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文档简介

《匆忙》导学案第一课时一、课先导入请同砚们闭上眼睛，想象一下自己匆忙忙忙地赶路的场景。你们曾经或正在经历的匆忙忙忙的日子是什么样子的？你们是如何面对生活中的匆忙忙忙的挑战的呢？二、导学目标1.理解课文内容，精通课文的主题和中心思想。2.分析课文中的文学手法，探讨作者表达主题的方法。3.提升同砚阅读理解能力和分析能力。三、导学流程Step1：导读“匆忙”这个词在汉语中的意思是什么？它有哪些含义？我们今日要进修的这篇文章的标题是《匆忙》，你们猜想一下文章可能叙述的是什么主题？Step2：整体理解1.起首让同砚朗读全文，用简短的语言概括文章的主要内容。2.请同砚回答以下问题：（1）文章主要叙述了什么故事？（2）文章中提到的匆忙忙忙的人们是怎样度过自己的生活的？3.老师对课文内容进行逐段解析，引导同砚理解作者的写作意图。Step3：文学手法分析1.引导同砚分析课文中的暗喻、拟人等修辞手法，谈论这些修辞手法在文章中的作用。2.给同砚列举一些例子，让他们自行分析并诠释修辞手法的作用。Step4：主题探讨1.谈论文章的主题是什么？匆忙忙忙的生活有什么寓意？2.引导同砚沉思，匆忙忙忙的生活中我们应该如何调整自己的生活方式，找到更好的生活状态？Step5：教室小结通过以上的导学过程，同砚对《匆忙》这篇文章的内容和主题有了更深度的理解，同时也提升了阅读分析的能力。期望同砚们在以后的阅读中能够更加重视心里的宁静与体验生活的美妙。第二课时导学目标：通过进修《匆忙》，使同砚能够理解诗人对时间的抒发情感，体会时间的珍贵和消逝，培育同砚的时间观念和珍惜当下的认识。导学重点：1.理解诗中的情感表达2.分析诗人对时间的沉思3.沉思并表达对时间的态度导学难点：1.理解诗中的抽象意境2.分析诗人的情感与主题导学过程：一、导入让同砚观看一段时间消逝的视频，引导同砚沉思时间的意义与珍贵，指挥同砚进入主题。二、整体理解1.请同砚朗读《匆忙》，感受诗中的节奏和情感。2.请同砚分享自己对于诗中“匆忙”二字的理解。3.分组谈论，共同探讨诗人是如何通过《匆忙》表达时间消逝与珍贵的。三、深度分析1.分析诗中的意象，如“白昼如梦”、“匆忙”，理解诗人通过这些意象表达对时间的感慨。2.分析诗人的情感表达，如“逝去时间”，“流年如水”，理解诗人对时间的沉思和感慨。四、拓展沉思1.让同砚沉思自己对时间的态度，是否珍惜当下，是否感受到时间的消逝。2.鼓舞同砚表达自己对时间的熟识和看法，引导同砚沉思如何更好地利用时间，珍惜每一刻。五、归纳总结让同砚总结教室进修的内容，理解诗中的主题和情感表达，对时间的态度有了更深刻的熟识。六、作业安置要求同砚写一篇文章，谈谈自己对时间的看法和态度，可以结合自身经历或感悟，展示

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