《体验造纸导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《体验造纸》导学案第一课时一、导学目标：1.了解造纸的历史与制作过程；2.精通造纸的基本原理和技术；3.通过实际操作体验造纸的乐趣。二、导学内容：1.造纸的历史：造纸起源于中国，在西汉时期开始传入欧洲，经过漫长的进步逐渐成为一门工艺；2.造纸的制作过程：主要包括选材、打浆、漂白、过滤、压榨、烘干等步骤；3.体验造纸：通过手工造纸的实际操作，亲身感受造纸的乐趣和奇异。三、活动流程：1.介绍造纸的历史和制作过程（10分钟）：通过简要介绍，让同砚了解造纸的起源和进步历程，以及制作过程中的关键步骤；2.实地参观造纸厂（30分钟）：指挥同砚参观当地的造纸厂，让他们近距离观察和了解造纸的实际生产过程；3.手工体验造纸（60分钟）：筹办好所需的原材料和工具，让同砚进行手工造纸的实际操作，指导他们完成每个步骤，并在最后获得自己制作的纸张；4.总结与感悟（20分钟）：让同砚分享他们的体验和感想，引导他们沉思造纸的意义和价值，以及如何珍惜和保卫纸张资源。四、延伸活动：1.制作彩色纸张：在造纸过程中加入色素或颜料，制作出彩色纸张，增加趣味和创意；2.探讨纸张的环保问题：引导同砚沉思纸张的更生利用和环保意义，提倡缩减纸张的应用和浪费。五、评判方式：1.参观造纸厂和手工造纸的实际操作状况；2.同砚对造纸历史和制作过程的理解和总结；3.同砚对环保和资源勤俭的认知和态度。六、启发问题：1.你知道其他材料也可以用来造纸吗？2.为什么要保卫森林资源？3.你觉得手工造纸和机械造纸有什么差别和优劣势？通过本次导学活动，信任同砚能够更深度地了解造纸的玄妙和工艺，培育对纸张资源的珍惜和环保认识，同时也能感受手工造纸的乐趣和成就。愿同砚在探究中成长，在体验中感悟，在实践中创新！第二课时一、活动目标通过本次活动，让同砚了解造纸的基本原理和过程，培育他们的动手能力和团队合作认识，激发对传统工艺的爱好和尊重。二、活动筹办1.老师筹办：筹办造纸所需的原材料，包括废纸、漂白粉、水等；筹办制作造纸的工具，如搅拌棒、模具等。2.同砚筹办：同砚筹办一些废纸，可以是旧报纸、废弃的笔记本纸等。三、活动过程1.理论进修（15分钟）：老师向同砚介绍造纸的基本原理和过程，包括废纸的处理、浆料的制作、造纸的工艺流程等。2.实地操作（30分钟）：老师指导同砚将废纸撕成小块，加入适量的水中浸泡，再加入一定比例的漂白粉进行漂白，最后用搅拌棒搅拌匀称，制成造纸浆料。接着，将浆料倒入模具中，用力压实。待浆料自然风干后，取出模具，即可得到一张手工纸。3.分享沟通（15分钟）：同砚展示自己制作的手工纸，并分享制作过程中的心得体会。4.总结反思（10分钟）：老师指挥同砚谈论造纸的意义和价值，引导他们沉思废纸的再利用和环保认识。四、活动评判通过本次活动，同砚不仅了解了造纸的基本原理和过程，还培育了他们的动手能力和团队合作认识。同砚在实地操作中体会到了传统工艺的魅力，更加重视资源的再利用和环保认识。同时，同砚通过分享沟通和总结反思，提高了对造纸工艺的熟识和理解。五、延伸活动1.参观造纸厂：组织同砚前去当地的造纸厂参观，深度了解摩登造纸工艺。2.制作个性化手工纸：引导同砚应用不同的原料和颜料，制作具有个性化特色的手工纸。3.制作造纸日记：鼓舞同砚将自己的平时生活记录在手工纸上，培育他们的写作和表达能力。六、总结通过本次活动，同砚不仅增加了对传统工艺的了解和尊重，还培育了他们的动手能力和环保