Unit2ReadingⅡ学案牛津译林版英语七年级上册

Unit2ReadingⅡ【学习目标】1.通过阅读训练,学会正确运用行为动词的一般现在时态介绍自己最喜欢的足球明星,并正确完成练习题。2.通过本课的学习,能够关心我国的足球明星和足球事业。◉课时重点:会正确地运用行为动词的一般现在时态来介绍自己最喜欢的足球明星。【预习导学】一、填一填1.LiHuaisaofHuangheFootballClub.

2.LiHuaplaysfootballvery.

3.Heenjoysstudyingandmusic.

4.Hehopestoplayinthenext.

5.LiHualooksandmusicmakeshim.

二、译一译1.李华的梦想是什么?______________________________________________________________2.李华在空闲时间做什么?______________________________________________________________3.他看上去怎么样?______________________________________________________________4.他来自北京吗?______________________________________________________________5.他踢足球踢得好吗?______________________________________________________________三、想一想1.含有行为动词的一般现在时态,其特殊疑问句结构是什么?______________________________________________________________2.含有行为动词的一般现在时态,其一般疑问句结构是什么?______________________________________________________________【答案】一、1.member2.well3.English;listeningto4.WorldCup5.strong;happy二、1.WhatisLiHua'sdream?2.WhatdoesLiHuadoinhisfreetime?3.Howdoeshelook?/Whatdoeshelooklike?4.DoesheefromBeijing?5.Doesheplayfootballwell?三、1.特殊疑问词+do/does+sb.+动词原形?2.Do/Does+sb.+动词原形?【合作探究】任务驱动一小组活动1.完成B1中的题目:a,b,c,d四个问题分别出现在哪个段落,并核对答案。2.完成B2中的题目:回答有关李华的问题,并核对答案。3.针对B2中有关李华的问题,两人一组进行问答练习,一问一答。任务驱动二口语练习1.完成B3中关于李华的信息卡,并核对答案。2.模仿B3中关于李华的信息卡,为自己喜欢的运动明星制作一张信息卡。然后拿着该明星的照片和信息卡向同桌做介绍。同桌之间互相纠正语句中存在的错误。3.选择2~3位同学在全体同学面前介绍自己写的信息卡。4.完成B4中的信息并核对答案。·学习小助手·在做练习的过程中要注意正确运用行为动词,当主语是第三人称单数时,谓语动词也要用第三人称单数形式。任务驱动三写作活动1.根据活动二中的练习内容,从多个角度介绍自己喜欢的运动明星,并写成一篇小文章。格式参考:Myfavouritesportsstaris....He/sheis...yearsold.He/sheesfrom....He/sheisamemberof....He/she...verywell.Inhis/herfreetime,heoften....He/shealso....Itmakeshim/her....He/shehasa....He/shewantsto....Ihopehis/herdream....2.选择两位同学展示一下自己的写作内容。·学习小助手·写句子时一定要注意主语和谓语动词在人称和数上保持一致。【知识超市】●WhatdoesLiHuadoinhisfreetime?李华在他的空闲时间做什么?本句是一个特殊疑问句,其构成是“特殊疑问词+一般疑问句?”。what用于提问“做某事”。例如:WhatdoyoudoonSunday?你在星期天做什么?【拓展】1.what还可以提问“某物、某职业”等。例如:Whatdoesyourfatherdo?你爸爸是做什么的?Whatisthis?这是什么?2.其他特殊疑问词的用法:who提问“人”。例如:Whoistheman?那个人是谁?对点自测按要求完成下列各题。1.LiHuaismyclassmate.(对