《口语交际-辩论作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_辩论》作业设计方案第一课时作业设计方案课程名称：口语交际课程内容：辩论课程目标：通过本次作业设计方案，同砚将能够提高口语表达能力、团队合作能力和逻辑思维能力，同时培育同砚的批判性思维和辩证能力。一、作业主题本次作业的主题为“辩论：是否应该实行强制性义务教育制度”。二、作业流程1.精选辩题：老师事先为同砚精心选择了一个具有争议性的话题，让同砚在辩论中展开激烈的沟通和思想碰撞。2.分组谈论：老师将同砚分成两个小组，一方代表支持实行强制性义务教育制度的观点，另一方代表反对的观点。每组成员进行谈论，明确自己的立场和论据。3.筹办辩论材料：同砚们需要为自己的立场筹办充分的辩论材料，包括事实、数据、案例等，以支持自己的观点并批驳对方。4.辩论实践：在教室上进行真实的辩论实践，每个小组派选代表进行口头辩论，展示自己的语言表达能力和逻辑思维能力。5.选拔成败：经过激烈的辩论交战后，老师将选拔出最佳辩手和最佳团队，并赐予嘉奖。三、要求1.每个小组需要有一名团队领袖卖力协调团队工作，确保每个成员能够充分发挥自己的能力。2.每位同砚需要勤勉筹办辩论材料，确保能够在辩论中说出自己的观点并批驳对方。3.辩论过程中，要求同砚言之有理、理据丰富，并保持礼貌。四、评判标准1.语言表达能力：包括流畅度、表达准确性、逻辑性等。2.辩论技巧：包括论据充分性、批驳能力、转化能力等。3.团队合作能力：包括团队协作、分工合作、互相支持等。4.思维能力：包括批判性思维、逻辑思维、辩证思维等。五、作业要求1.每个小组需要提交一份辩论提纲和材料；2.每位同砚需要写一篇作业总结，包括对辩论过程的感悟和对自己表现的评判；3.每个小组需要提交一份团队合作评判表，选拔出最佳团队。六、总结通过本次辩论作业设计方案，同砚将能够提高口语表达能力、团队合作能力和逻辑思维能力，培育自己的批判性思维和辩证能力，从而全面提高自己的综合素养。期望大家在本次作业中取得优异效果，呈现自己的实力！第二课时一、课程背景口语交际是高校生的一门重要课程，通过口语交际的进修，可以援助同砚提高口头表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。辩论是口语交际中的一种重要形式，能够练习同砚的辩论技巧和思维能力，增强同砚的自大心和表达能力。二、教学目标1.提高同砚的口头表达能力和逻辑思维能力；2.增强同砚的团队合作能力和辩论技巧；3.增强同砚的自大心和表达能力。三、教学内容1.辩论基本观点和技巧；2.辩题选择和立论构建；3.辩论过程中的注意事项；4.辩手演讲技巧；5.团队合作和协作能力的培育。四、教学方法1.教室讲解：老师介绍辩论的基本观点和技巧；2.案例分析：老师分析经典辩题案例，分析立论构建和辩手演讲技巧；3.小组谈论：同砚分组谈论辩题选择和立论构建；4.辩论实践：组织同砚进行实际辩论练习，提供指导和点评。五、作业设计1.第一次作业：选择一个有争议性的话题，撰写一篇立论文章；2.第二次作业：在小组内进行辩论练习，每个同砚经受不同角色，分别是正方和反方；3.第三次作业：结合前两次作业的阅历，撰写一篇批驳文章，批驳对方立论观点；4.第四次作业：进行班级辩论赛，每个小组派出最优秀的同砚代表进行正面辩论。六、评分标准1.立论文章：包含明晰的论点和论据，逻辑性强，表达流畅（占总分20%）；2.辩论练习：表达流畅，观点明晰，团队合作能力强（占总分30%）；3.批驳文章：批驳观点明确，逻辑性强，表达流畅（占总分20%）；4.辩论赛表现：表达自大，逻辑性强，辩论技巧娴熟（占总分30%）。七、总结通过“口语交际：辩论”这一课程的进修，可以援助同砚提