语文五年级下册教学总结模板

第第页语文五年级下册教学总结模板语文五班级下册教学总结模板1

一、做好两校合一的整合工作

本学期正逢陈元两校合并，为了做好同学的思想工作，使同学积极投入焦灼的学习中。我利用班队会课、语文早自习、午自习实时做好同学的思想工作。同时由于两校的教学进度不同，我抓紧一切可利用的时间为同学补课，使两班的进度统一。其次我主动做好家校联系了解同学的学习状况便于因材施教。通过一个多月的辛苦，班级的及格率、平均分有了大幅度的提高。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班同学来自各个乡镇，同学知识基础水平参差不齐。为了夯实同学基础知识和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文技能?

三、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也需要对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性，收到了显著的教学效果。

四、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。

五、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，需要保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。

六、突出章节过关

本期的教学内容，分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。

七、拓展知识视野

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，同学可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时竞赛中，比的是同学的反应和机敏，同学在活动中增长了知识，训练了动脑的技能。4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种同学喜闻乐见的形式是有径直关系的。

语文五班级下册教学总结模板2

本班现有同学__人，大部分同学头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习充斥了深厚的爱好，五班级语文科总结。通过这一学期的教学，同学在语文方面又有了长足的进步，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。现对本学期的语文教学工作总结如下：

一、主要成果和阅历;

(一)实施新的教法，提高教学的实效性

在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么。在识字教学中，充分利用同学已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给同学识字方法，鼓舞同学用自己喜欢的方式去识字，做到四个有机结合：

一是力求识用结合;

二是把识字和认识事物有机结合起来;

三是把识字和听说读写有机地结合起来;

四是把识字和写字有机结合起;

五是把新授与复习结合起来。

在口语交际中，联系实际，创设情境，使同学入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。教学中一做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，需要心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象涌现。

在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡同学自主、合作、探究性学习。非常重视同学学习爱好和学习技能的培育，通过多种方式表达了让同学自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使同学在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。

(二)留意德育渗透，表达语文的情感性

新课标指出：培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生立场，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。

(三)培育语文素养，表达语文的学科性

新教材特别重视对同学语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，着重同学语言的积累、感悟和运用，着重对同学进行语文基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础;要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽同学的语文学习空间，增加同学语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与立场、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学;着重同学语文制造潜能的开发，促进同学可持续性进展

(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动与教材内容有肯定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。制造性地运用教材。备课时我努力做到胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充斥活力。

(五)重视同学良好课外阅读习惯的培育，大力提高同学的写作水平，现已有一部分同学能写出特别优秀的作文。

二、存在问题与不足

1、同学的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌控的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

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在焦灼而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感受：

一、基本状况

本班级共有同学__人，其中男生__人，女生__人。在本次全乡统测中__人均参考，平均分为__分，为全乡最低分。及格人数为__人，及格率为__%，??最高为__分，最低为__分。这样的考试成果是不抱负。

二、取得成果

(一)更新教育理念，提高教学效率

为了向课堂四非常钟要质量，为了上好每一节课，在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。

(二)激发爱好，提高素养

在语文课堂教学中，力求做到让同学变得有活力，让同学学得轻松，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

(三)着重基础，细心指导

以同学为主体，构建参加式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识，提高同学的技能。结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的小组教学形式，激发同学的学习爱好。

(四)因人而宜，全面进展

在教学中，我擅长发觉同学身上的闪光点。通过彰显同学的闪光点，引导同学改正缺点，激发同学的学习爱好。建立“自我管理”制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培育了同学的组织技能。

三、努力方向

由于教学阅历不足，技能有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和技能去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃，

有些同学存在厌学心情。有些同学学习习惯较差，上课不够用心，不能按时完成作业。有些同学思维较慢，不愿积极动脑，作业质量不高。少数同学的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面;写作方面水平差异太大;小组合作教学模式还不够到位;与同学亲睦相处的力度还不够。在解决措施方面，只有订正同学的学习习惯，多与家长沟通，家校协作，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。

总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、实干”的准那么，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。

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光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、分组管理。

我班有51名同学，成果参差不齐，尤其是后进生长期缺乏学习的激情，以致学习行为的退化。为了更好地缩小差距，实现全班每个人的成长，我把全班分成12个小组，每组设组长一名，小组长将对本组组员的学习负责，提供不同形式的多方面的援助，降低后进生的畏难心情，也增进同学之间的友爱和形成互助的风气。有了更细化的管理，作业的查收、上交有了明显的好转。但在详细实施过程中，小组间的竞赛、评优、奖惩没有落实到位。

二、课堂管理。

本学期，我有意识地把淘气捣蛋的孩子安排到前座，这样在老师的眼皮底下，方便提示和督促。女同学大都能集中精力听讲，个别男同学自制力差，好动好说。一开始，我在上课的过程中留心每个同学的听课状况，如发觉有同学走神，我会在黑板上作记号，有时还会以组的形式来呈现，已引起大家都留意。如果哪组同学犯规的人多，那组同学需要会更加当心。这样的做法起到了肯定的效果。但长时间地不变招数，也会麻木的。我觉得自己没有把它做得完备，如果每节课的结果都能一一照实记录下来，期中、期末不同节点予以反馈会更好，而且这对良好的课堂常规的养成是一个促进。

三、作业管理。

本学期的《语文课时作业》份量较多，难度较大，题型也较为敏捷，一开始同学们做起来感到很吃力，也很受挫。一般采用“做——改——评讲——再修改”的顺次进行，一次作业反反复复地好几次，同学做得累，老师改的也累。这样的作业只能让师生感到倍受磨折和打击，毫无胜利和美满感。于是，我转变了战术，做前让他们仔细审题，圈画题目关键字眼，做中限定时间，用心做题，做完认真检查。做多一题加一颗星，这样通过细化评估，可以提高同学的信心，而且可以清楚地辨别出那些是自己的优势，那些是自己的劣势。另外，我把语文的各项作业，对每个同学的评优状况都做个统计整理，一杯学期末讲评。

四、素养管理。

学好语文，无非要搞好写字、阅读和作文。本学期的20分钟写字，一贯落实到位。从基本笔画到偏旁部首，再到间架结构，亦步亦趋，教会同学学会观帖，再临帖书写。一开始，起步难，在相当长的时间内，大家都没有完全进入写字的状态。慢慢地，随着次数的增加，加上外在动机的激励，写字的技能与信心大增。课内阅读中，我重视对同学朗读、默读、阅览、概括、复述、背诵技能的培育，同时关注他们倾听、思索、想像、表达等技能的培育，课堂中以同学为主体，一问题和任务为核心，采纳多种教学方法，协作多种教育资源，调动起同学的学习积极性，争取全班同学的积极参加协作，获得进步和成长。

作文方面，本学期的作文类型多，我侧重写法的指导，基础好、领悟力强的同学能写出符合要求的作文，反之，那么不抱负。究其缘由，其一缺少平日的观测与素材的积累。由于作业多，加上时间紧赶进度，日记也不间断地写，但总体次数不多，反馈不够实时有效。推举阅读：中学教育处工作总结

五、拓展知识视野

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后才能运用，为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，使同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词语积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

同学的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的技能。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌控的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。

4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有掌控写作文的方法，同学的整体写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想。

1、激发同学学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，实时表扬鼓舞，加强他们的自信心和责任感。

4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。

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好快，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、抓基础知识和学习习惯

由于我班同学较其它三个班的同学基础较差，为此，从我四班级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分同学是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求同学摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导同学端正学习立场;指导同学如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓舞同学动脑筋，追求答案的精准。

二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学

我班的住校生班级最多，这些同学大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括班级仅有的两位不及格生。针对此状况，我继续采纳“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位同学，我