《水的组成作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《水的组成》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.知识目标：a.了解水的组成及其化学式。b.精通水的性质及其重要性。2.能力目标：a.能够利用试验方法验证水的组成。b.能够运用所学知识诠释水在平时生活中的应用。3.情感目标：a.培育同砚对于化学知识的爱好和热忱。b.培育同砚探究和发现的能力。二、教学筹办：1.试验器械：氢气发生器、氢氧火焰枪、石蜡、蜡烛、试剂瓶等。2.PPT课件：包括水的组成及化学式、试验步骤等内容。3.试验指导书：详尽介绍试验步骤及预期结果。4.教材：包括同砚需要精通的知识点和试验操作方法。三、教学过程：1.导入：通过展示一些水的应用途景，引出关于水的重要性以及水的组成的问题。2.知识讲解：介绍水的组成及其化学式H2O，并讲解其性质。3.试验操作：老师演示应用氢气发生器生成氢气，然后点燃氢气，产生明亮的火焰。再将火焰枪与石蜡或蜡烛接触，使其产生水滴，并观察水滴的性质。4.试验验证：同砚分组进行试验验证水的组成，观察试验现象并填写试验记录表。5.总结：让同砚总结试验现象，谈论水的重要性以及对生活的作用。6.试验报告：要求同砚依据试验结果撰写试验报告，包括试验目标、步骤、结果及结论等内容。7.拓展应用：让同砚沉思水在其他领域的应用，并展开谈论。四、教室评判：1.试验操作：依据同砚的试验操作状况和试验结果进行评判。2.试验报告：评判同砚试验报告的撰写逻辑性和准确性。3.口头表现：评判同砚在谈论和总结环节的表现。4.教室参与：评判同砚在教室的乐观参与水平。五、拓展延伸：1.让同砚了解更多关于水的知识，如水的循环、净化等。2.组织实地考察或采访相关专家，了解水资源保卫的重要性。3.开展与水有关的科普知识竞争或活动，激发同砚进修爱好。六、作业安置：1.完成试验报告，并交给老师评阅。2.搜集关于水的知识资料，撰写小论文或制作PPT展示。3.参与水资源保卫宣扬活动，并写心得体会。七、教学反思：通过本节课的设计，同砚能够通过试验方法了解水的组成，提高了他们的动手能力和试验操作技能。同时，培育了同砚探究和发现的能力，增强了他们对化学知识的爱好和热忱。在拓展延伸环节，可以进一步增加同砚对于水资源重要性的熟识，培育他们的环保认识。通过不息反思和完善教学内容，可以提高教学效果，使同砚的进修更具深度和广度。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解水的化学组成。2.援助同砚精通水的分子结构和化学反应。3.培育同砚的试验能力和团队合作精神。二、教学内容：1.水的化学组成：氧气和氢气的结合。2.水的分子结构：氧原子与两个氢原子的结合。3.水的化学性质：水的酸碱性和导电性。三、教学重点和难点：1.水的分子结构的理解和描述。2.水的化学性质的试验验证和诠释。四、教学过程：1.导入：通过引入水的重要性和普遍存在性引起同砚的爱好。2.进修：讲解水的化学组成和分子结构，并进行相关试验。3.试验设计：让同砚分组设计水的化学性质试验，并提交试验方案。4.试验进行：同砚按照试验方案进行试验操作，并记录试验数据和结果。5.试验分析：同砚依据试验结果进行分析和谈论。6.总结：同砚总结试验结果，精通水的化学组成和性质。五、同砚作业：1.撰写试验报告：要求同砚按照试验流程和结果撰写试验报告。2.制作试验视频：要求同砚制作试验视频，展示试验过程和结果。3.小组谈论：要求同砚进行小组谈论，分享试验心得和体会。4.教室展示：选取优秀试验报告和视频进行教室展示。六、评判方式：1.试验报告评分：包括试验设计、试验过程、试验结果和分析等方面。2.试验视频评分：包括视频制作、试验展示、试验过程和结果等方面。3.小组谈论评分：依据小组谈论的深度和广度进行评分。4.教室展示评分：依据展示效果和内容进行评分。七、拓展延伸：1.水的环境意义：让同砚了解水资源的重要性和保卫措施。2.水的应用：介绍水在生活中