位算起验算（笔算）三位数加两、相同数位相加满10向前一位进1三位数1000以内数的认识应用第五课时：三位数加三位数算理：相同计数单位相加相同数位对齐验算法三位数加两、三位数加（笔算）从个位算起算三位数三位数相同数位相加满10向前一位进1应用第六课时：三位数减两位数、三位数算理：相同计数单位相减两位数减两位数相同数位对齐从个位算起三位数减两位数、算法验算三位数（笔算）相同数位不够减从前一位退1作10，数位加10再减。1000以内的三位数加三位数应用第七课时：隔位退位减算理：相同计数单位相减三位数减两位数、三位数相同数位对齐计数器从个位算起隔位退位减算法验算（笔算）相同数位不够减从前一位退1作10，数位加10再减。1000以内的三位数加三位数应用第七单元：角的初步认识：（作者：刘志敏王娟）第一课时：角的初步认识:生活中的角什么是角指角表应抽象顶点（1个）用象角的特征依边（2条）据判断角角的初步认识角的判断数学中的角强数角张开大角大化与两边张开大小有关角的大小张开小角小与两边的长度无关第二课时：认识直角、锐角、钝角:生活中的直角抽象直角的特征体应会用数学中的直角认识直角、锐角、钝角折直角、画直角、辨别直角直角都相等找出用直角符号标直角锐角：比直角小生活中的直角（判断锐角的方法）