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高中语文口语交际教学的理论与实践研究开题报告开题报告研究题目：高中语文口语交际教学的理论与实践研究研究背景：随着时代的发展，语文教育的目标与任务逐渐发生了变化，不再以学生单纯的语言能力提高为目标，而是以学生全面的能力素养提升为目标。当前，高中语文教育正面临着新的挑战和机遇。而高中语文口语交际教学作为语文教育新的内容和方法，不仅有助于提高学生的口语表达能力，同时也能够培养学生的思维能力和创造力，增强学生的社交能力。因此，对高中语文口语交际教学的理论与实践研究具有十分重要的意义。研究意义：本研究旨在深入探讨高中语文口语交际教学的理论与实践，并且通过实证研究方法，探究高中语文口语交际教学对学生语言能力提高以及学生全面能力的提升效果。研究结果对于高中语文教学的改革与发展有着重要的指导意义。研究问题：1.高中语文口语交际教学的理论依据是什么？2.高中语文口语交际教学的实践效果如何？3.高中语文口语交际教学如何促进学生的全面能力提升？研究方法：本研究采用综合性研究方法，包括文献研究、实地观察以及实证研究。通过对已有研究成果的总结和分析，深入了解高中语文口语交际教学的理论依据和研究现状。同时，通过实地观察和问卷调查等手段，实证研究高中语文口语交际教学在学生语言能力提高和学生全面能力提升方面的实际效果。研究步骤：1.文献研究，对高中语文口语交际教学的理论依据与研究现状进行总结和分析。2.实地观察，收集高中语文口语交际教学的教学案例和实施情况，深入了解语文教师在口语教学中的思路和方法，以及学生在口语教学中的表现。3.问卷调查，通过对学生和教师的问卷调查，了解高中语文口语交际教学在学生语言能力提高和学生全面能力提升方面的实际效果。4.实证研究，通过对实地观察和问卷调查等手段所收集到的数据进行实证研究，分析高中语文口语交际教学在提高学生语言能力和全面能力方面的实际效果。研究预期结果：本研究预计得出如下结论：1.高中语文口语交际教学的理论依据主要来自于交际语言学和认知心理学等学科，它是一个基于任务型教学，以学生为主体，以语境为本，培养学生交际能力和思辨能力的教学理念。2.高中语文口语交际教学在提高学生语言能力和全面能力方面有着显著的实践效果。3.高中语文口语交际教学的实施能够培育学生的创造力和批判性思维，增强学生的社交能力，提高学生的工作能力和生活能力。参考文献：1.康复朝.语文口语交际教学研究.成都：四川人民出版社，2007.2.王莉华.语文教育适应新时代的需求.浙江教育学院学报，2018(02):14-17.3.刘永滨，吕伟.面向21世纪新高中语文教育的新思考.安徽教育学院学报，2018(01):40-44.4.吕春雨.任务型语言教学:理论与实践.北京：北京

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