班级管理培训心得体会与收获1500字(4篇)

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关于班级管理培训心得体会与收获，精选4篇范文，字数为1500字。通过这几天的班级管理学习让我对班级管理有了更加深入的认识，对班级管理以及对班主任工作有了更加清楚的思路。通过这次学习让我明白了在班级管理过程中应当有以下几个方面努力：。

班级管理培训心得体会与收获(范文)：1

通过这几天的班级管理学习让我对班级管理有了更加深入的认识，对班级管理以及对班主任工作有了更加清楚的思路。通过这次学习让我明白了在班级管理过程中应当有以下几个方面努力：

一、班主任的角色定位，是班级管理工作的实施者。

班上的每一个同学都应当有自己的性格和特色。每一个同学都应当有自己的性格特点和个体差异，每一个同学都应当是一个完满的人。作为班主任应当做到“一切为了同学”，让同学们感到班集体的暖和，让他们自觉主动地去学习。

二、以班级工作的实践为基础，是班主任工作的核心。

班级工作是一个整体，需要班主任不断地积累和总结阅历，不断地提升自己。班主任工作在学校管理中有一个重要的地位，班级管理不仅是班级的工作，同时也要是同学的学习，同学的思想、品德等方面都有不同于班主任老师的地位，班主任老师要以身作那么。所以，班主任老师的一言一行都径直影响着同学们的成长。

三、班主任要以自己的人格魅力来影响同学。

班主任老师的人格魅力来自于同学的言谈举止，不仅影响同学的言行，还能影响同学们的思想与行动，使其形成良好的人格。班主任老师要以自己的人格魅力来影响同学。班主任老师要从言谈举止与言谈举止中发觉同学的不良言行，予以实时的订正与引导。

班级管理培训心得体会与收获(范文)：2

我有幸参与了由教育专家组织的班级管理培训活动。在这短短的两天时间里，我的感受颇多。我觉得，这些天的学习，对我来说是受益匪浅的，不仅让我在教学理念上更进一步了解了班级管理的相关流程和相关的知识，而且使我对班主任工作有了新的认识，对班级管理有了新的感悟。以后，我将在实际工作中，努力做到以下几点。

一、级管理的基本方法

1、“亲子关系”

这里的亲子关系是指在家庭里、在学校，不可或缺的人际关系，即与家庭关系融洽。在学习上，老师要着重同学的全面进展。如：教育同学要主动援助家长、监护家长、援助老师做力所能及的事，让同学感受到老师的爱心和班级的暖和，从而使同学产生积极向上的能量。这是我们在教育孩子过程中的一个重要的环节。

“亲子关系”是指老师与家长之间的关系。老师与家长共同教育好孩子。家长是孩子的第一任老师，因此要求老师和家长亲密协作。这种良好的关系可以从同学、家庭两方面着手。

2、“以同学进展为本”

这里的以同学为本是指同学的进展、家庭、社会等因素。在班级管理过程中，班主任应充分发掘和调动同学的积极因素。让同学在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”，这样才能使同学自己成为班集体的主人。

3、“以人为本”

这里的人际关系是指老师与家长的关系。班主任要尊敬同学的人格，不能伤同学的自尊与自信。这些是班主任应当留意的。如：尊敬同学的心情和情感，对每个同学不要体罚或变相体罚，应当给与鼓舞、宽慰和尊敬，让同学感到班主任是自己的伙伴，是值得信任的。这样，同学才会对你产生亲切感、依恋感，才会对你产生依靠感。

二、班级管理的基本模式

4、班级自管自理，同学自己管

班级自管，同学自已管的事情，班主任应当是同学自己的管理者，在班级管理过程中，班主任是班级管理的组织者、指导者与参加者，是同学自主管理的协调者。

在班级的管理过程中，班主任要充分发挥主导作用，积极协调好任课老师间的关系，使班级的各项政策得以落实，班主任老师对班级事务的处理，对同学学习立场的教育等方面做出全面的评价，班主任老师要对班级进行综合评价，实时发觉班级存在的问题，实时进行解决，使班级管理工作常常化、制度化，形成一个良好的班风。

5、以人为本，培育同学的制造精神和实践技能

人，是班级的骨干能量，对于同学的制造精神和实践技能的培育，班主任老师应当充分发挥这两个作用，培育他们制造精神和实践技能。

6、“人人参加管理”班级管理

人人参加管理班级，人人受益匪浅。班主任老师应当充分发挥他们的积极作用，为他们创设各种合作机会，培育他们各式各样的人材。

让班级管理形成一种和谐的氛围，让每个同学的性格得到充分的展示，让全部同学都能够在这个班级体中得到进展，这个集体的工作才能得以更好的开展。

7、“以人为本”

这里的人文化氛围应当是“人性化”的。班主任老师应当把班级当成自己的“家”，把班级中的每个成员都有一片爱心和责任心，让同学感受到这片爱心与责任的暖和，这样班级才会有爱心、有责任心和制造精神。

三、班级管理中存在的主要问题和解决方法

在同学管理方面，还有很多值得思索和讨论的地方。

一是班级的整风光貌有待提高。同学的思想、学习、生活、身体、家庭等各方面都存在着很多问题。这就需要班主任老师做大量细致的工作，努力使同学感觉到班级像家。因此在同学管理方面，应当从关怀他人做起，从援助他人做起。

二是要加强对同学自我管理的技能培育。通过让同学自己来组织管理，培育同学的责任心和力。

这一点是我们在同学管理上的一些做法，也是我们今后在管理班级上的一个阅历。

三是要多和这些同学沟通，了解他们在学校和家庭的状况，这样可以实时地对他们进行有效的教育

这是很有效的。

以后

班级管理培训心得体会与收获(范文)：3

**年**月**日，我有幸参与班级管理班级的培训学习，虽然这次班级管理培训学习的时间只有两天，但我的收获却是无限的。这次培训，给我留下最深的印象就是班级管理工们，尤其是班主任们对同学的管理，不是班主任一个人能做好的。通过这次培训让我深刻理解了班级的管理工作是特别重要的。作为班级的领导，就要以同学为主，因此我们的一言一行，都将会对同学产生很大的影响。

班级工作有时就是一个小小的“工具箱”。这里面的工具箱可以分为三类：电脑、打印机、传真机、电子邮件、笔记本、笔记本。其中，电脑就是一个小工具箱。它包含了我们全部的学习资料，有我们的家长用电脑记录孩子的学习和生活，有我们的班级文件。这一类的工具箱，可以分为四种方式：电脑是学习的工具、笔记本是学习的工具、笔记本是学习的工具、笔记本是我们每一位老师教育孩子的工具。笔记本上的图案纸可以让你更好的理解和消化。笔记本上的内容是每天的学习内容，包括作业、考试内容及学习成果、学习效果、学习心得等方方面面的内容，而笔记本中的内容也是学习成果的重要保障。

通过这次培训让我对班级管理有了更深的认识，班级管理中要充分发挥班主任的职能作用，以同学为主导，以学习爱好为核心，以培育同学为主体，充分发挥课堂主阵地，以同学为主体，以进展同学性格为目的。

班级管理中班级管理是一个整体，而班级的各项工作都要依靠同学的努力来完成。作为班主任，首先就是要了解同学，要充分了解同学，对每个同学的特点、爱好、爱好都要了如指掌，以便于在今后的工作中能够有针对性地开展工作。班级的特点是：同学来自五湖四海，有不同的家庭背景，也有不同的性格特征，这就要求我们做到：了解每一名同学，了解他们的家庭环境、性格、学习状况，了解同学的思想、爱好爱好等；了解同学性格，进展他们的特长，选择相宜的工作，因材施教。

我们班级里的每个同学都有自己的特长，有的同学成果差，有的性格内向，有的性分外向，有的性格内向。我们要擅长发觉他们的优点，发挥他们的优点，让他们在集体中找到自己的位置。

班主任的任务是对同学进行思想教育工作，教育同学学习和养成良好的习惯；班主任的任务是援助同学形成的性格，完善自我，进展独特性格。在实践中不断加强班级管理工作，形成良好的班风学风。这就要求我们要在实践中不断加强班级管理工作，形成良好的班风学风。

这次班级管理培训