《气温作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《气温》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解气温的观点及其在平时生活中的重要性；2.进修气温的测量单位及常见的气象仪器；3.精通气温的变化规律及影响因素；4.培育同砚观察、分析和解决问题的能力；5.培育同砚的合作精神和团队认识。二、教学内容：1.气温的定义和作用；2.气温的测量单位及常见的气象仪器；3.气温的变化规律及影响因素；4.气温与平时生活的干系。三、教学过程：1.导入环节：通过介绍一段关于气温的趣闻轶事或者展示气象试验道具，引起同砚对气温的爱好。2.知识讲解：起首，老师讲解气温的定义和作用，引导同砚了解气温的重要性；其次，介绍气温的测量单位及常见的气象仪器，让同砚了解如何测量气温；然后，讲解气温的变化规律及影响因素，让同砚熟识到气温变化的规律性和影响因素；最后，介绍气温与平时生活的干系，让同砚了解气温对我们平时生活的影响。3.实践操作：让同砚分组进行气温观测试验，让他们亲自操作测量气温，并记录观测数据；依据观测数据，让同砚分析气温的变化规律和制作气温变化曲线。4.谈论沟通：分组谈论试验结果和数据分析，让同砚沉思气温的变化规律及影响因素，并提出自己的看法和观点；通过小组展示和谈论，增进同砚之间的沟通和合作。5.总结反思：让同砚总结本次试验的阅历和教训，反思自己在试验过程中的不足的地方，并提出改进意见；引导同砚沉思气温对我们生活的影响，培育他们的观察和分析能力。四、作业要求：1.观察家庭四周的气温变化，记录一周内每天的最高和最低气温，并制作气温变化曲线；2.撰写一篇关于气温的作文，谈谈自己对气温的熟识和体会；3.选择一个气象仪器，介绍其结构和原理，并说明其在气温测量中的作用。五、评判标准：1.观察记录准确，数据完备；2.气温变化曲线制作明晰、准确；3.作文内容有趣、观点明确；4.气象仪器介绍详尽、准确。六、扩展活动：1.组织同砚参观气象台，了解气象观测工作；2.邀请气象专家来校进行气温讲解和示范；3.开展气温变化的实地考察活动，让同砚亲身体验气温的变化。注：以上作业设计方案仅供参考，详尽实施时可依据同砚实际状况进行调整和修改。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解气温的观点，熟识气温的重要性；2.援助同砚精通气温的测量方法和单位；3.引导同砚探讨气温对人类生活和自然界的影响；4.培育同砚观察、记录和分析气温变化的能力；5.提高同砚的动手能力和试验操作技巧。二、教学内容：1.气温的观点和定义；2.气温的测量方法和常用单位；3.气温的影响因素和变化规律；4.气温与天气、气候的干系。三、教学筹办：1.PPT课件：包括气温的观点、测量方法、单位换算等内容；2.试验器械：温度计、水杯、热水瓶等；3.试验材料：冰块、开水等；4.进修资料：有关气温变化的实例和资料。四、教学过程设计：第一课时1.开场导入（5分钟）：通过展示气象数据图表引发同砚对气温的爱好；2.观点讲解（15分钟）：介绍气温的观点和定义，引导同砚沉思气温的重要性；3.测量方法（20分钟）：实地操作温度计，传授气温的测量方法，让同砚亲自操作；4.试验设计（10分钟）：安置测量室内外气温的试验，让同砚设计试验步骤和记录结果。第二课时1.试验操作（30分钟）：同砚进行测量室内外气温的试验，并记录试验数据；2.数据分析（20分钟）：同砚沟通试验结果，分析气温变化的规律；3.老师点评（10分钟）：对同砚的试验数据和分析进行点评，引导同砚深度沉思气温的影响因素。第三课时1.气温与天气（15分钟）：讲解气温与天气的干系，引导同砚探讨气温对天气的影响；2.气温与气候（15分钟）：介绍气温与气候的干系，让同砚理解气温在气候形成中的重要性；3.作业安置（10分钟）：安置整理气温与气候资料的作业，要求同砚总结所学知识。五、教学评判方法：1.试验记录：评估同砚对气温测量试验的操作技能和数据记录能力；2.分析报告：评估同砚对气温变化规律的理解和分析能力；3.作业效果：评估同砚对气温与天气、气候干系的精通水平。六、板书设计：1.气温的观点和定义；2.气温的测量方法和单位；3.气温与天气的干系；4.气温与气候的干系。七、教学反思：通过本次《气温》作业设计方案，同砚能够全面了解气温的观点和测量方法，精通气温与天气、气候的干系，培育同砚的观察、分析和试验能力。同时，我们也应重视引导