河南省信阳某中学2023-2024学年高三年级上册期09月一模语文试题含答案解析

河南省信阳某中学2023-2024学年高三上期09月一模

语文试题

一、现代文阅读

（一）现代文阅读

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

你认为自己在过去的一周里睡眠充足吗？你能回想起上一次没有闹钟，睡到

自然醒，不需要咖啡因就能保持神清气爽的时候吗？如果这两个问题的答案都是

“不”，那么你并不孤单。在所有发达国家中，有三分之二的成年人无法获得通

常提倡的8小时夜间睡眠。

你可能对这一事实并不感到意外，但它的后果也许会让你惊掉下巴。每晚的

规律睡眠少于6-7个小时会破坏你的免疫系统，罹患癌症的风险将增加一倍以

上。睡眠不足——哪怕只是一个星期的适度减少，也有可能严重影响血糖水平，

使你跨入糖尿病前期患者的行列。缺乏睡眠还会增加冠状动脉堵塞、变簿的风险，

使你受到心血管疾病、中风和充血性心力衰竭的威胁。此外，英国作家夏洛特•勃

朗特曾言：“一颗焦躁的心使人难以入眠。”睡眠障碍会加剧各种主要精神疾病

的病症，包括抑郁、焦虑和自杀倾向。

把以上这些健康后果放到一起，我们会更容易接受这个经过证实的关联：睡

眠时间越短，寿命就越短。睡眠剥夺这根橡皮筋在崩断之前，能够承受的拉力是

有限的，然而可悲的是，人类实际上是唯——种会在没有合理益处的情况下故意

剥夺自己睡眠的物种。身心健康的每个组成部分，以及社会结构中的无数衔接，

都在不断地被我们“奢侈的”睡眠忽视所侵蚀——无论是人类本身，还是世界经

济，都深受其害。因此，世界卫生组织宣布，在工业化国家中，睡眠不足已经成

为一种流行病。在过去的一个世纪里，睡眠时间大幅下降的国家，如美国、英国、

日本、韩国及西欧的一些国家，也正是上述身体和精神疾病发病率最高的国家,

这并非巧合。

但是，我们是否可以延伸说睡眠不足能直接导致死亡呢？实际上，能，至少

在两种情况下可以。第一，存在一种非常罕见的遗传渐进性失眠症，会在中年时

期开始发病。在数月的病程发展中，患者会逐渐变得完全无法睡觉。到了这个阶

段，他们会开始丧失许多大脑和身体的基本功能。目前还没有任何药物能够帮助

患者入睡。在丧失睡眠12〜18个月之后，患者就会死去。这种疾病虽然极其罕

见，却足以证实睡眠不足能够致人死亡。第二种致命情况，就是在睡眠不足的情

况下驾驶机动车。疲劳驾驶是每年造成成千上万交通事故和死亡的主要原因。这

里受到危害的不仅是那些睡眠不足的人，他们周围其他人的生命也同样受到了牵

连。可悲的是，在美国每小时就有1人由于疲劳驾驶而死于交通事故。更令人担

忧的是，疲劳驾驶造成的交通事故数量超过了酒驾和毒驾交通事故数量的总和。

社会之所以对睡眠漠不关心，部分原因是科学史上一直无法解释我们为什么

需要睡眠。睡眠仍然是难以解释的生物学谜团之一。科学界所有强有力的问题解

决方法——遗传学、分子生物学和强大的数字技术——都无法解开顽固的睡眠之

谜。最严谨的智者们，包括诺贝尔奖得主、提出DNA双螺旋结构假说的弗朗西

斯•克里克，著名的古罗马教育家、雄辩家昆体良，甚至西格蒙德•弗洛伊德，

都曾尝试过破解睡眠的神秘密码，但都徒劳无功。

经过过去二十余年的大量探索，我们逐渐意识到，睡眠并不是进化过程中产

生的巨大错误。只要你愿意，你就可以每24小时重复这份处方，得到其所提供

的大量健康保障，但许多人却主动舍弃了这些益处。

在大胸中，睡眠充实了各种功能，包括学习、记忆、做出逻辑决定和选择的

能力。睡眠也慷慨地为我们的心理健康服务，重新校准大脑中的情感回路，使我

们第二天能够沉着冷静地应对人际和心理方面的各种挑战。我们甚至开始理解所

有意识体验中最神秘莫测，也是最具争议的部分——梦。梦为所有有幸能够做梦

的物种（包括人类在内）提供了一套独特的福利，包括能够抚慰痛苦记忆、安抚

大脑的神经化学物质浸浴，以及提供一个虚拟现实空间，大脑可以在其中融合过

去和现在的知识，激发创造力。

在大脑下方的身体中，睡眠会补充我们免疫系统的“军械储备”，帮助对抗

恶性肿瘤，抵御各种疾病。通过调节胰岛素平衡和葡萄糖循环，睡眠能够重整身

体的新陈代谢状态。充足的睡眠维持着肠道内微生物群落的蓬勃发展，而我们的

营养健康正源于此。

当然，均衡的饮食和运动也是至关重要的。但是我们发现，睡眠是健康三要

素（睡眠、饮食、运动）中最重要的。现在，由于对睡眠有了丰富的科学的了解，

我们不用再问睡眠有什么好处了。相反，我们现在不得不质疑：是否有任何生物

功能不能得益于良好的睡眠？到目前为止，数千项研究的结果表明，没有，所有

的生物功能都能从睡眠中获益。

（摘编自马修•沃克《我们为什么要睡觉》，田盈春译，有删改）

【小题U

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.在发达国家，大部分的成年人不能达到通常提倡的8小时夜间睡眠标准，我

们可能对此并不惊讶，且已习以为常。B.人类在没有正当合理益处的情况下故

意剥夺充足的睡眠，这导致我们的身心健康及世界经济均受到一定的损伤。C.目

前,我们无法根治遗传渐进性失眠症,它发病后到了一定阶段,患者会无法睡觉，

一些基本功能也会丧失。D.虽然最严谨的智者们也不能破解睡眠谜团，但是我

们一直都坚信睡眠绝不是一个巨大的进化错误，而是有益处方。

【小题2】

1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A,每晚的规律睡眠时间如果少于6~7个小时,人类的免疫系统就会遭受到破坏,

长此以往，各种疾病如癌症、糖尿病等可能就会随之而来。B,英国作家夏洛特渤

朗特的名言“一颗焦躁的心使人难以入眠”，指出了焦躁对于睡眠的影响，而众

所周知，睡眠不好也可能加重焦躁。C.睡眠，是我们可以每24小时重复的处方，

它可以为我们提供大量的健康保障，让我们身心都受益。D.我们已经发现所有

的生物功能基本都得益于睡眠，没必要继续探寻睡眠的具体好处，因此，关于睡

眠这一议题，我们可以暂时搁置。

【小题3】

1.下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（）

A.法国天文学家德梅朗发现，植物置于完全黑暗的环境中，即使白天不能接受

自然光照，叶子依然舒展；夜幕降临，就会自动下垂。B.1989年，美国埃克森

公司的一艘巨型油轮撞上暗礁，航海士前一天连续18小时未睡，最终酿成悲

剧。C.据统计，现代人所遵循的长时清醒、短时睡眠的生活方式，在效率、安

全、利益及道德等各方面，均无法达到理想状态。D.科学家们对长期执飞长途

航线的飞行员进行研究，发现他们的糖尿病发病率远高于不爱旅行的普通人。

【小题4】

1.作者采用哪些方法一步步论证“我们为什么要睡觉”的？请根据文本概括。

【小题5】

1.请结合材料内容对下列现象进行阐释。

“夜猫子”，顾名思义，应为很晚入睡，第二天很晚起床的人。但事实上，

“夜猫子”无论多么努力较早入睡，往往都是凌晨时分才能迷迷糊糊进入睡觉状

态。而且由于工作的需要，他们又不得不在第二天按时起床，但他们很难达到清

醒的状态，有时会重复阅读电脑屏幕上的文字，会忘记开车经过的交通信号灯都

是什么颜色长此以往，糖尿病、癌症、心脏病等疾病就会缠上他们，甚至，

产生狂躁、郁闷、抑郁等。

［知识点］

学术论文

［答案】

【小题1】D

【小题2】D

【小题3】B

【小题4】①借助日常生活现象指出睡眠不足普遍存在，如文章第一段。②借

助客观事实、引用名家观点论证睡眠不足的危害，最后归纳演绎，推出“睡眠

时间越短，寿命就越短”这一观点，并借权威部门论断增强说服力。③通过事

实论据论证睡眠不足甚至可以直接导致死亡。回借助大量探索和研究的结果论

证睡眠的重要作用，如睡眠充实了各种功能，补充我们免疫系统的“军械储备”

等。

【小题5】①事实上，“夜猫子”努力较早入睡，往往却是凌晨时分才能达到

睡觉状态，这说明“夜猫子”们已经患上了睡眠障碍。②第二天他们很难达到

清醒的状态，重复阅读电脑屏幕上的文字，忘记交通信号灯的颜色等，这说明

睡眠不足影响学习、记忆等。③患上糖尿病、癌症、心脏病等疾病以及产生狂

躁、郁闷、抑郁等，这些说明睡眠不足会破坏免疫系统，增加患上身体疾病和

精神疾病的风险。

［解析］

【小题U

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“一直都坚信睡眠绝不是一个巨大的进化错误”错误。“一直都坚信”有误，

原文为“我们逐渐意识到”。

故选D。

【小题2】

本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。

D.“没必要继续探寻睡眠的具体好处”错误。原文是“现在，由于对睡眠有了

丰富的科学的了解，我们不用再问睡眠有什么好处了”；“关于睡眠这一议题，

我们可以暂时搁置”推论也不当，原文说“我们现在不得不质疑：是否有任何

生物功能不能得益于良好的睡眠？”说明睡眠的议题正在深入探讨。

故选D0

【小题3】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

第四段的观点是：睡眠不足能直接导致死亡。

A.说明植物会产生自己的生物钟。

C.说明睡眠不足导致状态欠佳。

D.说明生物节律被扰乱致使发病率增加。

故选B。

【小题4】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

结合''你能回想起上一次没有闹钟，睡到自然醒，不需要咖啡因就能保持神清

气爽的时候吗”分析可知，文章一开始就从日常生活入手，指出睡眠不足的状

况普遍存在。

接着通过客观事实和英国作家夏洛特•勃朗特的名言，指出睡眠不足引发各种

疾病，在此基础上归纳演绎，并引用世卫的论断进行佐证，推出“睡眠时间越

短，寿命就越短”这一观点，并借权威部门论断增强说服力。。

随后，又通过各种事实如遗传渐进性失眠症及疲劳驾驶、睡眠充实了各种功能,

补充我们免疫系统的“军械储备”等等均可导致死亡，论证了睡眠不足的严重

后果。最后通过大量实验和研究结果论证充足睡眠的重要作用。

【小题5】

本题考查学生根据文本内容进行分析运用的能力。

“夜猫子”无论多么努力睡觉，都往往凌晨时分才能入睡，这说明他们难以入

睡，已经患上睡眠障碍。

结合“在大脑中，睡眠充实了各种功能，包括学习、记忆、做出逻辑决定和选

择的能力”分析可知，第二天早起，他们又很难达到清醒状态，会重复阅读电

脑屏幕上的文字，会忘记开车经过的交通信号灯都是什么颜色等，说明睡眠不

足已经影响了学习、记忆等。

结合“睡眠不足一一哪怕只是一个星期的适度减少，也有可能严重影响血糖水

平，使你跨入糖尿病前期患者的行列”“每晚的规律睡眠少于6〜7个小时会

破坏你的免疫系统，罹患癌症的风险将增加一倍以上”“睡眠障碍会加剧各种

主要精神疾病的病症，包括抑郁、焦虑和自杀倾向”等内容分析，糖尿病、癌

症及狂躁、抑郁等的罹患，再次表明了睡眠不足对于身体及精神的伤害。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

1.阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

亡国之主不可以直言。不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣。无自至则

壅。齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至。使者还，曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”

左右皆谓宋王曰：“以宋之强，齐兵之弱，恶能如此？”宋王因怒而讪杀之。又

使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒讪杀之。如此者三，其后又使人往视。使

者遇其兄，曰：“国危甚矣，若将安适？”其弟曰：“为王视齐寇。不意其近而

国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死；今也报其情，

死，不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“如报其情，有且先夫死者死，先

夫亡者亡。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜，赐之

金。寇至，王自投车上，驰而走。齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所

用不过三石以示左右左右皆试引之中关而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能

用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！乱国之主，

患存乎用三石为九石也。

（节选自《吕氏春秋•壅塞》）

材料二：

入主者，以天下之目视，以天下之耳听，以天下之智虑，以天下之力争。是

故号令能下究，而臣情得上闻。是故贤者尽其智，而不肖者竭其力。德泽兼覆而

不偏，群臣劝务而不怠。所以然者，何也？得用人之道，而不任己之才者也。故

假舆马者，足不劳而致千里；乘舟楫者，不能游而绝江海。夫人主之情，莫不欲

总海内之智，尽众人之力，然而群臣志达效忠者，希不困其身。使言之而是，虽

在褐夫刍茏，犹不可弃也；使言之而非也，虽在卿相人君，揄策于庙堂之上，未

必可用。明主之听于群臣，其计乃可用，不羞其位；其言可行，而不责其辩。喳

主则不然，疏远卑贱者，竭力尽忠，不能知也。

（节选自《淮南子•主术训》）

【小题U

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答

案标号涂黑。

其尝A所用B不过C三石D以示E左右F左右皆试G引之H中关I而止。

【小题2】

1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A恶，疑问代词''怎么",与''以小易大,彼恶知之”的“恶”用法相同。B.适，

到……去，与《谏逐客书》“适观而已矣”中的“适”词义不同。C.刍莞，“刍”

指割草，“荒”指采薪，它们相连，在文中指割草采薪之人。D.责，责备，与

现代汉语中“引咎自责”中的“责”表达的意思是相同的。

【小题3】

1.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()

A.齐军越来越近，宋人越来越怕，但如实报告情况的人都被宋王杀掉了，最后

一个被派去探听情况的人害怕也被杀掉，就报告说齐军还很远，国人并不

怕。B.齐宣王喜好射箭，所用的弓根本不超过三石之力，但因为他受骗于左右

侍从，又没有自知之明，所以他一辈子都认为自己用的弓有九石之力。C.真正

的明君，其命令能够向下贯彻，其恩泽能够普遍施予，其臣子能够勤奋工作，而

且能如实反映情况，这是因为明君善于用人，不单单凭借个人之智。D.材料二

的作者认为,对于人们提出的策略,不必管提出者地位是高是低、身份是贵是贱，

只要策略优秀就可以实行，不然，即使卿相提出的策略也不必采用。

【小题4】

1.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣。

(2)暗主则不然，疏远卑贱者，竭力尽忠，不能知也。

【小题5】

1,两则材料的论点有何相同之处？主要论证方法有何不同？

［知识点］

论说文，吕不韦(前292-前235)

［答案］

【小题1】DFH

【小题2】D

【小题3】A

【小题4】（1）君主不可以直言相谏，过失就无法听到，贤人就无从到来。

（2）昏庸的君王却不是这样，那些关系疏远、地位低贱的人，即使是为他用

尽气力、竭尽忠诚，他也不知道。

【小题5】①观点上的相同之处：君主要善于听别人的意见。②主要论证方法

的不同：材料一主要运用举例论证，材料二主要运用比喻论证和对比论证。

［解析］

【小题1］

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：他平时所使用的弓力量不过三石，条给左右侍从看，侍从们试着拉这张

弓，都只拉到人平就停了。

“其”作主语，“尝”做状语，“三石”作“不过”的宾语，故在宾语后D处

断开；

“左右”作“示”的宾语，故在其后F处断开；

“试”作谓语，“引之”作“试”的宾语，故在“之"后H处断开。

故选DFHo

【小题2】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象和实词含义的理解能力。

A.正确。句意：怎么可能这样？/以小的动物换下大的动物，他们怎么知道您的

想法呢。

B.正确。到……去；满足，适于。句意：你要到哪儿去？/可以满足耳目的需要

罢了。

C.正确。

D.错误。“责”在文中的含义是“要求”；“引咎自责”中的“责”含义是“批

评，责备”。句意：就不要求他的言辞漂亮；/指主动承担错误的责任并作自

我批评。

故选Do

【小题3】

本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“就报告说齐军还很远”错误。原文说的是“殊不知齐军之所在”，即不知

道齐军在哪里。

故选A0

【小题4】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“直言”，直言相谏，劝谏；“过”，过错，过失；“无道”，没有途

径，无从；“善”形容词作名词，贤能的人。

(2)“暗”，昏庸，糊涂；“卑贱”，地位低贱；“不能知”省略句，补出

主语，“他”。

【小题5】

本题考查学生理解文章内容、赏析文本特征的能力。

第一问：从两则材料的议论句可以看出，材料一的主要意思是“亡国之君不可

以直言相谏”，说的是亡国的君主不能听取意见；材料二的主要意思就是其第

一句“人主者，以天下之目视，以天下之耳听，以天下之智虑，以天下之力争”，

其中“以天下之耳听”所包含的观点就是要善于听取别人的意见，它与材料一

都是讲君主听取意见之事，此即两则材料在观点上的相同之处。

第二问：材料一列举了“宋王”不听真言和“齐宣王好射”的事例论证观点，

运用举例论证的论证方法；而材料二“故假舆马者，足不劳而致千里；乘舟楫

者，不能游而绝江海”运用比喻论证；“使言之而是，虽在褐夫刍莞，犹不可

弃也；使言之而非也，虽在卿相人君，揄策于庙堂之上，未必可用”运用对比

论证。

参考译文：

材料一：

亡国的君主，不可以直言相谏。君主不可以直言相谏，过失就无法听到，

贤人就无从到来。贤人无从到来，君主的思想就会壅塞不通。齐国进攻宋国，

宋王派人去侦察齐军到了什么地方。派去的人回来说：“齐寇已经临近了，国

人已经恐慌了。”左右近臣都对宋王说：“凭着宋国的强大，齐兵的虚弱，怎

么可能这样？”于是宋王大怒，把派去的人屈杀了。接着又派人去察看，派去

的人的回报仍与前一个人相同，宋王又大怒，把他屈杀了。这样的事接连发生

了三次，之后又派人去察看。被派的人路上遇见了他的哥哥。他的哥哥问：“国

家已经十分危险了，你要到哪儿去？”弟弟说：“去替君主察看齐寇。没想到

齐寇已经离得这么近，国人已经这么恐慌。现在我担心的是，先前察看齐军动

静的人，都是因为回报齐军迫近而死掉了；如今我回报真情是死，不回报真情

恐怕也是一死。这该怎么办呢？"他的哥哥说：“如果回报真情，你将比国破

后被杀的人先被杀，比国破后逃亡的人先逃亡。”于是被派的人回报宋王说：

“根本没看到齐寇在哪里，国人也非常安定。”宋王十分高兴，就赏赐这个人

钱财。齐军一到，宋王自己奔到车上，赶着车急急忙忙逃跑。齐宣王爱好射箭，

喜欢别人说他能用硬弓。他平时所使用的弓力量不过三石，拿给左右侍从看，

侍从们试着拉这张弓，都只拉到一半就停了。都说：“这张弓的弓力不低于九

石，除了您，谁还能用这样的弓！”宣王的实际情况是所用的弓不超过三石，

但一辈子都自认为用的弓是九石，这岂不可悲吗！给国家造成祸乱的君主，他

们的弊病就在于用的弓实有三石而自以为用九石啊！

材料二：

做君主的，借助天下人的眼睛观察事物，借助天下人的耳力聆听声音，凭

借天下人的智慧考虑问题，依仗天下人的力量争取胜利。因此，君主发布的号

令能够向下贯彻，群臣的情况能够上达。因此，贤能的人能充分地发挥他们的

智慧，能力差的也竭尽全力。君主的恩德施予普遍而不偏私，群臣勤奋工作而

不懈怠。能够有这样的结果其原因何在？在于君主掌握了正确的用人方法，而

不专靠君主一个人的才能。所以借助于车马的人，脚腿不辛苦而能到达千里之

外；乘坐舟船的人，不会游泳而能横渡江河大海。君主在主观思想上，没有一

个不想集天下人智慧、用众人力量去处事办事的，然而那些对君主表达效忠之

心的人，却很少有不使自身遭困的。（因此对于君主来说）假使那些言论是正

确的，即使是役民樵夫，也不能弃之不用；假使那些言论是错误的，即使是卿

相在朝廷上拿出的策略，也不一定非用不可。英明的君主听取群臣的意见，那

策略如果可以使用，就不以拿出策略的人地位低微为羞耻；如果他的意见可行，

就不要求他的言辞漂亮。昏庸的君王却不是这样，那些关系疏远、地位低贱的

人，即使是为他用尽气力、竭尽忠诚，他也不知道。

（二）古代诗歌阅读

1.阅读下面这首诗，完成下面小题。

座中走笔送前萧使君

薛逢①

笙歌惨惨咽离筵，槐柳阴阴五月天。

未学苏秦荣佩印，却思平子②赋归田。

芙蓉欲绽溪边蕊，杨柳初迷渡口烟。

自笑无成今老大，送君垂泪郭门前。

【注】①薛逢：唐朝诗人，考中进士后仕途不顺，虽抱负远大，可惜没有腾

达的机会。②平子：东汉张衡，字平子，仕途不顺，曾写下《归田赋》表达归隐

之思。

【小题U

1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“咽”状音乐与歌声低哑,侧面写出了离别之时与会者心情的伤感、低沉。B.次

句指出分别时间，诗人在槐树柳树幽暗深邃、生长茂盛的季节送别友人。C.芙

蓉正要开放，杨柳渡口烟雾迷茫，这眼前景色交代了送友上船时的环境。D.末

尾二句通过描写人的动作神情抒发情感，既有惜别之意，又有自伤之情。

【小题2】

L诗的颔联提到了战国时苏秦因合纵成功而佩带六国相印以及张衡创作《归田

赋》两件事。结合本诗主题，谈谈作者的意图。

［知识点］

赠友送别

［答案］

【小题1】C

【小题2】①颔联运用了关于苏秦和张衡的两个典故，意思是说，我没有能够

像苏秦那样功成名就，只能学张衡归隐田园了。②作者意在以苏秦和张衡自比,

高度肯定自己的才能，同时以“未学”“却思、”表达仕途不顺、未能腾达的伤

感。③作者向萧使君倾诉自己的遭遇，暗含请对方予以提携之意。

［解析］

【小题U

本题考查学生理解诗歌内容的能力。

C.“眼前景色”错误，“芙蓉欲绽溪边蕊，杨柳初迷渡口烟”是虚写，是作者

想象送别友人时的情景。

故选C。

【小题2】

本题考查学生评价作者的观点态度的能力。

颔联运用了关于苏秦和张衡的两个典故。“未学苏秦荣佩印”可知运用了苏秦

挂六国相印的故事，作者表达的意思是没有能够像苏秦那样功成名就；从“却

思平子赋归田”可知运用了张衡归隐田园的典故，作者表达的是想像张衡那样

写《归田赋》，即像张衡那样表达国隐之思。由注释①“考中进士后仕途不顺，

虽抱负远大，可惜没有腾达的机会”可知，作者抱负远大，却有这样的表达，

显然是在发牢骚，表达怀才不遇的伤感之情；同时，作者向萧使君说这样的话，

也含有请对方对其予以帮助之意。

三、名篇名句默写

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李密在《陈情表》中直接解释祖母对其有养育之恩的句子是“①，

（2）苏轼在《石钟山记》中，写李渤在潭上找到了两块石头，然后就

“③”；他认为李渤这样依靠斧斤敲击寻求石钟山得名的原因，还

“④”,实在是见识短浅，令人可笑。

（3）刘星同学在写《杏花的故事》时，想引用唐宋时期的诗句来表明杏花自古

以来就深得人们喜爱，用以表现春意，或用以寓意幸福，他引用的诗句是

“⑤，⑥”O

［知识点］

名句名篇默写

【答案］

祖母刘愍臣孤弱躬亲抚养扣而聆之自以为得其实小楼一夜听春雨深巷明朝卖

杏花（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳

风。/乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。）

［解析］

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，"愍""躬""扣""聆""巷""卖""沾""铺"‘苹’。

三、语言文字运用

（-）语言文字运用

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

研学旅行满足了当今家长更注重孩子身心健康和全面发展的需求。它被称为

“行走的课堂”，它弥补了传统课堂教学的不足，A,去探索自然、接触社

会，通过实践体验了解国情、开阔眼界、增长知识。

伴随研学旅行市场的扩大，也出现了一些良莠不齐、价格虚高、货不对板的

情形。其中，“游而不学”问题较为突出。不少家长反映，孩子游是游了，学没

学不好说。与传统旅游项目不同，研学旅行的形式是“游”，本质仍为“学”。_B_,

研学旅行就会变成简单的“到此一游”，就随之变味。

①让孩子在“行走的课堂”学到知识，需要持续而不间断地规范研学旅行。

②政府有关部门和行业组织要加紧制定相关标准体系，③包括准入标准、资质标

准、内容标准等，④并依据标准进行严格监管。⑤各经营主体在设计研学项目时，

应投入更多精力和成本开展前期调研或试游，⑥精心挑选线路，用心设置课程，

紧紧围绕教育目的，⑦而非一味追随旅游逻辑。⑧行业、企业、院校要协同联动，

⑨培养高水平研学旅行指导师一批，打牢人才基础。

【小题U

1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过10个字。

【小题2】

1.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，

逻辑严密。不得改变原意。

［知识点］

情境补写，辨析并修改病句

［答案］

【小题DA.让孩子走出教室B.如果脱离“学”的底色

【小题2】①删掉“持续而”或“而不间断（地）”；⑤改“或”为“和”，

“调研和试游”；⑨把“一批”移至“高水平”前。

［解析］

【小题1］

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A.前面有“行走的课堂”，有“弥补了传统课堂教学的不足”两个暗示，而传

统教学是“不行走的课堂”，即学生在教室里学习；A处后面是“去探索自然”

等，说明学生们已经不是在教室里学习了，因此，本处应填写“让孩子走出教

室”之类的话。

B.前面的句子曾批评研学有“游而不学”的问题，B后面又有“就会”，则所

填的句子就是假设句的前半部分，则答案是“如果脱离'学'的底色”之类的

话。

【小题2】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有三处语病：

①是重复赘余，“持续”和“不间断”意思相同，应删一个；

⑤是用词不当，“调研”“试游”都应进行，所以“或”要改为“和”；

⑨是语序不当，“一批”应在“高水平”前。

（二）语言文字运用II

1.阅读下面的文字，完成下面小题

虽然走了很远的路才回到老家，相当疲劳，王柬芝却睡不着。他听得很仔细，

就连窗外微风吹动碎草的声音，都听得清清楚楚。猛然传来一声轰响，他立刻屏

住呼吸。但当辨出是猫的声音时，他马上又平静下来，觉得自己过敏得可笑。啊

，

自己到底怕什么呢？他知道自己虽是地主，却没面对面压迫过农民，没得罪过人

；

而且，谁也不会知道他的实际职业呀。他想起民国二十四年春天，他回家住了些

天，拿出粮仓里快发霉的粮食，分给了那些饿得发昏的穷小子，从一张张瘦骨嶙

峋的脸上，他看到了感激...当然，穷小子们是不会知道他那次回来的使命（在

王柬芝交给衙门里一张名单后，多个共产党员人头落地了）的。他虽然和汉奸王

唯一是叔伯弟兄，可是早就分了家，人们又知道他们两家有过纠纷，为此，这一

方面他也可以放心了。

王柬芝想到刚才过分紧张的心情，脑子里油然浮现出这样的情景：一只灰色

老狼，在黑夜中向庄院袭来。狼的走路声本来已经够轻了，可它还是胆颤心跳，

尽量放轻脚掌。其实它有什么可怕的呢？一只鸡或者是由于父母疏忽而丢在街头

的小孩子，对狼来说还不等于是送到嘴里的肉吗？

【小题1】

1.文中画波浪线的部分，如果写成“作为没面对面压迫过农民的地主的他知道

自己没得罪过人”，表达效果有什么不同？

【小题2】

1.两段都有问句，请分析它们的不同。

【小题3】

L第二段画线句形容老狼用“灰色”，还特意指出时间“在黑夜中”，这样写

有何好处？

［知识点］

语句（语段）表达效果

【答案】

过农民，没得罪过人”，而改句丧失了转折意味，只强调了“没得罪过人”，

【小题1】①原句是转折关系，强调的是“他”没有罪行，即“没面对面压迫

强调性变弱了，表达内容不全面了。②原句是短句，节奏鲜明；而改句变成了

长句，节奏变弱，与语境中的语言特点不吻合。

【小题2】①第一段的问句是一般疑问句，是“他”的自问，起到了引出下文

的作用；②第二段的两个问句都是反问句，前一句强调了不必害怕，后一句强

调了不必害怕的原因。

【小题3】①狼是“灰色”的，而自是“在黑夜中”突出了老狼袭向庄院时的

隐秘特点。②这就写出了王柬芝因为带着秘密使命，要搞阴谋活动，因而竭力

隐蔽自己的特点。

［解析］

【小题1］

本题考查学生分析不同句式的语句表达效果的能力。

①从内容上讲，原句是转折关系，强调的是“他”没有罪行，即“没面对面压

迫过农民，没得罪过人”；画线句改写成为较长的句子后，它不再是转折关系，

所以表达的内容有了变化，只强调了“没得罪过人”，强调性变弱了，表达内

容不全面了。

②从形式上讲，原句“他知道自己虽是地主，却没面对面压迫过农民，没得罪

过人”是短句，节奏鲜明；它变成了一个长句，节奏变弱，与语境的句式特点

也不相吻合了。

【小题2】

本题考查学生分析问句表达效果的能力。

①第一段的问句“自己到底怕什么呢？”是一般疑问句，是“他”的自问，起

到引出下文“他”没有罪行和没人知道他的实际职业的作用。

②第二段的两个问句都是反问句，前一句“其实它有什么可怕的呢？"言外之

意是不必害怕，起强调作用；后一句“一只鸡或者是由于父母疏忽而丢在街头

的小孩子，对狼来说还不等于是送到嘴里的肉吗？”强调了不必害怕的原因，

一只鸡或者小孩子是不必令狼感到害怕的。

【小题3】

本题考查学生理解文中重要句子含意的能力。

①从表现内容方面说，小说形容老狼用“灰色”，而特意指出时间是黑夜，自

然就突出了狼不易被发现这一点；语句内容是写老狼袭向庄院，则这样写就突

出了老狼这一行动的隐秘性。

②从表达效果方面说，这里是以老狼比王柬芝，以“灰色”的老狼喻人就形象

地写出了王柬芝因为带着秘密使命，要搞阴谋活动，因而竭力隐蔽自己的特点。

四、作文

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷文言文材料二中写道：“人主者，以天下之目视，以天下之耳听，以

天下之智虑，以天下之力争。”其实，何止是人主，一般人也是这样；古代是这

样，现代也是这样。人们要想成功，只靠自己是不行的，必须善于借助他人之力、

众人之力。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

［知识点］

材料作文，哲理♦思辨

［答案］

例文:

借助他力，成就自我

“金无足赤，人无完人。”一个人无论有多大的才能，他的力量也是有限

的。以有限的力量追求无限的成功，又怎能取得辉煌？所以智者会借助他人的

力量成就自我。

我们一直在强调靠自己的双手开拓世界，推崇以一己之力建功立业，却忽

视了借助他人的力量成就自我。勾践借范蠡之计而报仇雪恨，刘