《杨氏之子导学案-2023-2024学年语文统编版》

《杨氏之子》导学案第一课时【题目】：《杨氏之子》导学案【班级】：高一（1）班【科目】：语文【教材版本】：新课标人教A版【教学目标】1.了解小说《杨氏之子》的作者、背景及主要内容。2.精通小说《杨氏之子》中的重要人物形象及其心理活动。3.理解小说《杨氏之子》所蕴含的深刻哲理。4.培育同砚对文学作品的审美情趣和文学鉴赏能力。【教学重点】1.精通《杨氏之子》的主要内容和人物形象。2.理解小说《杨氏之子》中的作者用心理描写塑造人物的手法。【教学难点】1.理解小说《杨氏之子》的深刻哲理和人物性格。2.分析小说《杨氏之子》中的人物心理活动，并进行相关谈论。【导入】（约15分钟）1.师生简易互动，引入《杨氏之子》的主题。2.播放一段有关《杨氏之子》的视频片段，激发同砚对小说的爱好。【导学】（约40分钟）1.讲解小说《杨氏之子》的作者出处、背景及主要内容。2.分析小说中的主要人物形象和其心理活动。3.谈论小说中的人物干系、情节进步及对主题的阐释。【操练】（约20分钟）1.老师给出小说中的一段文字，让同砚进行分析及谈论。2.让同砚分角色朗读小说片段，并以小组形式谈论人物性格。【拓展】（约15分钟）1.让同砚分组，通过自主阅读一段小说，进行展示及分享。2.队长总结本次进修内容，并提出问题供同砚谈论。【作业】（安置）1.写一篇关于《杨氏之子》的读后感。2.整理本堂课进修内容，做一份思维导图。【结束】通过本次课的进修，信任同砚们对《杨氏之子》这部小说有了更深度的了解和熟识，期望同砚们能够从中受益，更好地理解文学作品的内涵和魅力。第二课时一、导学目标：1.了解《杨氏之子》这部小说的背景和作者。2.理解小说中主要人物的性格和命运。3.探讨小说中的主题和深层含义。4.分析小说中的文学手法和修辞手段。5.提高阅读理解和文学鉴赏能力。二、导学内容：1.作者简介：《杨氏之子》是中国作家贾平凹的代表作之一，叙述了一个杨家的故事，揭示了中国传统家族观念与摩登社会变革之间的冲突和冲突。2.故事梗概：故事主要盘绕着杨家的三兄弟展开，大哥杨银城是传统家族观念的继承者，二哥杨银山是摩登社会的成功者，三哥杨银海是在社会变革中迷失自我的人。三个兄弟在争夺家族产业和传统地位的过程中，揭示了摩登社会中人与人之间的干系、家族与个人之间的冲突。3.主题探讨：小说中主要探讨了传统与摩登、家族与个人、抱负与现实等多重主题。通过对杨家三兄弟的命运展开，贾平凹深刻地描绘了中国传统家族观念在社会变革中的裂变和重组。4.文学手法分析：小说运用了许多文学手法和修辞手段，如比照描写、象征意义、叙事技巧等。作者通过精细的描写和精致的心理刻画，展示了人物的心里世界和命运走向。5.阅读提问：结合《杨氏之子》的故事情节和主题，提出以下问题供同砚谈论：-传统家族观念与摩登社会变革之间的干系如何体此刻杨家三兄弟的命运中？-三兄弟分别代表了什么样的人物类型？他们的命运又有何不同？-作者通过哪些文学手法和修辞手段呈现了小说的主题和情感？-你认为小说中哪个人物形象最具有感染力？为什么？三、导学活动：1.小组谈论：打算同砚分组谈论上述提问，并撰写谈论总结，沟通各自的观点和见解。2.个人写作：要求同砚结合自己的生活经历和感悟，写一篇关于家族观念和摩登社会的冲突的作文，反映个人对于传统与摩登的理解和沉思。3.阅读赏析：选取小说中的精彩段落，让同砚逐段解读，分析作者的用词和修辞手法，感受文学之美。4.知识拓展：引导同砚了解贾平凹的其他代表作品，探讨其文学风格和主题内涵，拓展同砚的文学视野。四、导学反馈：1.安置阅读任务：要求同砚在课后继续阅读《杨氏之子》，体会其中的情感和思想，提出自己的见解和疑问。2.进修总结：打算同砚写一篇进修总结，回顾本节课的进修内容和收获，总结自己的进修体会和感悟。通过本节课的进修，信任