《如梦令（常记溪亭日暮）导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《如梦令（常记溪亭日暮）》导学案第一课时导学目标：1.了解古诗《如梦令（常记溪亭日暮）》的背景故事和作者。2.理解诗人在诗中表达的情感和意境。3.分析诗歌的结构和修辞手法。4.培育同砚观览古典诗歌的爱好和能力。导学过程：一、导入（10分钟）1.导师向同砚介绍古诗《如梦令（常记溪亭日暮）》，并简要介绍作者李清照的生平宁创作背景。2.提问：你们知道《如梦令》的创作背景是什么吗？李清照是一个怎样的诗人？3.鼓舞同砚发表自己的看法和想法，引导他们对诗歌产生爱好。二、进修诗文（30分钟）1.要求同砚交替朗读《如梦令（常记溪亭日暮）》，并指挥同砚一起品味诗歌中所表达的情感和意境。2.分析诗歌结构和修辞手法，让同砚从中领略古诗的魅力。3.就诗歌中的一些关键词或句子展开谈论，引导同砚理解诗人的用意和情感表达。三、沉思与评论（20分钟）1.提出问题：诗中的“忆王孙，一落一起，后云战，都被逐”的意境是怎样的？你如何理解这句话？2.要求同砚就诗中所表达的爱情情感展开沉思和评论，鼓舞他们发表自己的见解和感受。3.引导同砚从不同角度去理解和解读诗歌，培育他们的批判性思维和审美能力。四、创作与表达（20分钟）1.要求同砚结合自己的生活经历和感受，尝试写一首类似《如梦令》的诗歌或散文，表达自己的情感和情绪。2.鼓舞同砚勇于表达自己的心里世界，培育他们的创作能力和表达能力。3.同砚互相分享自己的创作，并互相观览和评判，增进彼此之间的成长和沟通。五、总结与展望（10分钟）1.导师指挥同砚回顾本节课的进修内容和收获，总结教室重点和要点。2.鼓舞同砚将所学的知识和技能运用到实际生活中，提升自己的审美素养和情感表达能力。3.展望下一节课的进修内容和目标，激励同砚持续尽力进修和提升自己。导学案总结：通过本节课的进修，同砚对古诗《如梦令（常记溪亭日暮）》有了更深度的理解和体会，同时也培育了他们对古典诗歌的爱好和观览能力。期望同砚在今后的进修和生活中，能够继续热忱文学，不息提升自己的审美水平宁情感表达能力。第二课时【导学目标】1.了解词牌《如梦令》的背景和特点；2.理解词牌《如梦令》的意境和情感表达；3.分析词牌《如梦令》的词意和修辞手法；4.提升同砚的诗词鉴赏能力，培育同砚的审美情趣。【进修重点】1.词牌《如梦令》的背景和特点；2.词牌《如梦令》的意境和情感表达；3.词牌《如梦令》的词意和修辞手法。【进修难点】1.理解词牌《如梦令》所蕴含的深刻意境；2.分析词牌《如梦令》中的修辞手法。【导学过程】一、导入（5分钟）1.观看视频：播放一段与词牌《如梦令》相关的视频，引起同砚对中国古典诗词的爱好；2.导入话题：引导同砚沉思，“梦境与现实之间的联系和比照是怎样的？”二、进修《如梦令》（15分钟）1.背景介绍：讲解《如梦令》的创作背景和特点，引导同砚了解此词牌的来历与进步；2.诗词赏析：指导同砚阅读《如梦令（常记溪亭日暮）》，分析词牌的意境和情感表达；3.诗词鉴赏：同砚分组进行朗诵竞争，展示对《如梦令》的理解和表达能力。三、词意分析（20分钟）1.词句解读：指挥同砚逐句解读《如梦令》，引导同砚理解其中的隐喻和暗喻；2.情感体会：谈论同砚对《如梦令》中描写的景物和情感的感悟，引导同砚深度情感体会。四、修辞手法（15分钟）1.修辞分析：引导同砚分析《如梦令》中的修辞手法，如暗喻、拟人、排比等；2.修辞运用：让同砚仿写《如梦令》，体会修辞手法的运用之妙，培育同砚的文学创作能力。五、综合训练（20分钟）1.诗词填空：出示《如梦令》的部分诗句，让同砚填写空缺的词语，加深对诗词的理解；2.诗词裁定：出示多个诗句，请同砚裁定哪些是出自《如梦令》，检验同砚对词牌的精通水平。【教室小结】1.总结要点：复习词牌《如梦令》的背景、特点、意境和修辞手法；2.提出问题：鼓舞同砚就《如梦令》的情感表达与生活经历进行联系，引发沉思。【课后拓展】1.观览诗词：推举同砚阅读更多《如梦令》相关的诗词作品，并进行观览与感悟；2.创作诗词：鼓舞同砚运用诗词《如梦令》的形式，创作属于自己的诗词作品，展示同砚的文学创作能力。通过本节课的进修