《走向世界大舞台作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《走向世界大舞台》作业设计方案第一课时一、作业概述《走向世界大舞台》是一门面对中同砚的选修课程，旨在通过进修和实践，援助同砚了解国际舞台背景，提升国际视野和跨文化沟通能力，为将来踏上世界舞台做好筹办。二、目标1.了解世界各国政治、经济、文化等方面的基本知识，培育国际视野；2.提升同砚的英语口语表达能力，增强跨文化沟通的能力；3.培育同砚自大和探究精神，将来在国际舞台上呈现自己的特长和魅力。三、教学内容1.国际政治与经济：进修各国政治制度、国际干系、世界组织等知识；2.跨文化沟通：了解不同文化的习俗、礼仪和价值观，培育尊重和宽容的态度；3.国际社会实践：参与国际沟通活动、模拟联合国会议等，提升实践能力和团队合作精神。四、教学形式1.知识讲解：通过教室讲解、PPT演示等方式传授基础知识；2.分组谈论：组织同砚分组进行谈论，分享观点和阅历；3.跨文化体验：邀请外籍老师或志愿者进行文化沟通活动，增进同砚对其他文化的理解；4.实践活动：组织同砚参与国际社会实践项目，提升实践能力和团队协作能力。五、作业设计1.教室小组谈论：每周选定一个国家或地区，由同砚分组进行探究，展示该国家或地区的政治、经济、文化等方面的状况；2.英语演讲竞争：组织英语演讲竞争，让同砚展示英语口语表达能力，作为跨文化沟通的一种形式；3.国际实践报告：要求同砚参与国际志愿者活动或沟通项目，并撰写实践报告，分享阅历和收获；4.跨文化体验日：组织跨文化沟通活动，邀请外籍老师或志愿者来校进行文化体验，增进同砚对其他文化的理解。六、评估方式1.教室表现：包括教室参与度、谈论表现等；2.作业表现：包括小组谈论报告、英语演讲竞争、实践报告等效果；3.课程总结：同砚撰写课程总结，评判自己在课程中的进修和成长。七、总结通过《走向世界大舞台》课程的进修，同砚将更全面地了解国际社会的形势和机遇，培育国际视野和跨文化沟通能力，为将来的进步打下良好的基础。期望同砚在课程中不仅学到知识，更能获得成长和启发，成为具有国际竞争力的优秀人才。第二课时一、课程背景介绍《走向世界大舞台》是一门面对高中生的英语课程，旨在培育同砚的英语口语表达能力和跨文化沟通能力，援助他们在将来走向世界舞台时更加自大、流利地表达自己。二、课程目标1.提高同砚英语口语表达能力，包括语音、语调、节奏等方面；2.培育同砚的跨文化沟通能力，让他们了解不同国家、文化的特点；3.增强同砚自大心，让他们在面对国际沟通时能够自在自大地表达自己的观点。三、课程内容设计1.第一阶段：英语语音训练-进修英语发音的基本规则；-练习不同发音的单词和短语；-录制口语练习视频，进行互动分享。2.第二阶段：英语口语表达训练-进修英语口语表达的常用句型和技巧；-进行角色扮演练习，模拟真实对话场景；-创作口语短文，进行口头演讲。3.第三阶段：跨文化沟通训练-进修不同国家、地区的文化习俗和礼仪；-与外教进行沟通，了解不同国家的生活和教育制度；-参与跨文化沟通活动，与外国同砚进行谈论和合作。四、作业设计1.每周口语练习-同砚每周录制一段口语练习视频，分享给全班同砚，进行互相评判和改进。2.口语作文练习-同砚每月完成一篇口语作文，主题包括自我介绍、家庭、爱好等，进行口头演讲。3.跨文化沟通项目-同砚可选择一个国家或地区，进行深度了解和探究，撰写跨文化沟通项目报告，展示给全班同砚和外教。五、评估方式1.口语练习视频评分-老师和同砚对同砚的口语练习视频进行评分，包括发音准确性、语言流畅度、表达明晰度等方面。2.口语作文演讲评分-老师和同砚对同砚的口语作文演讲进行评分，评估内容的丰富性、逻辑性、表达能力等方面。3.跨文化沟通项目评分-老师和外教对同砚的跨文化沟通项目报告进行评分，评估探究深度、展示效果、沟通能力等方面。六、课程总结通过《走向世界大舞台》课程的进修，同砚将在英语口语表达和跨文化沟通能力上有