高中语文：“任务驱动”审题立意

审准题意，一语破的；立意为宗，高远入胜

—考场作文的审题立意

任务呈现

古人为文，立意为要。萧统在《文选序》中说：“老、庄之作，管、孟之流,

盖以立意为宗，不以能文为本。”刘熙载在《艺概》中也提出“意在笔先”。

同样，在现代考场作文中，审题立意也尤为重要。考场作文主要抓三大方面:

一是审题立意，二是组织架构，三是语言表达。其中，审题立意是写作方向。如

果不能准确地审清题意，不能准确地把握命题者意图，就算写出的文章气象万千,

也终是南辕北辙。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文的“意”就是作文

的“帅”，立意准确才能使文章有精神，有灵魂。

考场作文阅卷等级的划分，把审题立意是否恰当，作为能否进入基础等级的

一个重要标准。有的评分细则明确规定，不符合题意者，不及格。审题立意在考

场作文中具有决定性作用。

但在写作实践中，不少同学常因偏离题意，立意不高，致使作品落入下乘。

本专题力图通过真实的情境创设、具体的训练点拨和佳作的展示点评，来提升同

学们的审题立意能力。

训练案例

情境创设

社会的进步和媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、

电视、网络等多种媒介并存的信息时代。“00后”一代的你们更被戏称为“网

络原住民”，受到网络的影响极大。我们每天接触的信息纷繁复杂，各类网络现

象更是层出不穷，真假难辨，令人眼花缭乱。面对大量的网络信息和网络现象，

保持理性清醒的态度，拥有足够的辨识能力，显得尤为重要。

在网络舆论场中，每逢公共事件发生，都会有一大群人自发地聚集起来，对

事件进行围观讨论，这种现象被戏称为“吃瓜现象”，而围观的人群则被称为“吃

瓜群众”。围观现象的提出可追溯到鲁迅先生小说中的“看客”，鲁迅先生对他

们围观的行为进行了激烈的批判。而信息时代的网络围观的在场形式、围观者形

象、围观性质、围观内涵等方面，与看客相比有了很大的变化。当代有媒体人说,

围观也是一种力量。

近日，学校网站的校园论坛对网络围观现象展开讨论，请你针对网络围观现

象写一段评论性文字。

素材积累

素材一：

网络围观的伦理审视一一郑根成

借助不断创进的新媒体技术，一种全新的围观一一网络围观，正以一种新

的围观样态，展现出超强的社会影响力。所谓网络围观，是指网民通过门户网站，

或博客我、微博等自媒体空间，微信（圈）、QQ（群）等即时交流工具，论坛、

贴吧以及各类社交网站等媒介平台或通道，以浏览、转发、评论等方式关注生活

事件和社会动态的行为。

网络围观则是互联网等新媒体出现后的产物。二者虽有承袭的一面由于新媒

体迅猛发展与运用，网络围观已经成为一种不能不正视的、潜在而巨大的社会力

量。愚昧麻木的看客是鲁迅要救赎的对象，网络围观则是需要引导的群体。增强

媒体把关人角色，坚守新闻的底线，坚持正确舆论的引导，占领新闻的高地并即

时发声，是规避网络围观风险，发挥其社会正能量影响的重要途经。

当下的网络围观的特点是：围观方式和或形态的变化,与现实生活中的驻足、

目击、评论乃至起哄等传统围观方式不同的是，人们在网络空间中的围观更多的

是通过浏览、点击、评论、转发等方式表达对事件的关注。同时，网络围观也不

仅意味着大规模人群的同时在线围观，大规模人群的同时在线固然是一场雄伟的

围观，但不同的人于不同时间的在线活动也构成围观。这是网络围观区别于传统

围观的一个极特别之处：一个人也可形成围观，即任何个体对事件的浏览、关注、

评论、转发都是围观的邮有机部分，一个人的在线围观也是围观。网络围观的这

一特点使得其围观规模更大、持续时间更长。其二，网络围观得现场性特点有所

变化，网络围观所营造的是一种具有''超现场感”的围观。在日渐创进的技术支

持下，媒介具备了强大的保留、还原现场的能力，从而创造出一种超现场感。一

一方面，人们所体验的是一种不在场的在场感，即人们虽然不在现场，但在当下

的网络空间中，人们却能通过在网络空间的文字、图像、视音频等材料而获得在

场感。另一方面，网络围观的参与各方不但了解到事件发生时的全部动态，而且

还能通过网民的集体参与了解到更为纵深的背景材料，包括即时更新的事后动

态，围观者的意见与态度表达，甚至事件的历史背景等。网络围观在这种''在场

感”中对事态的把握甚至远远超过了现场围观者。

素材二：

钱理群：鲁迅笔下的群众是戏剧的看客

鲁迅在讨论自我和他者关系的时候，他看到的是无物之阵的一种可怕的消解

力量，他看到爱我者所可能产生的消解力量，他看到群众作为戏剧的看客所可能

产生的消解的力量，他都得到了十分绝望的结论。所以我们说，鲁迅内心是非常

绝望的。但是当一个人绝望到顶点的时候，就会达到大彻大悟，这就是鲁迅所说

的“于无所希望中得救”，“绝望之为虚妄，正与希望相同”。

自我和群众的关系。鲁迅对中国的群众有一个高度的概括，叫做“戏剧的看

客”。他举了一个例子说，我们不妨做个试验，譬如你跑到大街上，你往地上吐

一口痰，假如你蹲下来看这口痰，不到十分钟，你周围会密密麻麻挤满一堆又一

堆的人，大概都在看，看别人，同时被别人看。这是中国到处可以见到的现象，

这就是中国所特有的“看客”现象。鲁迅有一篇很有意思的小说，叫做《示众》。

这篇小说没有故事、没有情节，就讲很简单的一件事。夏天热得不得了的时

候，马路上突然出现一个巡警，牵着一个犯人，于是四面八方的人都拥过去，去

看犯人。先是大家看犯人，犯人看大家，然后互相彼此看。看来看去，就构成一

个“看”和“被看”的模式，每个人一方面看别人，同时被别人看。这高度地概

括了中国人的生存状况和人与人之间的关系。我想，这也概括了今天我和诸位的

关系：大家在看我；同时我也在看大家。

鲁迅对这样一个看客现象，作了更深入的讨论和研究。他首先探讨被看的人

是什么人，看了以后会产生什么样的效果。根据他的观察、研究和描写，被看的

人大体有两种类型。一种是鲁迅小说里的祥林嫂、阿Q、孔乙己这样的人物，就

是说是一些不幸的人们。他们有种种的不幸，因此他们希望向别人倾诉。那么看

客们是怎样看待别人的不幸和别人倾诉自己不幸的需求的呢？大家还记得祥林

嫂的阿毛被狼吃掉以后，祥林嫂到处向人们倾诉她的不幸，鲁镇的人们从四面八

方赶去听她讲。有许多老太婆因为没有听到感到很不舒服，然后成群结队赶去听。

听她什么呢？听她讲故事。请同学们注意这个词：“故事”。明明是祥林嫂的不

幸，现在这个不幸在看客眼中，就转化为“故事”。

故事是什么？就是娱乐的材料。在听祥林嫂倾诉的时候,开始人们掉下眼泪。

但是大家注意，这个掉眼泪的心理活动是什么？是感到一种自我的崇高一一你

看，我还能同情你。等眼泪流完了，故事也听完了，然后大家“满意地”走了。

注意这个描写：“满意地”走了，还一边“议论”着。请大家琢磨，这个“满意”、

这个“议论”的背后是什么？这些看客们来听祥林嫂讲，完全不是出于对她的同

情，而是因为他们的生活太无聊了，想寻求一种刺激。隔壁邻居一个老太太儿子

死了，多惨啊。所以在听的过程中把祥林嫂的不幸转化为自己的快乐，打消自己

的无聊，得到一种满足。

在中国，所有人的不幸，都会在看客现象当中转化为别人的一种快乐。这个

地方，正是显示出国民的全部的残酷性和麻木性。这种心灵的残酷和麻木，也是

鲁迅感到极为痛心的。也就是说，没有真实的同情，只有利用别人的痛苦，这个

现象在我们生活中仍然到处皆是。

作为被看的另一种人，就像《药》里的夏瑜那样。夏瑜说，大清的天下是我

们大家的，这就是属于那些有崇高理想的中国人。他们怀着自己的理想，牺牲、

奋斗，结果在《药》里面就转化成为茶馆里面大家议论的材料。也就是说，这样

一些中国的志士仁人们，他的理想、他的崇高的努力，在看客现象中都转化成为

一种表演。在中国，一切神圣的、严肃的、崇高的努力，都会转化成一种表演，

从而失去了它的意义和价值。所以你看，在中国任何不幸和任何的崇高的努力，

都会转化成哈哈一笑。鲁迅说，中国是一个文字的游戏国，整个中国都在做游戏,

都在演戏。在世纪末的狂欢中，中国人的不幸者的真实的痛苦被淹没了，中国的

努力的改革奋斗者的崇高努力都被阉割了，都被否定了，都被消解了，就只剩下

哈哈一笑。鲁迅说，中国就可能要消亡在这“哈哈一笑”中。所以鲁迅讨论自我

和群众的关系的时候，他是充满了一种危机感的。

鲁迅在讨论自我和他者关系的时候，他看到的是无物之阵的一种可怕的消解

力量，他看到爱我者所可能产生的消解力量，他看到群众作为戏剧的看客所可能

产生的消解的力量，他都得到了十分绝望的结论。所以我们说，鲁迅内心是非常

绝望的。但是当一个人绝望到顶点的时候，就会达到大彻大悟，这就是鲁迅所说

的“于无所希望中得救”，“绝望之为虚妄，正与希望相同”。

素材三：

吃瓜群众并不在场，却又无处不在。你无事时，他们沉默；你出事时，他们

可以在瞬间掀起狂欢的波澜，也许还会决定你的命运。一一刘震云《吃瓜时代的

儿女们》

素材四：

王中碧刘英新媒体语境下“网络围观”的社会心理学研究（节选）

随着网络技术的日新月异，新媒体使社会舆论的传播越来越多样化，网络围

观逐渐凸显出新闻传播和社会舆论的关注焦点。在现代传媒语境下，“网络围观”

往往会带来不可忽视的社会效应：（一）旁观者效应导致围观产生网络暴力。（二）

群聚心理往往忽视围观事件的真相。（三）猎奇心理会加剧围观事件的破坏性。

（四）情绪宣泄制造更多舆论压力。（五）沉默的螺旋效应弱化网络围观的客观

性。（六）“娱乐至死”的心态导致网络围观内容扭曲。

如何引导网络围观的舆论导向？（一）建立并完善相关网络安全法律法规。

（二）网络管理者把握好议题的关口。（三）培养高素质的“舆论领袖”。（四）

提高公众和媒体的媒介素质。（五）弱化围观的非理性倾向。

训练点拨

训练一:

训练点拨

训练一：审题，即锁定中心话题

审题，就是要了解“要我写什么"，即锁定中心话题。单一材料，侧重梳

理材料的结构层次、抓材料的关键词句；多则材料，可进行对比，采用异中求

同法。

示例一：

阅读下面的材料，确定立意，拟定提纲。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系

等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以

为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将

“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写

一篇文章。

点拨：

这题是单一材料构成。

首先，先理清层次及其内在关联。

材料共有三句话。第一句是总起句。交代古人对理想的追求，涉及基础、

方法、路径、目标及其关系等；而在说明理想的时候，又常常用比喻的方式。

第二句举例，杨雄以射箭为喻，谈理想，涉及“修身”“矫思”“立义”“奠”

和“发”等关键词。第三句是对第二句的解释，进一步明确这几个关键词的含

义。

抓关键词关键句。

第一句话中的关键词是理想，理想的基础、方法、路径、目标及其关系；

第二句涉及“修身”“矫思”“立义”“奠”和“发”等关键词。第三句是对

第二句的解释，无新的关键词。依据层次和关键词贯通起来理解：修身是基础,

矫思是方法，立义是路径、目标，三者结合才是追求理想的正确方法。

提纲：教师下水作文提纲（备注一下）

示例二：

经典是作者谨慎含蓄写下来的，读者也应该谨慎含蓄地阅读。

——美亨利戴维梭罗

每一位思想家的每一步著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对

读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。

----赫尔曼黑塞

读了上述文字，你对阅读文学经典有怎样的认识？请结合《红楼梦》的相

关内容加以阐述。

要求：角度自选，题目自拟。不少于600字。不得抄袭、套作。

点拨：

这题是由两则材料构成，可进行对比。通过异中求同法，来明确写作话

题；通过同中求异法，来明确针对这个话题的几个维度。

以上两则材料在不同中，有共同的阐述话题就是：读者对经典的解读；针

对这个话题，两则材料的观点截然不同，梭罗主张读者要尊重经典，应该谨慎

含蓄阅读；黑塞认为经典随着随时间的推移会呈现出新的、变化了的面貌，认

为经典允许并且必然有新的解读。

对于这两种观点，可以选择其中一种展开论述，（含蓄、开放）也可以辩

证统一（开放是在尊重原文的基础之上，一千个读者可以有一千个哈姆莱特，

这是开放；但他必须是汉姆莱特，不能超出人物的边界，望文生义，去曲解原

文。）。有些材料的观点之间是完全排斥的，只能选择一种。也有材料的观点

之间是可以和谐统一的则可以有第三种观点。

审题：审清任务演讲稿（感召力）倡议书（目的是让听众按照倡议的来,

达到倡议的目的）

书信（公信《谏逐客书》还是私信（《与妻书》））

辩论稿（立论与驳论相结合）论坛文章（网络时代特征）

文体要求针对的读者对象载体：网络微博朋友圈

结合自己的生活和实际，说明文章不可架空了分析。

示例二：读了上述文字，你对阅读文学经典有怎样的认识？请结合《红楼梦》

的相关内容加以阐述。命题者要求结合《红楼梦》的阅读体验，文章就不能

只泛泛而谈阅读文学经典。但题目要求谈谈对文学经典的认识，因此《红楼梦》

只能以例证存在而不能成为论述的主体。在写作过程中，存在两种偏题倾向：

一是太空，脱离《红楼梦》的阅读体验而泛泛而谈阅读文学经典的态度，一是

太窄，只谈《红楼梦》，而不涉及文学经典的阅读。

2、

“优越感”是一种自我意识、心理状态，比如学习上的优越感、职业上

的优越感、长相上的优越感等。近几年来，“优越感”一词的曝光率越来越高,

人们对“优越感”的态度也是毁誉参半。

请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作文。

不得抄袭套作。不少于800字。

（概念阐释举例呈现样式背景态度呈现）

优越感的利弊、产生原因、措施

3、

2020年年初，新型冠状病毒肆虐华夏大地。湖北武汉告急，更省各地相封

城锁道。面对严峻的疫情，84岁的钟南山院士、73岁的李兰娟院士心怀苍生，

主动请缨；各地医疗工作者用于担负时代的使命，纷纷驰援武汉。

“一代有一代人的长征，一代有一代人的担当。”作为新时代的青年，

应该具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这个文体值得我们认真思索。

围绕“责任与担当”这个话题，为下周国旗下讲话写一篇演讲稿。

题目自拟，不少于600字。不得抄袭和套作。

4.

我报了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。

我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。

可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！

其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择。请

就此写一篇700字左右的文章。可以叙述经和见闻，也可以发挥想象创作故事,

还可以表达自己的看法。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得

抄袭、套作。

在这三者中，审题立意尤为重要。审题立意，通俗地说，就是先了解“要我写

什么”，然后确定“我要写什么”。动笔之前，要认真审题，全面分析，审慎

思考，进而确立写作的中心。

全国卷2021年

r解题技法

单一材料,透过材料关键词,把握

其内容。

多则材料,采用异中求同法,把握

内容。

认识情境的要素、场合、人物、氛

围等。

任务驱

动型作确定情境之下的写作要求，如称

文审题谓、行文风格等。

“三板斧”

内容任务:写作对象、范围、话

题等。

文体任务:写书信、发言稿、演讲

稿等。

审题，就是通过审读和推敲材料，深入理解其含义，从而正确判断文题所要求

的体裁、选材范围、中心思想、表现手法及文章格调等内容。

立意，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己

的情感或态度。

审题立意的原则

一、审题

一审要求：共有几条?内容、文体、字数、有什么规定？

二审意图：命题者有立场吗?隐含的思想是什么?如何找立场和思想？

首先要概括材料中的彼此关系；其次要找到材料中的关键词句；然后要概括出

一个写作关键词；最后要根据关键词，或扩充，或转述，形成一个句子。这个

句子就是作文的立意，就是论述文的论点，照此写法，一般不会偏题离题，分

析材料时可借助以下三条。

1.逐则分析，把握材料的主要内容。

2.对比分析，理清材料之间的关系。

3.综合分析，归纳材料最终的主旨。

二、立意

1.多角度立意，契合材料主旨单一，确定中心即可；意蕴丰富，则可以多角

度审视，从材料的主题出发，挖掘题意，提炼出深刻、明确的主题。2.

选择最佳立意角度找出多个立意角度之后，进行比较筛选，寻找最佳角度作

为文章的中心论点。最佳立意角度：①符合题目的限定和要求；②触及材料

的主旨；③符合命题人的感情倾向；④有时代针对性；⑤新颖、深刻、明确。3.

确定最适合自己的角度在兼顾材料的整体性、命题人的感情倾向性的基础上,

根据自己的知识积累、写作能力等，确定最适合自己的立意角度。

训练二：立意，即确定针对此话题的观点

立意：立其诚（修辞立其诚）立其新O

1、命题者意图：

（1）结合时代和青年生活来把握命题者意图。任务驱动型作文选择

新闻事件社会热点生活现象立德树人。考查现代青年对社会生活的

理性思考。锁定中心话题：

（2）在表述的时候已经具有倾向性，指向性明确。

2015年全国一卷作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小

陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了

自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和出发，并将这

事件到了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，

经媒体报道然后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,

表明你的态度，阐述你的看法。

点拨：这题考查的是学生对情与法关系的理解。无论是给哪一方写

信，都必须要直面一个问题：小陈的行为是对是错？看起来，似乎

都可以。老陈的行为是违法的，小陈举报的行为是在父亲“总是”

“屡劝不改”的情况下，“迫于无奈”“出于安全考虑”，总体上

应该肯定，这应该是基本的基调。命题人在表示的过程中也已经非

常明显的情感倾向。

2、立意要符合客观现实：

虚拟与现实拥抱刻意远离

3、符合法律公序良俗。上海卷小陈

近来，“996”一词在网上成了热搜，它代表当下许多上班族“早上9

点上班，晚上9点下班，每周工作6天”的工作状态。对此，有人认为这种现

象有违劳动法规定的八小时工作制，且不利于企业的长远发展，不利于员工的

身心健康，不应提倡；也有人认为这正是奋斗者该有的状态。

针对上述材料，你有何看法？请结合社会现实和自身理解，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;

不少于800字。

点拨：这题要求学生结合社会现实和自身理解来谈谈对“996”社会现象的

看法。第一句解释“996”的概念。第二句是人们对待“996”的两种态度：反

和赞成。这两种态度，到底哪一个才是更佳立意呢？按照我们前面讲的，似乎

两种态度都可以选择。但实际上题中已经暗含了提示：有人认为这种现象有违

劳动法规定的八小时工作制。法律是社会生活的底线，有违法行为自然要反对

的。因此，这题的立意最好是写反对。

示例4：

2016年浙江卷

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的

一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设

备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣,

时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥

抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当的距离

对材料提出的问题，你有怎样的思考？

点拨：这题的写作话题是学生对待“虚拟现实”的态度。题目中提供了三

种态度。一个是拥抱，二是刻意远离，三是与之保持适当距离。从题目本身来

看，似乎三种态度都可以选择，但结合客观现实，我们会发现前两种太多都容

易走向极端，不符合现实生活中应有的态度。所以，比较容易展开更符合客观

现实的还是第三种态度。善假于物，又不役于物。

【佳作展示】

做一个有温度的围观者

浙江大学附属中学张子涵

犹记鲁迅先生笔下塑造的一批麻木不仁的看客形象，从《示众》里

面围观的看客，到《孔乙己》里面的孔乙己，再到《祝福》里面的祥林

嫂，再到《药》里面的夏瑜，一连串看与被看的现象，都被生动地表现

了出来。那些缺乏同情心、欺软怕硬的看客在我们的生活中其实并不少

见，他们放任自己成为一个观望者，事不关己高高挂起。

飞速发展的现代社会，新的“网络围观”的现象屡见不鲜，你根本无法想

象在冰冷的屏幕之下，那些形形色色的人物与嘴脸。他们只要移动鼠标、敲击

键盘，就能随心所欲的发表观点，网络围观行为如果用原来的词语大概应该叫

做〃舆论监督”，但与传统舆论监督不同的是，并不是有人大声疾呼，而是默默

地把一个消息传布开来。由于网络无远弗届、光速传播的特点，一个事件就像

石子投入到水里一样，水波马上就会一圈一圈地荡漾开去，最终到达池塘的每

个角落。但水是无声的，只是上去证实了确实如此之后，再把信息传递开去，

吸引更多的人过来默默地看一眼。这每人都上来看一眼之后的行动，倒是更像

一次又一次正反馈，使得池塘里的水变得不那么平静。每个人堆叠的每一句话

加在一起，往往会给身处舆论中心的人带来无法抹去的伤害。

可是如果引导人们积极地利用网络，围观也能发挥它独特的作用。人们可

以用自己的方式，发帖也好，转发也罢，为弱势群体发声，伸张公平正义，对

不法行为起到警戒和监督的作用。网络也可以成为抚慰心灵的港湾，网友也可

以是有温度的伙伴。

其实每个人心中都有对于公平、正义、善良、险恶的一杆秤，网络暴力的

发生，不过是人人都将自己所认为正确的价值观加诸于别人的身上，再加上盲

目的从众心理，也应证了“雪崩来临时，没有一片雪花是无辜的”。这就要求

大众在网络浏览中坚守住底线，理性思考，谨慎发言，坚决不做助推悲剧发生

的推手，国家也应该做好网络监管，及时将危害社会稳定的言论扼杀在摇篮中。

我们要做有温度的网络围观者，聚焦社会的温暖和良善，不让围观成为看

客，敢作为却不盲目作为。每个人都需要自律和自省，任何事件、任何个人的

问题和错误，不能成为在网络上寻找替罪羊和宣泄工具的借口，而集体讨伐运

动中扭曲了是非观，把平时在现实生活中积累的一些愤怒、不满转移到网络上,

转移到别人身上。

在众声喧哗的网络时代，我们青年在围观时，更要保持清醒、理性，学会

思考，培养强大的思辨能力去去伪存真。内心充满爱，始终能看到世界的盛大

和灿烂；对于网络上的无奈和挣扎，要带着理解同情之悲悯；当然，对待假丑

恶的现象，也要坚决说不，并坚决与之斗争到底。

同学们，请慎重对待自己的每一次网络发声，因为你每点击一下鼠标，每

敲击一下键盘，都将成为时代的一部分。带着理性和爱，我们将赋予这个时代

以深度和温度！

点评：

加入对前面材料的审题分析。现代意识，思辨，清醒和理性要求思辨。给

了那么多笔墨写阐述鲁迅笔下的看客，不会全无用处，其实是一面镜子，可以

来观照现代网络时代的围观。可进行对比和延伸。观照对比思辨

文章以排比式用例开篇，例举了鲁迅作品中围观的现象；并由此自然过渡

到现实中的围观；再过渡到网络围观。重点论述了网络围观的表现、特点、利

弊、应对措施和应对态度。观点明确，思路清晰，层次鲜明。

作者审题准确，能较好理解命题者的意图，并展现了现代青年对待纷繁复

杂的网络现象的积极理性的态度。立意较高，尤其是在论述网络围观的利弊和

应对措施时，角度多维，层次分明，体现了思维的深度，可以看出小作者的思

考。

因为是校园论坛，主要受众是是同学们，可以设想同学们可能会有的想法,

加入一些对话式的阐述，拉近与读者的距离，使文章更有说服力。

下册第五单元学习任务）

（以下内容包括原稿、编辑审稿意见、修改稿三部分，请重点关注审稿意见，

谢谢！）

原稿

绘生活画卷，奏时代强音

——统编语文教材必修下册第五单元写作任务

【任务呈现】

我们习惯的中学写作课，大都独立于阅读课程之外，写作课是与

阅读课程之外，写作课是与阅读课基本平行开设的。写作课上几次，

写什么体裁和内容，与阅读单元的学习进度并没有多少联系。这种做

法给了语文老师比较多的自由，但是也会带来写作课与其他语文学习

内容脱节、写作教学随意等弊端，《普通高中语文课程标准（2017

年版）》把文字阅读与写作安排在同一个任务群中，则通过课程内容

设定打通阅读与写作的联系。

马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷纭复杂的社会现象中抽丝

剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承

担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族,

“为天下人谋福利”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归。本

单元的文章展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解，表现

了他们讲个人抱负与时代要求相结合的人生选择。

“一代人终究老去，总有人正年轻。”习近平总书记指出：“青

年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年,

民族的未来在青年。”高中学子作为青年群体的中坚力量，肩负着实

现国家富强、民族复兴、人民幸福的时代使命。新时代的中国青年应

当具有怎样的抱负？承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。

【训练案例】

情境创设

战疫行动，青年先行。2020年，在这场没有硝烟的战争中，青

年们正用青春的力量托起着青春的担当。他们敢于奉献，用实际行动

彰显新时代青年人的责任和担当精神。实现了3天通电、4天通水、

6天通风速度奇迹的雷神山医院突击队队长张鑫；主动请缨，于大年

初四驰援武汉，肩负“敬佑生命、甘于奉献”的使命，用行动树立

了卫生健康系统共产党人敢作敢为敢担当模范形象的医师周晓曦；一

路不分昼夜、风雨兼程，历经4天3夜骑行300公里回到武汉并不顾膝

盖的肿痛，立即投身一线检验工作的检验技师甘如意，为我们筑起了

防疫青春长城。他们用自己的行为诠释着青年人应顺应历史潮流，勇

于担负时代使命的真正涵义。

历史车轮滚滚前进，中国道路不断发展，这一过程离不开青年人

的奋力拼搏。作为新时代的青年人，同学们想必对于“使命”有着自

己的思考。为庆祝建党100周年，我校将开展“使命-担当”为主题

的演讲活动，请同学们从新闻媒体上搜集并分享社会关注的事件、现

象或热点问题，联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不

少于800字的演讲稿，谈谈你对使命的看法。

素材积累

素材一：科技使命

李圭昊，浙江省宁波北仑第一集装箱码头有限公司高级技术员。

参加工作以来，他不断积累专业知识和技术经验，先后牵头实施了调

箱门机远程遥控系统研发、龙门吊用油用电自动切换系统研发、龙门

吊能量回馈技术改造等多项创新项目，迅速成长为码头大型机械技术

创新的青年领头人。曾获得全国青年岗位能手、全国最美青工、浙江

省劳动模范等荣誉。

素材二：医疗使命

唐颖，吉林大学白求恩第一医院呼吸与危重症医学科副主任医

师。她勇攀技术高峰，提出床旁肺部超声、清醒ECMO联合无创通气

等新技术新疗法，负责课题6项，参与课题13项，以第一作者或通

讯作者身份发表文章10余篇。新冠肺炎疫情期间，她主动请缨驰援

武汉，作为吉大第一医院第五批援助武汉医疗队队员，持续工作62

天，创新发明了新冠肺炎防喷溅咽拭子采集装置。

素材三：农业使命

李春燕，广西壮族自治区玉林市博白县思元农业种植专业合作社

总经理。为了复兴家乡传统产业，她创办公司、注册品牌，辐射带动

周边56个村种植、加工桂圆，帮扶贫困户123户。新冠肺炎疫情期

间，她组织青年电商团队为贫困户、困难果农开展帮销公益活动。曾

获得“百年五四・广西青年榜样”等荣誉。

素材四：社会公益使命

丹增琼培，中国传媒大学播音与主持艺术学院硕士研究生。他勤

学上进的脚步从来没有停歇过，曾是优秀学生干部、校国旗队队长、

国际会议学生代表……他创立青年大学生普法宣讲团，发起西藏自治

区双语特色模拟法庭，创立民族团结公益组织“微笑西藏大学生公益

协会”，先后发起百余项公益活动，用青春正能量引领向上向善的社

会风尚。

典例引路

《我和我的祖国》（有删减）

王源

各位同学，大家好，我是王源。今年是五四运动100周年，是新

中国成立70周年，在这里我想和大家分享一下我的故事，我和祖国

的故事以及当我说出“我和我的祖国”时，我是怎样的思考。

在人民英雄纪念碑的底座上，铭刻着八幅巨幅浮雕，从东侧起，

按时间顺序，记述了中国民主革命史上八个重要节点，而南向正中那

块汉白玉上，镌刻的正是1919年五四运动的场景，我们的故事就从

这里开始。

很多同学认为，历史上能够成就一番事业的人，往往都是大人物，

由于显而易见的时间隔阂，我们很难从他们的角度去想问题，看世界。

事实上，他们也都曾是与我们年龄相仿的年轻人。在他们的年代里，

通过自己的实践，去雕刻历史的模样。青年与祖国的关系，从不是单

纯地被裹挟在时代大潮里的一颗石子，而是历史的参与者、奉献者、

铸造者。

青年将历史催化，为时代推波助澜，这便是“我和我的祖国”。

你看，当五四运动的旗帜飘扬在街头时，擎旗屹立的正是青年一

代，他们用自己的鼓与呼去呼唤一个时代的风潮；当抗战烽火燃烧在

中华大地时，奋起反抗的正是青年一代，他们用自己的血与肉去守护

一个国家的尊严；当建设社会主义国家的蓝图在中华大地徐徐展开

时，精诚奋斗的正是青年一代，他们用自己的气与力来建设一个更好

的家园；当改革开放的春风吹绿大江南北时，策马当先的也正是青年

一代，他们用自己的尝与诗去构思一个更好的明天。

当历史的车轮滚滚前进，走到转折点或是交叉口时，总少不了中

国青年的身影。这既是时代赋予青年的伟大使命，也是国家和民族的

希望所在。

新生代的青年人，作为敢想、敢做、敢拼、敢试的一代，所需要

继承的不只是前人留下的幸福生活，更是要铭记那些历史，从中汲取

精神力量，并最终在“明天”这张无限希望的历史画布上写下属于自

己的一章。

我十三岁出道，幸运地拥有了很多人的关注与支持，在追逐梦想

的道路上，大家的帮助和鼓励给了我莫大的勇气。与此同时，随着年

龄的不断增长，我也愈发意识到自己的责任与使命。作为新时代的青

年，“拼搏”是我们一生当中不可或缺的关键词。我人生中学会的第

一句诗是爷爷教我的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。磅礴的

诗句和恢弘的表达在我心里埋下了一颗小小的种子，对我影响颇深。

因此在工作和生活中，无论我遇到什么样的艰难险阻，这首启蒙诗都

会时刻提醒着我要用顽强奋斗的精神去克服前路的每一个难关，践行

时代青年的使命。

而作为一名青年文艺工作者，我在工作的过程中，也遇到过很多

热泪盈眶的时刻。当看到支持我的朋友，因为我的呼吁和号召积极投

身于公益事业，为社会上需要帮助的人们贡献自己的力量的时候，我

会发自肺腑地感到开心；当我走出国门，站上联合国的舞台，并在那

里看到很多同伴，正用自己的方式向全世界展示着中国青年的风采的

时候，那种自豪感油然而生。

十八岁的我，是祖国年轻的血脉，在正青春的年纪，我想我应该

从自身做起，用自己的实际行动向大家传递源源不断地正能量。在这

个信息迅速更迭的时代里，有时候我们失去的是纯粹的“专注感”，

因为生活的匆忙和信息的爆炸，越来越多的青年人走进了“身在泥沼，

心却在指点山河”的尴尬境地。

奋力奔跑，勇于追梦，这才是青年该有的姿态；向上向善，求真

求实，这才是青年该有的精神。总有一些记忆不会改变，总有一些理

想不会动摇，总有一场人生需要你去奋斗和珍惜。100年前，一群有

志青年掀起了反帝爱国的风潮；100年后，新时代的青年郑踌躇满志，

意兴磅礴，时刻准备着，歌唱祖国崭新的赘歌。

致敬坚毅的青年、坚毅的你——强国一代有我在，奋斗青春最精

彩！

演讲是一种公开的语言表达，旨在通过有声语言与态势语言，进

行情的抒发与理的论述，以引起听众更多思考和共鸣。因此演讲稿需

把握语言美，抓住修辞美，运用逻辑与思维。

这篇演讲稿，来自王源在《榜样青年》五四特辑上的演讲。文章

语言简洁易懂，但典雅生动，既便于听众理解接受，又具有一定的文

学性。其次，该演讲稿逻辑严密，开场开门见山地提出演讲的话题是

“我和祖国的故事”，紧接着围绕话题，从历史上的青年与祖国的故

事自然地过渡到自身与祖国的故事，最后呼吁青年人奋发有为，续写

我们与祖国的故事，做到了结构清晰、话题鲜明等特点。在修辞方面,

文本通过大量使用排比，铿锵有力，情感真挚，实现表达效果，更具

说服力和感染力。

综上，我们不难发现，一篇优秀的演讲稿应关注篇章结构、语言

风格、句式特点和手法运用等方面的内容。

训练点拨

训练一：请阅读陈坤在《开讲啦》节目中的演讲开场白，拟写一

段开场白，注意语言的趣味性。

同学们好，上台之前我非常地紧张，特别地紧张，我一直跟周边

的朋友说，你别跟我说话，我紧张。他们没有一个人相信，他们觉得

我演了很多的戏了，见到每个场合的时候，应该是很淡然的，实际上

我真的紧张。我一紧张的时候，就不怎么能控制住我的脸，大家都爱

问我的眉毛为什么是这样子的，我的左眉毛跟右眉毛，我睡觉的时候

就不见了，早上才回来，我经常问它们：“你们去干嘛去了”它们说:

“去表现去了”。我的幽默冷到大家都没有反应。但是我上场之前，

听到撒贝宁的笑话这么冷，我突然觉得我充满了信心。大家给我的掌

声，我就会觉得很开心，同样我也会在某一个角落里面，我的细腻和

敏感，也会看到某一个人没有给我鼓掌的时候，我心里难过。

点拨解析：演讲的开场白很重要，一篇演讲词的开场白是有其存

在的目的的，一是拉近距离，二是建立信任，三是引起兴趣。陈坤这

一段开场白，包含着一连串的包袱，首先是自我调侃，以大众熟知的

“眉毛不齐”冷笑话来吸引听众，紧接着自我安慰，观众不接茬，以

调侃撒贝宁的冷场来缓和，最后又自我调侃，给予自己掌声让人喜悦，

若有人不鼓掌，则会难过。这样的调侃看似与演讲的内容无关，乍一

看会被打上“废话”的标签，但一篇精彩的演讲稿是不能缺失“废话”

的，这是由演讲交流性和现场感的特点决定的。陈坤用“废话”开头，

幽默而又睿智，既赢得了听众的笑声和掌声，又在开场时就与听众打

成一片，于情绪上水乳交融。有了这一基础，陈坤演讲的思想内涵就

不但容易被接受，而且被欣赏。

训练二：演讲是一门独立的学问，它是阐明事理或抒发情感，进

行宣传鼓动的一种语言交际活动。因此鼓动性和感染力是演讲稿的一

大特性，请为你的演讲稿写一段富有感染力的结尾，字数在200字以

内。

点拨解析：训练二是针对演讲稿的特点设计的练习，鼓动性与感

染力需要一定的技巧，具体表现在思想内容和表现形式上。内容上，

需与听众休戚相关，喜怒相通；形式上，要调动修辞，增强感情色彩。

而演讲稿的结尾部分是全文的升华部分，更需具有此特点。以下是来

源于李少红在《开讲啦》节目的演讲，仅供参考。

为什么今天我要跟同学们讲这个“人生加减法”。可能是因为走

到这个年龄段，我觉得人生真的是很短暂，我觉得不规划好自己的人

生，你会对人生留下很多遗憾，我觉得人生只有规划好你自己的这个

五十年，你的人生才会最精彩。当然我觉得每一个十年当中都有你自

己和别人可能不一样的故事，因为我是走过了这三十年过来的人，我

愿意跟大家分享我自己的经验，我愿意奉献我自己的一些经历，希望

能够对你们的人生有一些帮助。

训练三：绘制思维导图可以帮助我们梳理思绪，演讲的思维导图

可以给我们最根本的自由一保持本色的自由。有了思维导图，可以保

证我们在演讲过程中增加或删除某些信息，而不会漏掉想要强调的关

键论点，从而我们的眼睛可以更多地与观众进行交流，身体和大脑也

会更加自由。请根据演讲稿的内容，绘制一幅简单的思维导图，要求

图中每一个关键的词汇或句子的演讲时间只限一分钟。

点拨解析：当我们演讲时，我们的身体和精神完全暴露在众人眼

中，难以避免会产生紧张情绪，因此我们会花大量的时间去撰写和背

诵演讲稿。但我们并不按演讲稿的形式来演讲，我们无法在演讲时反

复低头，因此，我们需绘制思维导图。使用思维导图，其优势在于它

使你的大脑能够时刻关注“全景图”，在演讲时更有条理和逻辑。思

维导图提供如下示例，供大家参考。

训练四：学校将组织以“青春•使命•担当”为主题的演讲比赛,

班级将在班会课时进行初选，请你以《我们的使命》为题写一篇不少

于800字的演讲稿，分享你对使命的感悟和思考。

点拨解析：完整的演讲稿写作是在前面三项训练基础上的综合训

练，需要综合考虑演讲稿的特点等等。虽然难度比较高，但在学习了

《在马克思墓前的讲话》之后，在情境创设、素材提示和典例引路的

基础上，学生应该可以交出满意的答卷。

【佳作展示】

各位老师、同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《青春与使命》。首先，大家看青春两个字,

一个底下是月，一个底下是日。一日一月，便是天地，便是岁月。然

后大家再看使命两个字，都有一个人字包含于其中，说明啊这使命是

由人来完成的，还需要一定的时间来完成。而今天，在我看来，使命

是由青年人来承担的，青年人应在他宝贵的青春去完成他的使命。

说到青年人，大家一定会想到历史上的一场著名的思想解放运动

——五四运动。在近100年前，在中华民族命悬一线的危急时刻，一

群勇于承担起自己使命的青年人，义无反顾的站了出来，发出了救国

图存的呐喊。这一喊，喊出了时代的最强音！这一喊使仍沉睡着的中

国巨龙将要苏醒。他们高举着，的挥动着民主和科学两面鲜红的旗帜，

走在反帝反封建的道路上，下定决心，决不回头！

为了民族的解放，革命年代多少青年奔赴圣地延安；朝鲜战场

上，多少“最可爱的人”还曾带着一副稚气未脱的面孔；戈壁滩上,

托起那一朵蘑菇云的又是多少双年轻的手。在他们心中，荣与辱也也

有着泾渭分明的界限。这些青年人承担起他们的使命，为祖国未来奉

献自己的青春。

现在，历史的接力棒将由我们接过，我们要奋勇前进，时代的薪

火将由我们相传！“一代人终究老去，总有人正年轻。”习近平总

书记指出，“青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量，国家的

希望在青年民族的未来在青年。”青年人应顺应历史潮流，勇于担负

时代使命。专注探索，在肿瘤免疫领域有着卓越成就的马瑜婷；面对

疫情，主动请缪驰援的唐颖；乐于助人，积极提供辅导服务的何智升；

创公益组织，引领向上的社会风尚的丹增琼培；创建残疾人项目，身

残志坚的杨添财……一代代青年人积极承担起自己的使命，燃烧着青

春的火焰，探索，追求，创造，奉献！

正如奥斯特罗夫斯基曾经说过，人的一生应该这样度过，当他回

想往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧因为他把自

己的一生都献给了人类最伟大的事业——为人类的解放事业而奋

斗！

追寻青春的价值和意义，就是勇于承担自己的使命。树立牢固的

主义荣辱观，我们将不再迷失方向，我们将时刻将国家的兴衰记在心

中，并将自己的青春投入其中，那么得到的将是一股源源不断的强大

的力量！

我的演讲完毕，谢谢大家！

点评：这篇演讲稿能够紧紧围绕“青春”与“使命”展开议论，

提出中心观点一一青年人应在他宝贵的青春去完成他的使命。分论点

设置合理，从五四时期青年人义无反顾地奋斗到新时代青年人挑起建

设的重担，再提出做法，结构完整，条理清晰。同时，开场白不落俗

套，采用拆字法，从字面上对青春的含义进行了阐释，新颖独特，激

发了听众的兴趣。多处运用道理论证、排比论证等多种论证手法，让

演讲稿文白相间，不失典雅。文章最后虽感染力越显不足，但也体现

出了高一学生对于“使命”的认真思考。

审稿意见

整体注意：文章要讲考场演物编的写作，所举例子必须符合考场优又的要求。

1.修改题目，不要写第几单元写作任务，杂志读者有高中生，还有部分初三学生,

所以淡化同步教材。

2.精简【任务呈现】，直接写“任务”。这一部分要从总的方面讲演讲稿的写作,

而不是具体的题目，具体的题目在后面的【情景创设】中。

3.修改【素材积累】，呈现的素材最好有一部分要用在后面的习作中，体现素材

的使用，而不仅仅是呈现素材。

4.【训练一】换例子，陈坤的例子太口语化，不符合考试演讲稿的要求。训练要

按照“训练的内容一一点拨一一示例”这样的思路进行，训练内容必须清楚明白。

后面的训练二、训练三按照同样的思路修改，也可以没有示例。训练四中的任务

就不要了，前面情景创设中已经给了任务，直接展示佳作就可以了。佳作点评要

重点结合前面的几条训练来写，比如前面讲了开头要怎么样、结尾要怎么样，点

评就主要写这些方面。

修改稿

担当青年使命，奏响时代强音

——学写演讲稿

【任务呈现】

一个人有一个人的抱负，一代人有一代人的使命。抱负和使命造就了人，推

动了时代的车轮。

马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现

了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领

导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族，舍生忘死，”为天下人谋福利”，

不惜牺牲个人……他们对时代使命的深刻理解，将个人抱负与时代要求相结合的

人生选择，启迪我们深思个体与时代的关系。

战疫行动，青年先行。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，青年们用实际行动彰

显新时代的担当精神，诠释着青年人应顺应历史潮流、勇于担负时代使命的真正

含义。

习近平总书记指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国

家的希望在青年，民族的未来在青年。”新时代的中国青年应当具有怎样的抱负？

承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。

【训练案例】

情境创设

同学们作为青年群体的中坚力量，想必对于“使命”有着自己的思考。为

庆祝中国共产党成立100周年，我校将开展以“使命•担当”为主题的演讲活动

，请同学们搜集相关材料，并联系自己的经历与思考，写一篇演讲稿。

素材积累

素材一：青年学生的历史使命

五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝

反封建的伟大爱国运动。北京各高校的3000多名学生为了抗议巴黎和会，在街

头高举条幅进行了示威游行。毛泽东后来在纪念五四运动的讲话中，高度评价了

青年在五四运动中的作用，他说：“在北京参加五四运动的青年，是真正的模范

青年，……是革命的先锋队。”五四运动充分反映了青年群体在整个社会中的

先锋作用，而五四运动形成的五四精神，也鲜明体现了青年人不懈追求国家独立、

民族解放、人民幸福的精神境界。

素材二：青年科学家的时代责任

中华人民共和国成立之初百废待兴。手执算盘，心怀梦想，愿以青春报效祖

国，就是当时邓稼先的真实写照。他不辞劳苦，不畏牺牲，戈壁的风沙吹散了他

的姓与名，却不曾吹散那一腔热血、那爱国担当。还有年轻的王澄昌、郭永怀、

彭桓武……他们放弃国外的优厚科研条件与优越生活，义无反顾选择回到百废待

兴的祖国，成就了伟大的“两弹一星”，带给世界震惊与震撼。

素材三：当代青年的社会担当

周承钮，嫦娥五号任务连接器系统指挥员，中国文昌航天发射场有史以来第

一位女性指挥员。此前，在长征五号遥三火箭测试任务中，周承铉被定岗在连接

器配气台。测试间里连坐的地方都没有，而且充满了高压气体流动的嘈杂声，她

在这里整整干了60天，并顺利完成任务。此役之后，她在单位成了响当当的“大

姐大”。生活中，周承锌爱睡懒觉、吃零食，也爱逛街买买买，90后年轻人的

小爱好，在她身上一样不少。工作中，周承铉异常坚韧，执行力强，敢于大胆尝

试，勇于突破自我。“冲得上，拉得出，打得赢”，就是她的真实写照。

典例引路

我和我的祖国

王源

各位同学：

大家好，我是王源。又到一年五四青年节，在这里我想和大家分享一下我在

人民英雄纪念碑的基座上看见的“我和我的祖国”。

人民英雄纪念碑的基座上镶嵌着十幅汉白玉浮雕，全面系统地勾勒出不同时

期人民革命的斗争历程。南向正中那块汉白玉上，镌刻的是1919年五四运动的

场景，我们的故事就从这里开始。

很多同学认为，历史上能够成就一番事业的人，往往都是大人物，事实上，

他们也都曾是与我们年龄相仿的年轻人。在他们的年代里，通过自己的实践，去

雕刻历史的模样。青年从不是单纯地被裹挟在时代大潮里的一颗石子，而是历史

的参与者、奉献者、铸造者。这便是“我和我的祖国”。

你看，当五四运动的旗帜飘扬在街头时，擎旗屹立的正是青年一代，他们用

自己的鼓与呼去呼唤一个时代的风潮；当抗战烽火燃烧在中华大地时，奋起反抗

的正是青年一代，他们用自己的血与肉去守护一个国家的尊严。

新生代的青年人，作为敢想、敢做、敢拼、敢试的一代，所需要继承的不只

是前人留下的幸福生活，更是要铭记那些历史，从中汲取精神力量，并最终在“明

天”这张充满无限希望的历史画布上写下属于自己的一章。

我人生中学会的第一句诗是爷爷教我的“红军不怕远征难，万水千山只等

闲”。磅礴的诗句和恢弘的表达在我心里埋下了一颗小小的种子，对我影响颇深。

因此在工作和生活中，无论我遇到什么样的艰难险阻，这首启蒙诗都会时刻提醒

着我要用顽强奋斗的精神去克服前路的每一个难关，践行时代青年的使命。

十八岁的我，是祖国年轻的血脉，在正青春的年纪，我想我应该从自身做起，

用实际行动向大家传递源源不断的正能量。在这个信息迅速更迭的时代里，有时

候我们失去的是纯粹的“专注感”，因为生活的匆忙和信息的爆炸，越来越多的

青年人走进了“身在泥沼，心却在指点山河”的尴尬境地。

奋力奔跑，勇于追梦，这才是青年该有的姿态；向上向善，求真求实，这才

是青年该有的精神。100年前，一群有志青年掀起了反帝爱国的风潮；100年后，

新时代的青年正踌躇满志，意兴磅礴，时刻准备着，歌唱祖国崭新的赞歌。

致敬坚毅的青年、坚毅的你——强国一代有我在，奋斗青春最精彩！

（王源，歌手，本文节选自他在《榜样青年》五四特辑活动上的演讲）

点评：一篇优秀的演讲稿应关注篇章结构、语言风格、句式特点和手法运用

等方面的内容。本文开篇提出话题“我和祖国的故事”，紧接着围绕该话题，从

历史上的青年与祖国的故事自然地过渡到自身与祖国的故事，最后呼吁青年人奋

发有为，续写与祖国的故事。全文结构清晰，主题鲜明，语言铿锵有力，情感真

挚，富有说服力和感染力。

训练点拨

训练一：引人入胜的开头