《夜雨寄北-李商隐作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《夜雨寄北-李商隐》作业设计方案第一课时一、作业背景《夜雨寄北》是唐代著名诗人李商隐的代表作之一，描写了诗人对南方家乡的思念和对北方异乡的陌生之情。这首诗情感真挚，意境深遥，对于唐诗的探究和观览具有重要意义。二、作业目标1.了解《夜雨寄北》的背景故事和诗歌内容。2.分析《夜雨寄北》的艺术特点和意象。3.感受《夜雨寄北》的情感内涵。4.进行创作，写一篇自己的《夜雨寄北》同题续作。三、作业内容和要求1.阅读原文《夜雨寄北》，理解内容，解读诗词含义。2.了解李商隐的生平宁创作背景，分析他的诗歌风格和写作特点。3.分析《夜雨寄北》中的意象和象征，体会诗人的思想感情。4.创作一篇同题续作，表达自己对南北情愫的感悟和沉思。5.同砚可以选择诗歌、散文、小说等形式进行创作，发挥想象力和创设力。四、作业步骤1.理解：同砚阅读《夜雨寄北》原文，理解诗歌内容和情感表达。2.分析：同砚了解李商隐的生平宁创作背景，分析《夜雨寄北》中的艺术特点和意象。3.创作：同砚进行创作，写一篇自己的《夜雨寄北》同题续作，可以运用摩登语言和表达方式。4.修改：同砚互相沟通，修改作品，提高创作水平。5.背诵：同砚背诵自己的作品，展示给全班同砚。五、作业评判标准1.对《夜雨寄北》原文的理解和解读是否到位。2.分析李商隐的创作背景和诗歌风格的准确性和深度。3.创作的《夜雨寄北》同题续作是否具有奇特性和创新性。4.作品的文学表现力和感染力。5.同砚的表现和参与度。六、作业延伸1.鼓舞同砚进行诗歌朗诵竞争，展示自己的创作效果。2.设计相关文学作业，让同砚进一步了解唐诗、李商隐等文学知识。3.制作展板、海报等宣扬材料，宣扬《夜雨寄北》的魅力。通过《夜雨寄北/李商隐》作业设计，可以激发同砚的文学爱好和创作热忱，提高他们的语言表达能力和文学素养，培育他们的审美情趣和文学修养，使他们在观览和创作诗歌的过程中获得乐趣和收获。第二课时一、课时打算本作业设计为初级教育学校五班级语文课程设计，共分为两个课时完成。第一课时：导入课，了解李商隐及其代表作《夜雨寄北》，进修古诗的基本特点和阅读方法。第二课时：进修《夜雨寄北》，理解诗歌的意境和感情表达，进行创作与演讲。二、教学目标1、了解李商隐的生平及其代表作品《夜雨寄北》，了解古诗的特点和阅读方法。2、通过进修《夜雨寄北》，培育同砚对古诗的观览能力和理解能力，提高同砚的审美情趣。3、通过创作与演讲，培育同砚的表达能力和思维能力，提高同砚的语言组织能力和表达技巧。三、教学内容1、李商隐生平及其代表作品《夜雨寄北》的背景介绍。2、古诗的基本特点和阅读方法。3、进修《夜雨寄北》，理解诗歌的意境和感情表达。4、创作《夜雨寄北》的摩登版，进行演讲展示。四、教学过程第一课时：1、导入：通过图片、视频等方式介绍李商隐的生平及其代表作品《夜雨寄北》，引起同砚爱好。2、讲解：讲解古诗的基本特点和阅读方法，引导同砚正确理解古诗。3、分组谈论：分组谈论《夜雨寄北》的意境和感情表达，让同砚理解诗歌内涵。第二课时：1、创作：让同砚以《夜雨寄北》为题材，创作摩登版诗歌，体现个人情感和创意。2、演讲展示：同砚进行诗歌演讲展示，展示自己对《夜雨寄北》的理解与感悟。3、点评与总结：老师对同砚的演讲进行点评与总结，引导同砚对诗歌创作进行反思和提高。五、教学评估与作业1、教学评估：通过同砚的教室表现、诗歌创作和演讲展示等方式进行教学评估。2、作业：安置作业，让同砚完成诗歌创作的摩登版《夜雨寄北》，并进行书面提交。六、教学资源筹办1、相关图片、视频资料介绍李商隐及其代表作品《夜雨寄北》。2、教学课件及教学设计大纲。3、同砚教室笔记本及书写工具。4、评分表