《口耳目作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口耳目》作业设计方案第一课时一、设计背景：《口耳目》是一部以传统中国文化为背景的电视剧，叙述了一个家族的兴衰变迁故事。该剧以其精湛的演技、精美的场景和感人的音乐赢得了宽广观众的喜爱。本作业设计方案旨在通过对《口耳目》这部电视剧的进修和分析，引导同砚深度了解中国传统文化，提升他们的文化素养和综合能力。二、进修目标：1.了解《口耳目》这部电视剧的背景、情节和主题；2.分析电视剧中的人物形象、情节进步和表现手法；3.进修传统文化中的价值观念和思想；4.提升同砚的观察力、分析能力和创设力。三、进修内容：1.电视剧《口耳目》的简介和背景介绍；2.不同角色在剧情中的表现和进步；3.传统文化中的家族观念、责任观念和传统道德观念；4.演员的表演技巧和表现手法；5.对于同砚自主创作一段与《口耳目》相关的剧情。四、进修方法：1.观看电视剧原著，理解剧情和人物，将重要情节进行整理；2.进行小组谈论，沟通各自对于电视剧的理解和感悟；3.结合老师的引导，深度分析电视剧中的文化内涵和象征意义；4.鼓舞同砚进行剧本创作，展示自己对于《口耳目》的理解和想象。五、作业要求：1.每位同砚需要观看《口耳目》全集，并在观看完毕后写一份1000字以上的观后感；2.同砚可以选择个别角色或情节进行分析，撰写一份500字的详尽分析报告；3.同砚可以自主创作一段与《口耳目》相关的剧情，展示自己的创作能力和想象力；4.在教室上进行展示，分享自己的作业效果，与同砚们进行沟通和互动。六、评判标准：1.观后感的写作质量和叙述能力；2.分析报告的深度和逻辑性；3.剧情创作的新颖性和内涵；4.在教室上的表现和沟通能力。七、备注：本设计方案旨在通过对《口耳目》这部电视剧的进修和分析，援助同砚们更好地理解中国传统文化，并提升他们的文化素养和综合能力。期望同砚们能够勤勉完成每一项作业，并在展示和沟通中获得更多的收获和启发。祝愿大家都能在这次作业中收获满满的成长和收获！第二课时一、设计目标本作业设计旨在援助同砚通过观察、倾听和阅读，提高他们的口头表达、听力和阅读能力。通过本次作业，同砚将有机缘练习自己的语言表达能力，提高对不同媒体形式的理解和分析能力。二、设计内容1.观察任务：同砚选择一部电影、电视剧或纪录片，在观看完备部作品后，撰写一篇影评。要求同砚分析剧情、人物塑造、导演手法等，结合自己的观点进行评判。2.倾听任务：同砚选择一段英语听力材料，可以是英语歌曲、电台节目、TED演讲等。同砚需再三听取，然后用自己的语言总结主要内容并进行口头表达。3.阅读任务：同砚阅读一篇有关时事、文化、历史等方面的文章或报道，然后撰写一篇读后感。要求同砚对文章中的重点内容进行概括和评论，同时表达自己的看法。三、作业要求1.观察任务：影评要求在800-1000字之间，包括对作品的整体评判、剧情分析、人物评述等内容，可以加入适当的图片或视频链接。要求语言流畅，思路明晰。2.倾听任务：口头表达时间在3-5分钟之间，要求语速适中，语言准确。同砚可以提前筹办稿件，但不允许完全背诵。3.阅读任务：读后感要求在500-800字之间，包括对文章内容的理解、自己的看法和沉思等。要求结构合理，逻辑明晰。四、评分标准1.观察任务：内容完备、深度、独到，语言流畅、表达明晰，评分占比40%。2.倾听任务：主题明确、语言准确、表达流畅，评分占比30%。3.阅读任务：对文章内容有深度理解、独立沉思，结构合理、表达明晰，评分占比30%。五、作业提交方式同砚需将各项作业以电子文档形式提交给老师，截止时间为规定的日期。老师将依据同砚的表现进行评分，并在一守时间内反馈评语。六、补充说明1.同砚在完成作业过程中，可以适当参考其他资料，但需注明出处。2.同砚可选择不同的作品和材料进行观察、倾听和阅读作业，但务必在规守时间内完成。3.同砚在口头表达时，不要过分依靠稿件，要尽量流畅地表达自己的观点和理解。4.同砚需在规守时间内完成作业，逾期提交将影响评分。七、总结通过本次作业设计，同砚将有机缘练习自己的观察、倾听