《太阳升起来了作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《太阳升起来了》作业设计方案第一课时一、作业主题简介：《太阳升起来了》是美国文学作品中的经典之作，由海明威创作。作品通过对一群在非洲挖磷矿的工人生活进行描绘，呈现了人性的脆弱和劳动者的生存状态。本次作业旨在通过同砚对小说的深度理解和沉思，提升其文学素养和批判性思维能力。二、作业目标：1.援助同砚深度了解《太阳升起来了》这部文学作品，提升其文学鉴赏能力；2.培育同砚批判性思维和分析能力，让他们能够从多维度解读作品；3.激发同砚对文学作品的爱好，引导他们发表独立见解和观点。三、作业设计方案：1.阅读任务：要求同砚勤勉阅读《太阳升起来了》，并对其中的主要人物、情节、主题等进行整体把握。在阅读过程中，同砚可以做笔记、标注关键信息。2.书写任务：让同砚选择一个他们认为最有代表性的场景或人物，撰写一篇1000字以上的读后感。要求论述该场景或人物在小说中的重要性，结合作者的写作手法和背景进行分析。3.分析任务：要求同砚针对小说中的若干关键情节展开深度分析，包括作者隐喻、象征意义等方面。同砚需要通过多角度沉思，探究作品背后的内涵和意义。4.作文任务：要求同砚以小说中的一个情节或主题为题，撰写一篇议论文或散文，探讨该情节或主题对当代社会和个人生活的启迪。鼓舞同砚多角度展开论述，提出自己的见解和建议。5.创作任务：要求同砚依据小说中的情节或主题，进行创作。可以是续写、改写、改编等形式，要求同砚发挥想象力，呈现对作品的理解和创设力。四、评判方式：1.阅读任务和书写任务按照完备性、深度和准确性综合评分；2.分析任务和作文任务依据逻辑性、论证能力和奇特见解进行评分；3.创作任务主要评判同砚的创意能力和对作品的理解水平。五、素材筹办：1.《太阳升起来了》原文及相关参考资料；2.书写工具，如笔、纸或电子设备；3.计算机或平板电脑，用于网上查阅资料或撰写作业；4.主题相关的图片、视频等帮助素材，用于引导同砚沉思和创作。六、作业时间打算：1.第一周：同砚完成阅读任务和书写任务；2.第二周：同砚进行分析任务和作文任务；3.第三周：同砚完成创作任务，并进行作品展示和谈论。七、作业效果评估：1.同砚的作业完成状况；2.同砚对文学作品的理解和沉思深度；3.同砚在分析和批判性思维方面的表现；4.同砚的作文和创作质量；5.同砚对作品背后意义的把握和探究能力。通过本次作业设计，期望能够有效提升同砚的文学素养和批判性思维能力，引导他们更深度地理解和观览文学作品，培育对文学的独立见解和评判能力，激发同砚的创设力和想象力。愿同砚在阅读《太阳升起来了》的过程中，能够找到属于自己的沉思与感悟，收获更多关于人性和生命的启迪。第二课时一、教学目标1.了解《太阳升起来了》这首经典歌曲的背景和意义。2.能够正确朗读歌词并唱出歌曲。3.通过进修这首歌曲，培育同砚对美妙事物的感知能力，激发其对生活的热忱和倾慕。二、教学内容1.《太阳升起来了》这首歌曲的背景介绍和意义解读。2.歌曲的歌词进修和朗读练习。3.歌曲的观览和学唱。三、教学重点和难点1.歌曲的歌词进修和朗读练习是本节课的重点。2.同砚可能会在发音或抑扬抑扬上遇到一些难点，需要重点训练和指导。四、教学方法1.演讲法：老师通过讲解歌曲的背景和意义，引导同砚深度理解。2.朗读法：同砚跟读老师朗读的歌词，提高发音准确性。3.听力法：播放歌曲让同砚跟唱，训练同砚的节奏感和音准。五、教学过程1.导入：通过播放《太阳升起来了》的歌曲MV，让同砚初步了解歌曲的风格和氛围。2.学唱：老师指挥同砚一段一段地学唱歌曲，重点训练发音和节奏。3.分组练习：将同砚分成小组，让他们自主练习歌曲，老师巡回指导。4.集体演唱：组织全班同砚一起唱这首歌曲，展示进修效果。5.总结：通过学唱歌曲，同砚对生活、对美妙事物的感知能力得到提升，老师总结课程收获。六、教学资源1.《太阳升起来了》的歌曲音频和MV资源。2.PPT课件和教学资料。七、作业安置1.要求同砚背诵并录音朗读《太阳升起来了》的歌词。2.练习并唱一遍这首歌曲，录制音频或视频。3.写一篇感想，表达对这首歌曲的理解和感受。八、评判方式1.朗读歌词的准确性和流畅性。2.歌曲的唱功和表达力。3.感想的深度和触动力。通过这样的设计方案，同砚将能够全面了解《太阳升起来了》这首歌曲，培育其对美妙事