六年级《盼》教学设计3篇

六年级《盼》教学设计3篇六年级《盼》教学设计1

教学目标：

1、培养快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文主要内容。

2、理解课文内容，体会嘎羧的美好情感。

3、学习通过神态、动作、叫声描写将嘎羧的情感写生动、写具体的方法。

4、拓展阅读，积累动物小说中的美好佳句。

教学过程：

（一）谈话导入，了解背景，揭示课题。

1、交流对“象”这种动物的了解。

2、介绍“最后一头战象”的来历。

（二）整体感知、抓住情节、概括内容。

1、结合预习，再次浏览全文，想想课文主要讲了什么？

2、引导学生提炼出主要情节，指名板书。

3、指导学生根据主要情节概括主要内容。

（三）走进重点、读懂内心、体会情感。

课文中哪些语句让你体会到嘎羧的美好情感？重点感悟以下句段：

1、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。

2、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳……惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

3、嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来……终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。

（四）总结写法、体会表达、拓展课外。

提供《斑羚飞渡》、《红奶羊》、《第七只猎狗》等动物小说，学生分组阅读，试着概括主要内容，并小结写作方法。

六年级《盼》教学设计2

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过山歌的学习体验广西民间风情，在创编山歌活动中感受创作的乐趣，从而喜爱上广西“对山歌”这一民歌形式，激发学生热爱中国民族传统音乐的美好情感。

2、过程与方法：学生通过聆听歌曲的方法学唱歌曲。学生在学唱歌曲过程中，认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其音乐风格特点。

3、知识与技能：能用一领众和的形式与活泼、欢快、圆润的声音演唱歌曲《什么结籽高又高》，在创编山歌活动中，结合“对山歌”特点充分发挥想象力和创造力，通过小组合作的方式演唱创作歌曲。

教学重点：

了解“对山歌”的特点，自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。

教学难点：

准确把握歌曲复合拍子和弱起节奏，根据山歌特点创编山歌，同学间相互配合用一领众和的形式演唱原曲和创作歌曲。

教具准备：

钢琴、响板、多媒体课件教学过程：

教学过程：

一、情境导入

课件展示广西风景画，画中人物由远及近，教师在《山歌好比春江水》的伴奏音乐中手撑船桨唱着山歌出现。

师：同学们，老师刚才在扮演一位歌仙，在风景宜人的山水间传唱，你们知道这是什么地方吗？可以向同学介绍一下吗？(广西桂林)

师：广西风景非常优美，尤其是桂林山水一向以山清、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。广西除了风景美，那儿的人们也是多才多艺，尤其是广西壮族人民，歌唱可算得上一绝。每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好昕的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，她用自己优美的歌声讽刺了地主恶霸的剥削，更是用自己的歌声抨击封建统治对劳苦大众的压迫，深受当地百姓的爱戴，被尊称为美与智慧的化身。让我们一起走进刘三姐的故乡聆听他们的歌声。

二、感知山歌

1、欣赏《什么水面打跟斗》视频并思考：

(1)对山歌有什么特点？

(2)对山歌的内容都和什么有关？

2、了解“对山歌”

(1)生说说自己感受的“对山歌”的特点。

(2)师引导学生了解“对山歌”。

(3)师生总结“对山歌”的特点：都是采用一问一答的方式，而且问和答的旋律都相同；唱之前都要加一个“哎”字：通常都是一人先唱，然后其他人帮腔(这种演唱形式叫一领众和)。对山歌的内容都和生活有关。

三、唱山歌《什么结籽高又高》

1、感受歌曲旋律。

师：“对山歌”这么有魅力，老师也忍不住想唱“山歌”。师唱《什么结籽高又高》，生初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、分析歌词内容。

师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来，是不是像小船？我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米轩的顶上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰，豆荚长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。

3、身势伴奏读节奏。

领的部分教师用响板伴奏，合的部分学生拍手跺脚：

4、师生配合演唱。

(1)随琴学唱歌谱，师唱领，生唱合。

(2)师生用一领众和的形式完整演唱歌曲，师领生和、生领师和。

(3)用欢快、活泼的声音加上身势伴奏完整演唱歌曲。

师：每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌好上进行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的，我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？(活泼欢快的情绪)

教师钢琴伴奏，推选一名同学手持响板领唱，其他同学加入身势伴奏与其配合，用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

四、创编山歌

1、师生合作介绍南京景点。师：谁不说俺家乡好，2014年举世瞩目的青奥会在南京举办，作为文化名城的小朋友我们更应该自豪，让我们用山歌形式向游客介绍一下南京吧！

师生合作：哎，什么山上俯看城哎，哎俯看城，什么陵里祭领袖哎，哎祭领袖，什么湖面撑小船哎，什么寺里赏枫叶哎，哎什么湖面撑小船哎，什么寺里赏枫叶哎？哎，紫金山上俯看城哎，哎俯看城，中山陵里祭领袖哎，哎祭领袖，玄武湖面撑小船哎，栖霞寺里赏枫叶哎，哎玄武湖面撑小船哎，栖霞寺里赏枫叶哎。

2、生生合作歌唱学习生活。

师：山歌的内容大都和人们生活有关，现在我们就唱唱学习生活中的学习工具一一笔。

学生小组合作，每组出一题，分别由其他组用一领众和的形式回答。

生生合作：哎，什么说话先喝水哎，哎先喝水，什么说话飘雪花哎，哎飘雪花，什么说话先洗头哎，什么说话五颜六色哎，哎什么说话先洗头哎，什么说话五颜六色哎？哎，钢笔说话先喝水哎，哎先喝水，粉笔说话飘雪花哎，哎飘雪花，毛笔说话先洗头哎，彩笔说话五颜六色哎，哎毛笔说话先洗头哎，彩笔说话五颜六色哎。

五、欣赏延伸

欣赏《山歌好比春江水》

师：提起广西壮族，自然就想到山歌和家喻户晓的刘三姐，刘三姐的故事被拍成电影、舞台剧，《山歌好比春江水》来自于舞台剧《刘三姐》传唱至今俨然成为民歌中的经典。

师播放情景导入环节的图片，由近及远，摇着船桨唱着《山歌好比春江水》从学生中唱到讲台前形成渐行渐远的情景。

六、课堂小结

优美的山歌就像潺潺的漓江水一样流淌在我们心间，山歌用它独特的魅力征服人们，成为中国民族音乐文化的瑰宝，让我们把山歌传唱下去将民族文化发扬光大。让我们用山歌的形式说再见吧！

哎，下课铃声敲响了哎，哎敲响了，书本合上放放好哎，哎放放好，老师说声再见哎，整齐有序轻离去哎，哎老师说声再见哎，整齐有序轻离去哎！

六年级《盼》教学设计3

教学内容：

教科书p23-26的内容，p24“做一做”，完成练习四的第1、2题。

教学目标：

1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。

2、过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。

3、养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。

教学重点：

掌握圆锥的特征。

教学难点：

正确理解圆锥的组成。

教具准备：

每人一个圆锥，师准备一个大的圆锥模型。

教学过程：

一、复习

1、圆柱体积的计算公式是什么?

2、圆柱的特征是什么?

二、新课

1、圆锥的认识(直观感受观察讨论汇报)

(1)让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。

(2)圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、(在图上标出顶点，底面及其圆心o)

(3)圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面)

(4)让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。(沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高)

2、小结

圆锥的特征(可以启发学生总结)，强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高.

3、测量圆锥的高(组织学生分组进行测量)

由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。

(1)先把圆锥的底面放平;

(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。

4、教学圆锥侧面的展开图

(1)学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?

(2)实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。

三、课堂练习

1、做第24页“做一做”的题目。

让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径.教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。

2、练习四的第1题。

(1)让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。

(2)让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。

3.完成练习四的