部编版语文六年级下册第六单元明天我们毕业 大单元整体作业设计

部编版语文六年级下册

第六单元大单元整体作业设计

第六单元明天，我们毕业

【打开一扇窗】

六年的小学生活，

种下了多少难忘的回忆；

六年的朝夕相处，

收获了多少珍贵的财富。

临近毕业，

置身校园，

偎着老师，

拉着伙伴，

依依惜别。

六年的记忆，

一幕幕涌上心头，

时间轴上，

纪念册中，

联欢会里，

无不珍藏着岁月中那忘不掉的纯真。

任务要求

L凭借“阅读材料”，体会作者对小学生活的怀念，对同学、老师

以及母校的不舍和感恩之情。

2.学习整理资料的方法,运用时间轴等形式,整理自己的成长档案，

记录并分享小学阶段难忘的学习生活。

制作我的成长纪念册

3.能合作制作“成长纪念册”，完成“成长纪念册”的名字确

定、封面设计、目录编写、撰写卷首语、成长感言、内容编

排，表现独特创意。

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1.学会策划毕业联欢会讨论确定毕业联欢会主题,能写出策划书。

2.学会制作节目单、撰写主持词、设计邀请函，经历活动全过程。

举办毕业联欢会

3.根据策划书，与同学合作，筹备并举办毕业联欢会表达对老师、

同学及母校的惜别之情。

L能通过写信的形式，给未来的自己（老师、同学或学校）许下心

种下一棵心愿树愿，表达祝愿，抒发情感。

2.撰写毕业赠言，举行毕业赠言诵读会，抒发感激与惜别之情。

【学习开始了】

任务一制作我的成长纪念册

一、分享我整理的成长目录

L分享我收集到的成长资料

（1）六年的小学生活有太多难忘的记忆，让我们来收集能反映自己成长的

资料。（有关进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等）

（2）晒晒我收集到的成长资料。

（3）这么多的资料，不可能全部收录进成长纪念册，怎样来挑选有价值的

资料？

2.我是这样给我的资料分类

（1）浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。

（2）想想这些资料，怎样才能更好地呈现在成长纪念册中呢？我们来分分

类，画一画思维导图吧。

分类整理:

◊我们的骄傲（获奖证书、成绩单，来自学校或老师的肯定及表扬信等）

◊精彩的瞬间（学校生活的照片，师生或同学之间合影）

◊我们的佳作（优秀习作、书法作品、美术作品等）

◊美好的祝愿（老师、同学的寄语、祝福语等）

（3）根据需求对收集到资料进行分类整理，小组内交流。

二、回忆难忘的语文学习生活

六年的学习生活中，一定有一些人、一些事，让你特别难忘，让我们打开记

忆的闸门，一起来回忆小学生活中难忘的往事。

L我来读读名家的回忆

（1）读读《老师领进门》《作文上的红双圈》，思考：这两篇文章分别写

了什么事？作者为什么对这些事特别难忘？

阅读材料难忘的人或事情难忘的原因

《老师领进门》

《作文上的红双圈》

（2）交流。

O《老师领进门》先写“我”读小学遇到了位口才、文笔都很好的田老师，

再写田老师每次讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下

了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。

O《作文上的红双圈》主要讲述了1972年5月，“我”参加学校举办的“红

五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，

使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了鼓励，走上了文学创作的道路，成

为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感

激。

3

（3）讨论：“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？你的生命之树

上是否也有让你记忆深刻的红双圈？

\√

2.填写我的时间轴

（1）六年的校园生活里肯定发生了很多让你记忆犹新的事情，静下心来好

好回忆一下，你想起了哪些印象特别深刻的人或事？

V√

（2）为了帮助我们更好地回顾小学生活，书上为我们设计了一根树形的时

间轴，在这根时间轴上，你想记录哪些难忘的时间、人或事情呢？

（3）完成时间轴的填写。时间填在横线上，人或事简要地填写在方框内。

（除了教材提供的树形时间轴，也可以采用其他形式的时间线索图）

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时间轴最主要的特点是按照时间的先后顺序来记录我们过去值得回味的点

点滴滴，记录的事件要有意义、有代表性，如：

◊开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。

◊教益的故事：如老师的一次谈话、自己的一次挫折等。

◊感动的故事：有特别意义的物品、让你感动的事情和人等。

◊委屈的故事：令人伤心的往事、自己受过的一次委屈等。

（4）组内欣赏同学们填的时间轴。

3.分享我最难忘的回忆

（1）在你的时间轴上选取一件最值得留恋、最值得回忆的事情与同学们交

流。

（2）分享：要按一定的顺序讲述，内容说清楚、说生动。

三、我想这样编目录

1.目录编写有方法

（1）学习如何编目录：想想怎样分类整理收集的资料，才能更好地呈现在

成长纪念册中。

⅛⅛栏目式

发展足迹

多彩生活

才艺集萃

班级之最

毕业赠言

可以采用“编年体”的方式编写目录,把小学六年的学习生活一年一年展示

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出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目编目录；也可以按照自己的想法

从其它角度编目录。

2.我想这样编目录

根据自己的喜好和需要编写目录，小组内交流。

3.分享我编的目录

（1）晒一晒自己编写的成长纪念册目录。

（2）评一评：你觉得哪个同学编的目录更清晰，更科学？

四、撰写卷首语和成长感言

1.我想这样做封面

（1）如果让你给你的成长纪念册取个名字，你会取什么名字，为什么？

（2）根据自己取的成长纪念册的名字，说说自己对封面设计的构想。

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ʌ-o—olɪ-ŋ—o-ɪ-o-----o-J

(3)评一评谁的封面设计最有创意。

封面的取名一定要与“成长纪念”这个主题相关，做到贴切，可以配上设计

出的个性化的封面。

2.撰写卷首语和成长感言

(1)展示优秀的“卷首语”“成长感言”，说说自己的收获。

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卷首语y

町光如水.转瞬已是六不；时光如书.二千多页匆

匆而过。那些首经拥有过的⅞⅛蜜瞬间，旅1京一株株缤纷

的械研芦，率在一起。校园的一草一木，见证了•我Tn的

成长与欢乐；一张张奖状证书，述说谷我们的砌存与追

求......这里的*印柯■、花园与学班.永远是我In依恋的百

草因。

六年里.我Irl一后经历联甜苦叫一起体验在怒哀

乐。我tn警经在远动场上挥洒汗水.我In笆经在微空里

读书学习，我们曾经在舞台上尽情欢修......我In从天其

变.得∙沉极..我们从胆刁、变得勇敢.我们从调皮变,行慢那。

明天，我们做耍各弄东西.让我们阳光般的笑脸定

格起来，编梆成毕业女已念班.成为永Ifi....

成衣感言

光阴荏苒,敬爱的老师，

六年一端.是您.用知识和智;⅛,

同学的帮助，托起我们辉煌的明天！

老师的关爱，亲爱的同学，

如珍珠串串.是你，用真诚与天真，

让我拥有一个五彩斑端的童年！

曾经教室里朗朗书声，

声声入耳：再见了，老师！

再拄操场上游戏玩耍，再见了，同学！

历历在目：待我们重逢之阵.

曾煌奋力一搏，汗流泱背,便是我们拥抱砍喜之时！

虽累犹荣！

六年，虽短犹长！

短，

因为老师、同学、母校的一草一木,

即将成为记忆的转瞬：

长.

因为六的米陶、裁海和相伴.

将是一生成长的宝贵财富。

(2)写一写“卷首语”或“成长感言”。

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3.正文内容我来编

（1）读读课本上的文字，说说正文的编排要注意什么？

（2）正文内容要按确定的体例编排，呈现方式可以多种多样，如，每张照

片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。特别的时刻附上

日期和心情说明，力争做到内容丰富多彩。

（3）精选、加工资料：有些资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，有

的文章太长，可以从中选一段最有价值的。

（4）欣赏正文编排中对图片资料的几种处理方式。

①给图片配上文字说明

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②将同一主题的图片编排在一起

景区里，我们热心为大家服务。

③将较大的作品拍成照片放在成长纪念册中

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④没有图片，可以编排成纯文字版面

（5）完善我的成长纪念册。（成长纪念册的编排以学生个人独立完成为主，

同学之间可以互相帮助）

成长纪念册设计要求：

◊突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。

◊内容丰富，注意资料的整理，做到条理清晰。

◊图文并茂，美观大方，体现出个性和创意。

4.展示我的成长纪念册

（1）小组内交流展示：

学生组内互相翻看成长纪念册，对组内成员的成长纪念册作出评价，可以讲

一讲自己阅读后对哪些内容感受深刻，可以说说自己的想法；小组成员说说自己

的设计意图，选出代表进行全班展示。

（2）全班交流展示，评出各类奖项，并说说颁奖的理由。

任务二举办毕业联欢会

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一、讨论联欢会的筹备工作

1.读读《依依惜别》板块的活动建议中“举办毕业联欢会”部分，想想举办

毕业联欢会前要准备哪些事项。学生分组讨论。

2.组内议一议，怎么把这些需要准备的事项罗列清楚呢？

◊讨论时候确定活动主题、活动板块、活动流程、准备节目、活动主持、会

场布置、活动报道的分工，列一个分工表。记录员做好记录。

◊成立筹备组，做好联欢活动策划，制作一份详细的策划书。

3.小组合作，尝试做一份毕业联欢活动策划书。

1毕业联欢活动策划书

活动主题：______________________________

活动目的：_______________________________

活动时间：_______________________________

活动地点：______________________________

活动分工：_______________________________

节目统筹：_______________________________

会场布置：______________________________

活动主持人与撰写主持词：

音响设备：_______________________________

活动报道：_______________________________

场地卫生：_______________________________

嘉宾邀请函发放：_______________________

◊策划书中的分工职责要明确。做好之后交流展示各小组做的策划书，互相

提提意见，在小组展示的基础上，成立班级策划小组，商定班级策划书。

二、商定毕业联欢会的节目单

1.浏览下面的节目单，说说有什么启发，或说说对确定节目单的看法。讨论

毕业联欢会节目的数量大致多少为宜？安排哪些节目？

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小学毕业耳美R⅛自

【节目单】

1.诗歌朗诵《放飞梦想》表演：班级朗诵社

2.古筝《高山流水》表演：班级器乐社团

3.歌曲联唱《最美好的回忆》表演：班级合唱团

4.舞蹈《孔雀舞》表演：班级舞蹈社团

5.游戏《团结就是力量》表演：班级篮球队成员

6.歌舞《感恩的心》表演：班级歌舞社团

7.朗诵《依依惜别情》表演：班皴朗诵社团

8.游戏《心有灵屋猜成语》表演：各语文组长

9.相声《谁是最可爰的人》表演：李乾、李坤

10.老师奇语表演：语、数、英任课老师

◊毕业联欢会时长80分钟左右，节目数量不宜太多，节目形式可以灵活多

样，比如相声小品、诗文朗诵、课本剧、演讲、快板、歌曲舞蹈、乐器表演等等，

既能够展示同学们的兴趣爱好，又能够展现小学阶段语文学习的成果。

2.小组内讨论制作节目单。

（1）每人写下自己建议的节目。

（2）小组交流讨论，形成小组节目单。

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小学平业日美或金

【节目单】Q

.节目1：;表演者：二

节目2:,表演者

节目3:,表演者:

节目4:,表演者:

节目5:_________,表演者：

节目6:,表演者:

节目7:,表演者：

节目8:.表演者:

节目9：.表演者：

节目Ioj,表溟者:

◊每人想出2-3个节目，小组记录员统计，进行筛选，形成小组节目单。组

长代表展示小组节目单，并说一说本组的想法。

3.制定班级节目单，确定活动流程。

◊各小组分别汇报交流本组节目单，然后综合小组意见，确定活动流程，形

成班级节目单。

◊围绕节目单落实表演人员以及每个节目的负责人，分头进行准备。

◊明确节目统筹的总负责人，确保节目的质量和进度。

◊确定彩排及正式表演的时间、地点。

三、撰写主持词

1.小组合作写一写活动的主持词，包括开场白、节目之间的串词和结束语。

（1）开场白：

V√

（2）节目之间的串词：

（3）结束语:

2.演一演：小组合作展示所写的主持词，含开场白、节目间的串词和结束语。

3.评一评：提提修改意见，投票评选最佳主持词。

◊在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起

来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美。开场白和结束语要紧紧围绕活动主题写,

可以适当选用学过的诗词，增加文化内涵。串词写作要紧密联系前后两个节目，

可以从节目的名字入手，也可以从节目的内容切入，让两个节目的联结起来自然

流畅即可。

◊主持人可以有单人、双人、多人。

◊有4位主持人的毕业联欢开场白（参考示例）：

像蝴蝶翩翩起舞，又像晨露晶莹剔透，六年的美好时光，仿佛流光溢彩的画

页，闪烁着童年的七彩光芒；又像活泼欢快的音符，跳动着童年的美妙乐章。

主持甲：校园内，每一条路留下了我们的足迹

主持乙：操场上每个角落都跃动着我们的身影

甲乙：明天，我们就要各奔前程

主持丙：在即将离别的这一刻，我衷心祝愿

主持丁：祝愿你，梦想早日实现

丙丁：祝愿我们，在追逐梦想的路上永不言败

主持甲：毕业了，我们即将各奔东西

主持乙：不知何时才能再相聚

甲乙：何时才能再度返回这可爱的校园

主持丙：忘不了老师的每一句教导

主持丁：忘不了同学的每一个微笑

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丙丁：忘不了母校的每一个角落

主持甲：我们怀着对敬爱母校的感激

主持乙：我们怀着对美好未来的憧憬

主持丙：我们怀着对六年生活的回忆

主持丁：我们怀着对再次相聚的期待

甲乙：今天我们济济一堂，一起欢度这美好而难忘的时光。我宣布，毕业联

欢活动现在开始。

四、设计邀请函

L搜集见过的邀请函。

（1）说说在哪些场合需要用到邀请函。

（2）说说邀请函由哪些内容组成。

2.自己设计邀请函。

（1）说说你准备设计什么样的封面，组长分工，安排设计邀请函的封面，

撰写邀请函的内容。

参考示例：

邀清函

葺敬的家长：

定好！

在这阳光明第的六月，卷的孩子即格小学

毕业.与毋校告别,开自一般新的旅程.六年

7.孩子们已由充满槿气的儿童成长为知书达

理的少年，这让我们翱到由衷地欣更.六年的

生活五彩斑凌，六年的相处逢舍港分，在这凰

格分钢的时刻,为了给孩子备下珍贵的记忆.

也为了蛤孩子的小学生活画上圆满的句号.我

们特室办毕业联欢会，敌清态的,与！

时间:6月28日

地点：学校报台厅

祝怎身伍健康.万事如意.全家幸福!真诚

地期得您的光临！

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◊小组合作制作，安排好封面设计、内容撰写等内容,也可以独立设计制作，

融入自己的创意。形式不限，可以是纸质的，也可以电脑制作电子邀请函。

◊邀请函的内容撰写时候注意写清楚邀请的对象和邀请的目的，写清楚时间、

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地点，注意格式。

（2）参照示例各自写邀请函，写好后展示各自设计的邀请函和所写的邀请

函。

（3）评选最佳设计，作为班级使用的邀请函，同时确定邀请对象，安排联

络组在活动之前进行寄送。

五、举行毕业联欢会。（也可以和任务三中的毕业赠言朗诵会合起来举行）

任务三种下一棵心愿树

一、写一封信，给未来的自己

1.即将离开校园，给自己写一封信，展望将来的自己，许下美好的愿望，等

将来的某一天，愿望实现了，再回校园开启信封。

2.给自己写信。写好之后，征得学生同意后选择部分展示点评。

3.种下心愿树，和心愿树共成长。

全班同学共同栽下心愿树.，带着美好心愿踏上新的旅程，把许下心愿的信寄

存在校史馆，或给班主任保存，等将来某一天再次相聚的时候，一起拆启信封。

二、举行毕业赠言朗诵会

1.读一读教材中给出的毕业赠言。

2.马上毕业了，你的毕业赠言想写给谁？想选择哪些老师和同学？

4.举行毕业赠言诵读会，评选优秀赠言奖和诵读奖。

5.将赠言制作成心愿卡，贴到班级的心愿树上。

◊撰写毕业赠言的时候，可以运用排比的句式，更利于抒发情感，增加抒情

的力量。

给老师的赠言可以选用的诗句：

随风潜入夜，润物细无声。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

给同学的赠言可以选用的诗句：

海内存知己，天涯若比邻。

少壮不努力，老大徒伤悲。

才始送春归，又送君归去。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

请君试问东流水，别意与之谁短长？

【语文万花筒】

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1.现代诗歌朗诵。

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青存，

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草!

那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？

撑一支长篙，

向青草更青处漫溯;

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥!

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悄悄的我走了,

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖,

不带走一片云彩。

2.经典传唱。

歌词

合唱团:

少年智则国智

少年富则国富

少年强则国强

少年自由则国自由

少年智则国智

少年富则国富

少年强则国强

少年自由则国自由

张杰:

红日初升其道大光

河出伏流一泻汪洋

潜龙腾渊鳞爪飞扬

乳虎啸谷百兽震惶

少年自有少年狂

身似山河挺脊梁

敢将日月再丈量

今朝唯我少年郎

敢问天地试锋芒

披荆斩棘谁能挡

世人笑我我自强

不负年少

合唱团:

少年智则国智

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少年富则国富

少年强则国强

少年自由则国自由

张杰：

干将发硼有作其芒

天戴其苍地履其黄

纵有千古横有八荒

前途似海来日方长

少年自有少年狂

身似山河挺脊梁

敢将日月再丈量

今朝唯我少年郎

敢问天地试锋芒

披荆斩棘谁能挡

世人笑我我自强

不负年少

合：

少年自有少年狂

心似骄阳万丈光

千难万挡我去闯

今朝唯我少年郎

天高海阔万里长

华夏少年意气扬

发愤图强做栋梁

不负年少

张杰：

发愤图强做栋梁

不负年少

【练习与测评】

1.分享我最难忘的回忆。题目可以是我最难忘的一位老师、一位同学，或

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者最难忘的一件事，一节课等等。

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