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《习作_身边那些有特点的人》导学案第一课时导学案《习作：身边那些有特点的人》导学目标：通过描述身边有特点的人，培育同砚观察和表达能力，同时增进同砚对身边人物的感悟和沉思。导学内容：本次习作要求同砚描述身边有特点的人物，可以是家人、友人、同砚或其他人，需要细致观察其外表、行为和性格特点，并通过详尽事例呈现其特点。导学步骤：第一步：启发沉思，让同砚回想身边有特点的人。可以通过提问的方式引导同砚沉思，例如：你身边有没有一个特殊有趣的同砚？他是怎样的一个人？他有哪些奇特的特点？为什么你觉得他有趣？第二步：讲解要求，阐明本次习作的要求和内容。要求同砚通过对身边特点人物的观察和表达，写出一篇生动的描写文章，呈现人物的奇特的地方。第三步：引导写作，提供写作思路和方法。可以指导同砚从外表、行为、性格等方面展开描述，通过详尽细节和生动描写，呈现人物的特点。第四步：激发创意，鼓舞同砚呈现个性化的表达。可以让同砚结合自己的观察和感悟，加入自己的想法和感情，使文章更具个性化和鲜亮特色。第五步：修改完善，指导同砚进行修改和完善。可以让同砚互相沟通，互相指导修改，提高文章的质量和表达能力。导学反馈：通过同砚的文章展示和班级谈论，评判同砚的表达能力和观察力，激励同砚不息提升写作水平。扩展拓展：可以让同砚写一篇关于自己或家人的特点描写，进一步培育同砚的观察和表达能力。总结回顾：本次习作旨在让同砚通过对身边有特点的人的观察和描写，培育他们的观察能力和表达能力，同时增进同砚对身边人物的感悟和沉思，援助他们更好地理解和关爱身边的人。第二课时导学目标：1.培育同砚观察能力和表达能力，通过写作展示身边人物的特点。2.了解写作中表达人物特点的技巧和方法。3.提高同砚的文字表达能力和写作水平。导学步骤：一、导入（5分钟）通过图片或视频展示一些有特点的人物形象，让同砚们猜想这些人物可能有哪些特点，并引导他们沉思如何用文字描绘这些特点。二、讲解（15分钟）1.介绍写作主题：“身边那些有特点的人”，并诠释“有特点”的含义。2.讲解表达人物特点的方法，如通过行为、言语、外貌等方面来描绘人物的个性特征。3.引导同砚分析进修范文，了解如何将人物特点生动地呈此刻文字中。三、练习（30分钟）1.让同砚在教室上选择身边一个有特点的人，写一篇短文描述他/她的特点。2.同砚进行互相沟通，分享自己所写的内容，并赐予互相评判和建议。3.老师指导同砚修改和完善自己的文章，提高文章的质量。四、总结（5分钟）让同砚汇报自己写的文章，并进行总结和点评，强调写作中重要的技巧和注意事项。鼓舞同砚多加观察，多练习写作，提高表达能力和写作水平。导学反馈：同砚可以通过课后作业或小测验来稳固所学知识，例如写一篇关于四周有特点的人的文章，或者回答几个与主题相关的问题。老师可以依据同砚的表现和作业状况来评判同砚的写作水平宁表达能力，准时赐予指导和反馈。这样设计的导学案能够有效

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