第三课 月是故乡明 课件 统编版语文五年级下册

第三课月是故乡明第一课时统编版语文五年级下册举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》作者简介

季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。生字生词浩渺

篝火萌动澄澈

莱蒙无垠

旖旎

瑞土燕园点缀

徘徊

miǎogōuméngchéngchèláiyínyǐnǐruìyānzhuì

páihuái预习提示1.本文是以什么为线索，表现自己的思乡之情的？预习提示2.文章写了哪些童年趣事？明明是写月亮，为什么要写童年趣事呢？预习提示3.除了故乡的月，文章还描写了哪些地方的月？这样写的意图是什么？预习提示

这是对比，文章中明确提到了“对比之下......”。我觉得这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡以及对故乡的思念之情。全文可划分为几部分？各部分的只要内容是什么？作者回忆了故乡的哪些情景？它们都与“月亮”有何联系？作者为什么要用杜甫的诗句“月是故乡明”作为题目？壹贰叁第一部分（第1自然段）开篇点题第三部分（第5自然段）通过对比表达作者的思乡之情。第二部分（第2-4自然段）作者对故乡和童年生活的回忆。肆第四部分（第6-7自然段）结尾与开篇呼应，情感推向高潮。

第二自然段，作者的家乡没有山，为什么还要写山呢？

过度，文章第二个自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水。

作者明明是写家乡的月亮，为什么要写那些童年趣事呢？

作者的童年趣事也是围绕月亮来写的，更加突出了作者对故乡的思念之情。

作者到过三十多个国家，看到了更美的月亮，为什么还是怀念故乡的小月亮？

通过对比，更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋。拼读语句

曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。在风光旖施的瑞士莱季湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中,在巍食雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。拼读语句

但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞四去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！拼读语句

我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说,此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙,一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。第三课月是故乡明第二课时统编版语文五年级下册戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。月夜忆舍弟杜甫

作者为什么要用杜甫的名句“月是故乡明”作为题目？由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引起读者的思乡共鸣，因而广为传颂。用它作为题目，更能表达作者的思乡之情，也反映了人们的普遍感受。自由品读课文关于月色的描写，赏析你最喜欢的语句，说一说文章运用了哪些写景的方法。请同学们用下列句式加以欣赏：

我喜欢文中的“-----”这句，它运用了——（修辞）手法，表现了——。写景手法1.对比2.修辞：拟人，引用，排比3.衬托4.虚实相生5.动静结合6.调动多种感官：嗅觉，视觉，听觉借物抒情故乡不是一个抽象的名词，而是由很多人、景物、故事和场景构成的，包含了很多情感和记忆。所以，思乡类的作品都是从一些具体的内容出发，由眼前之景激起相思之情，也就是借物抒情。

第1小节对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释。

“月是故乡明”是一句流传很广用以表达故园之思的诗句,它出自杜甫的《月夜忆舍弟》,本文的第一段,实际上就是对这句诗的解释,最后说“事情大概就是这个样子”,正是说明它表达了一种普遍的感受。

第2、3、4节是对故乡与童年的回忆。第2小节是一个过渡,由月到山,到水进而过渡到家乡的山水,过渡到作者的童年生活,故乡往往与童年连在一起,作者对家乡一草一木有着深厚的感情。

第5、6节写作者离开故乡之后的生活,通过他乡月亮与故乡月亮的对比,表达自己对故乡的思念。

最后一小节是对前面的呼应,也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后,情感的自然迸发虽然短短几句话,却把全文的情感推向了高潮。

现在,我们一起来看看文章哪些段落写得优美吧！思考：季羨林老先生已然功成名就,为什么还念念不忘那个仅仅生活了六年的小山村?季羨林先生走出了鲁西北那个小村庄,走出了国门,但没有走出那植根心底的爱国情结;他走进燕园,走上了大学的讲台,却没有走出那融入生命的乡土情结;他走上了社会的高层,步入了人生的辉煌,但没有走出那刻骨铭心的平民情结。有评家称他为“平民中