苏教版小学音乐三年级上册全册教案

苏教版小学音乐三年级上册全册教案

第一课时《七个小兄弟》

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼

欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》,识记doremi

三个音。

探究过程：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1、听赏歌曲

(1)、听录音范唱《快乐的doremi》

师：请？它出现了几次？

(2)请你跟唱一唱这三个音。

(3)教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的

doremi。

2、听唱法演唱歌曲

(1)轻声读歌词第一段

(2)听教师慢速范唱第一段歌词，。

师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？

引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教

师来教。

⑶引导学生唱歌曲的第一段。老师认真听学生讲课，并

给他们指导。

“唱”四分休止符时，可以用手势代替。

(4)学会唱两三段歌词。

(5)全体演唱全曲二至三遍

第二，音乐游戏

1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戏

doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上dore

mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱

名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。

教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。

三、演唱歌曲

1.在重新演唱的过程中，演唱形式可以不断变化：以团为

单位或领唱一起唱，派团内代表演唱。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3、进行歌词创编

四。自我评价

同学们这节课有什么收获？

第二课时《乃哟乃》

一、教学目标:

1.学唱歌曲《快乐的doremi》，感受音乐热烈欢快的氛围。

2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

教学内容：研究歌曲《我是小小音乐家》

询问过程

一、我是小小主持人

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1、初听歌曲

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你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

2、听歌曲

学生可以低声唱歌和移动。

3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后

十六分音符的节奏

4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戏《找朋友》

教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片

下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。

2、活动《小小作曲家》

(2)分组选图，进行编辑和老师指导。

(3)小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价

同学们这节课有什么收获？

第三课时《音乐是好朋友》

教学目标：

听歌曲《快乐的doremi》，进一步巩固音符doremi的背

诵，在欢快的歌声中进行有节奏的表演。

教学内容：欣赏歌曲《书名号123》并进行有节奏的表演。

探究过程

首先，跳房子游戏

复习音符doremi

二、听赏歌曲《多来咪》

1.先听歌曲的录音。

这首歌的内容是什么？听完有什么感受？

老师介绍歌曲，引导学生读歌词。

2、听歌曲

学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。

3、师生共同演唱歌曲并自由表演

三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

2、讨论表演《多来咪》片断

学生分组创作音乐表演，老师可以指导并参与其中。

可分为：演唱组、表演组、伴奏组等。学生可以自由选择

小组。

3、进行音乐表演

学生都参与表演，教师也承担一个角色

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受音乐的意境，理解演唱形式。

五、自我评价

你在这门课上得到了什么？

第二单元《快乐恰恰恰》

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第一课时《快乐恰恰恰》

教学目标：

1、研究歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让

学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。

2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。

3、了解印度的相关文化。

教学重点：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教学难点：

在歌曲的第9和第10个乐句中唱连续切分。

唱：《木瓜恰恰恰》

教学过程

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来研究一种新

体裁的歌曲——叫卖歌。二、新授：

1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一

句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徒顾客。它

是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤

圆》、《冰糖葫芦》等。

今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。

2、研究歌谱：

1）学生听旧的正常演唱乐谱，

2）知道半音符x-。学生弹钢琴，试着自己唱乐谱。找出乐

谱中的难点（第9、10乐句）。我们一起来读它的节奏吧！

3）唱歌谱

4）教师和学生学会唱歌

3、研究歌词

1）读歌词（恰恰恰是衬词，不读）

2）第一句歌词教学法。

3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。

4）学生跟着老师唱，及时纠正唱歌中的错误。

5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。

第三，了解印度文化。

感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场

面。

第二课时《跳到我这里来》

教学目标

1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的

情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。

2.以欢快活泼的心情正确演唱歌曲《快乐的doremi》，并

能参与歌词创作。

3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动

作，并学跳集体舞。

教学重点

在欣赏的过程中，我能够区分音乐三个声部的异同，通过

综合的音乐表现和绘画来表现我对三个声部的感受。

教学难点

学生可以积极参与歌词创作，参加群舞活动。

3/21

教学内容：

唱：《跳到我这里来》

听：《马刀舞》、

教学过程

一、导入、

1、听《赛马舞》音乐进教室

2.问：这首曲子的意境是什么？你似乎看到了一个场景？

师：这是一首《马刀舞》乐曲，它表现了居住在大草原上

的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。

二、欣赏《马刀舞》

1、听赏《马刀舞》，听时请注意，乐曲中有没有相同的

地方？

2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的

战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播

放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？

第三，学唱《跳给我听》

1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了

吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！

2.听并唱“到我身边来”

3、学生跟琴模唱歌谱

4.熟悉歌词

5.研究唱歌

6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度

比较合适

7.创作歌词：谁能把“没有伴侣怎么办？”改这个歌词？

第三课时《阿西里西》

教学目标：

1.欣赏歌曲《乃哟乃》，感受音乐欢快的意境，学唱歌

（大致学一下就行）。2.研究演唱《阿西里西》歌曲，了解彝族

儿童的生活习俗和快乐心情。3.学跳集体舞，重在参与。

教学重点：

感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。

教学难点：

学完歌后，设计一些综合音乐活动。

教学内容：

唱：《阿西里西》

听：《我的家在日喀则》

教学过程：

一、感受《我的家乡日喀则》

1.小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点,

并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。

2.第一次听节目，感受西藏特色，听唱歌的形式。

3.第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。

4、我们来熟悉一下歌词内容

5、跟录音学唱歌曲。

二、学跳集体舞

1.五个基本动作

2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞（分组学、互相学、

组合）

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三、学会唱歌舒明浩123

1、教师有感情地范唱

2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；

3.听录音，打节奏，哼唱。

4、按音乐节奏朗读歌词

5.初步学会唱歌词。

1）集体用钢琴轻声唱。

2）分组演唱。

四。音乐活动

1.要求学生根据民族特点自由设计音乐活动。

2.老师介绍彝族儿童游戏的心情。

第三单元《百灵鸟的歌》

课程内容

“叫我唱歌我唱歌”

听：“右鸟”和“大鸟笼”

演奏：单簧管接龙

动：综合艺术活动

第一课时“顽皮的小杜鹃”

教学目标：

1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃“，让学生联系自己的

生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受

与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。

2.欣赏舒明浩123《致鸟》，感受音乐意境：欢快、热烈、

婉约、灵巧，并记住其主旋律。

教学重点：

用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受和见解。

教学困难

准确唱出弱小节。

教学内容：

唱：“顽皮的小杜鹃”

教学过程

一、感受《杜鹃圆舞曲》

1.听音乐，跳进教室

2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在

请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低

飞。

3.音乐活动

伴随着舒明浩123,“3|103|103||2"的主题在音乐中出现了

好几次。第三拍的长音可以用小钟、三角铁，其余可以用双环

鼓、木鱼、铃鼓等。

4、欣赏“对鸟”

二、学唱《顽皮的小杜鹃》

1.谈：小朋友，你模仿布谷鸟和其他鸟的样子很美，但这

里有一只调皮的小布谷鸟，它很嫉妒，说：“你为什么不听我

唱歌呢？“现在我们来听听“小布谷鸟”

2、范唱：边唱边表演

3、听旋律拍出节奏

4.用钢琴哼唱旋律。

5、熟悉歌词

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6、跟琴学唱歌曲

第三，歌舞合作表演

1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈

妈、小杜鹃及它的小主人：三个方阵各出一批演员：小百灵队

演唱，小

孔雀队表演，小乐手队各自拿起凳子下的嘈杂物（自制打

击乐器），按节奏敲击，晃动发出声音，为歌舞表演者伴奏。

看选什么乐器发声，对歌曲的伴奏好？

2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。

3、上台（各队派代表）表演

四、小结

二班《祖国，祖国，我们爱你》

教学目标：

1、学唱歌曲“祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的

爱，展示出小朋友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力。

2.欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中的鸟的形象和生活中的

鸟的形象结合起来。3.会填会唱“热，发，拉”。

教学重点

能向别人介绍自己家乡的歌曲。

教学难点

17-24小节要唱准不容易，先做填唱练习，再跟着钢琴练

唱。

教学内容：

唱：“祖国、祖国真美丽”

听：“大鸟笼”

教学过程

一、激趣活动：（猜一猜）

1、教师模仿动作让学生猜。

2.请个别同学上来表演一遍，其他同学猜他在表达什么？

3.老师带大家一起做动作。

二、感受并研究歌曲主要节奏

1、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，

你们想认识他们吗？它们想考考大家，它们敲一段节奏后，你

们能模仿出来吗？试一试！

2.用******模仿节奏。

3、用do、re,mi、fa、sol,按节奏创编旋律。

三、研究歌曲：

1、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请大家观看

2、教师范唱。

3、学生哼唱旋律

4、轻声视唱歌谱

5、学唱歌曲

6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”

教师与学生合作演唱。

四、画一画

同学们，让我们拿起手中的蜡笔，画出祖国美丽的风景。

分组讨论，每组画一幅画，唱歌，画出最后的表演。

第三、四课时“叫我唱我就唱”。

教学目标：

1.研究演唱南京六合民歌《叫我唱我就唱》，感受歌曲的

地方色彩，表达“劳动歌”独特的演唱效果。

2、学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意

放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。

3.用“sol,la,si”三个音玩“单簧管接龙”的游戏。

教学重点

用“田间劳动''的过程，感受歌曲的内容与情绪。

教学难点

创意采用“一领众唱，体验“劳动号子''的独特演唱效果。

教学内容：

唱：“叫我唱，我就唱”

教学过程：

一、教师：（放音乐、做律动）.学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看??

出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

问题：你喜欢哪些动物？让你的同学模仿动物的叫声并拍

昭C

八、、O

鸡：叽叽叽。用木鱼打节奏。

鸟：吱吱.XX用鼓敲击节奏。

喜鹊：喳喳.XXXX三角铁敲击节奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲击节奏。

xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx|x?O|

幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

二、导入课题。

1、请同学们观赏“隔上段”

提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？

学生回答：活泼、有地。他们在干什么？

2.现在老师唱一首南京六合民歌，也是一首关于田间劳动

过程的歌。（范唱）3。让我们跟着音乐感受一下。

4.伴奏：用钢琴哼唱歌曲的旋律。

5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。

6.率先演唱，体验“劳动歌”独特的演唱效果。

三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。

集体创编插秧、抛秧、收割等动作。

四、音乐游戏：

跳格子，把“re,fa,la”三个音随机放入格子，边唱边跳,

不同方向。五、单簧管练习

用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。

六、课堂小结

第四单元舒明浩123

第一课时《树叶儿飘飘》

教学目标

1.学唱书名号123。同学们可以用优美动听的歌曲表达对

秋天的热爱。让学生参与歌曲的创作、表达和体验，在“看、

听、想、唱、动”等综合性音乐活动中感受秋天

美丽的

2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。

3、让学生初步掌握和认识全音符时值。

教学重点和难点

1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。

2.试着结合艺术来表达你对秋天的热爱。

教学内容：

唱：《树叶儿飘飘》

听：《八月桂花遍地开》

教学过程

一，感受音乐，激发兴趣

1、导语

你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能,

并模仿二胡演奏姿势）2、听录音：播放二胡独奏《八月桂花

遍地开》

老师：谁能告诉你这段音乐表现了什么？什么情绪？

3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二

胡的姿势演奏。

4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来

感受乐曲所表达情绪。

二，创设情境，激发兴趣

1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是

什么样的？

2、（出示画面，树叶飘动的情景）

老师：树叶飘啊飘，飘向天空。猜猜谁会看？

3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。

4.（请一位同学上台模仿燕子飞翔的动作，老师演奏，学

生活动，老师念歌词。）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。

你能想象当他们看到落叶时会做什么吗？

6、教师范唱

第三，参与研究娱乐。

1、（出示歌词）教师再次范唱

2.重点难点练习:切分音“53”和“32”跳成“3-5”和“1-5”

3、跟琴轻声模唱，音要唱准。

4、分角色进行配乐朗颂歌词

5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。

四、情感表达体验乐趣

1.老师准备树叶道具给学生使用，分组根据角色进行情景

表演。

2、各组汇报，相互评价

第二课时《秋天红艳艳》

教学目标：

1、学生能大胆、自地演唱歌曲《秋天红艳艳》，从中表

现出愉快心情、唱出美丽的秋天。

2.启发学生用手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴表

演和进行歌唱表演等。

3、音乐游戏“夸秋天”

教学重、难点：

1.能够大胆自地参与创作和表演。

2、能用优美的声音演唱歌曲《秋天红艳艳》

3.让学生在音乐活动中感受秋天的美好。

教学内容：

唱：《秋天红艳艳》

教学过程

一、活动展览

1、同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美《树叶儿

飘飘》

2.请个别同学上来再表演一次，自己带道具，营造场景。

二、学歌：

导言：同学们展示、表演的很好，你们听！

1.观看课件，让学生理解歌词大意。

2、学生研究歌词。

3、教师范唱。

4、学生张口默唱。

5、轻声唱。

6.师生合作演唱《书明号》123o

三、创编、表演

导言：同学们，今天演唱地很好。可惜今天这儿没有打击

伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？

1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。

2.用《树叶儿飘飘》歌曲打着歌曲的节奏，为歌曲伴奏。

3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们

在教室飞行，欣赏秋色，收获秋天。

四、小结

第三课时《溜溜山歌》

教学目标

1、学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽

民歌的特点。

2、欣赏河北吹歌《大枣》，感受用喷呐模仿人物对话的

情景。

3.唱并识别整个音符和第十六个音符。

教学内容：

唱：《溜溜山歌》

教学过程

首先，识别并唱出全音符和十六分音符。

1.复习节拍知识，五线谱中do的音高音位，do-la6的音高

音位。2.在“手谱”中找到“do”的音高位置，玩手谱游戏复习学

过的七个音符。3.感受整个音符和十六分音符。

4、研究看谱视唱，注意十六分音符的作用。

二、学唱歌曲《溜溜山歌》

1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌?

2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥

图式认为这是一首有几个节拍的歌曲。

3、看谱拍节奏，。

4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。

5.让学生跟着旋律走。

6、分句视唱，学会歌谱。

7、学读歌词，接龙形式

8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》

9.听听安徽小朋友是怎么唱舒明浩123的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11.唱歌表演。

12、教师示范创作一段歌词。

三、欣赏《打枣》

1、听赏《打枣》吹歌

2.同学们，音乐中，有喷呐模仿人物对话的场景。你能听

到吗？猜猜他们在谈论什么？3.让我们也模仿喷呐的声音。

四、小结

第五单元《欢乐谷》

第一课时《小朋友的家》

教学目标

1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达

所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流研究的意

识。

2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱

唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学

生的音乐体验。

3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来

演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词

来表达作品的情感。

教学重点

1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演,

填创歌词。

2.引导学生勇敢地参加各种音乐实践活动，在活动中培养

学生活泼开朗乐观的性格和友好合作的能力。

教学困难

对歌曲进行创造性的综合表演。

教学内容：

唱：《小朋友的家》

教学过程

一、创设情境

1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。

师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？

2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏

师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能

敲开这个大门？

1）节奏：前十六、后十六音符。

2）按节奏介绍卡通人物。

二、听赏歌曲“真善美的小世界”

1、看录象，感受歌曲的情绪

2.让我们用歌声体验迪士尼乐园的神奇与美丽。

三、音乐游戏“音乐果”

1.唱“音乐果”

师：在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你瞧！树上结满了

音乐果，老师先来唱一个。2、听音摘果子

师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它

摘下来。

四、研究歌曲“小朋友的家”

1.导读“老师：同学们，我们的水果送到了欢乐谷的小朋

友家，家里响起了优美的歌声。”

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2、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪。

3.找一个熟悉的旋律和节奏唱出来。

4.有节奏地读歌词。

5、学生哼唱旋律，老师唱歌词。

6、跟琴学唱歌曲。

7、歌曲处理。

8、自由尝试用打击乐表现歌曲。

9、拓展歌曲，创编歌词。

师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做

首歌来唱唱。

五、小结

欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧!

第二课时《动画城》

教学目标

1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城

的赞美和向往。

2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作,

创造性地进行歌表演。3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画

一画你喜欢的卡通人物。

4、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

教学重点

感受歌曲的节奏，创编歌表演。

教学难点

认识si、do音高及手势。

课程内容

唱：《动画城》

教学过程

一、感受“动漫城”

1.同学们，请先看中央电视台”书名号123”节目中的卡通

片段。看完了，说说你最喜欢的动画角色。

2.请模仿你喜欢的动画角色。

3.同学们，请发个帖子，画个图，邀请你们喜欢的动漫人

物来动漫城。二、学会唱歌舒明浩123

1、谈话：同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们

高兴地在《动画城》里唱起来了。2、听赏《动画城》歌曲。

3、唱一唱、认一认，

4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱（p书27页

城墙图）

5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。

6.熟悉歌词，中速有节奏地读，注意突出强节拍。

7「学唱一首歌，，第一句和第二句的区别只是最后一小节

的旋律不同。给它上色，然后分开唱。8.同学们，请根据歌曲

内容创造动作。

三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么

地方？

2.感觉音乐为动画片营造氛围。

3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）

四、小结

第三课时音乐童话剧《休止符的烦恼》

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教学目标

1、让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对体

止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。

2、律动：《走走停停》加深对休止符时值的概念，发挥

学生想像力的音乐活动。3、竖笛三音练习《小快板》，巩固

已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演

奏。

教学重点

培养学生合作和共同创造的能力。

教学难点

根据音乐曲谱感受休止符的时值。

教学内容：

听：《生生不息》

动：音乐童话剧《休子符的烦恼》

律动《走走停停》

教学过程

一、音乐活动《休止符的烦恼》

1.熟悉音乐剧儿童剧的对话语言。请看看谁在和谁说话？

2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全

班男生模仿小朋友问话。3、请大家分组进行表演展示，每位

同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，

你们可以唱“学做解放军”的歌，

二、律动《走走停停》

1、熟悉《走走停停》曲谱。

2、大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到

休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动

作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或

回答一个音乐问题。

三、竖笛三音练习《小快板》

1、练习吐音。

2.根据《秋天红艳艳》音乐练习吐字，每个音都要吐字。

3、教师示范演奏。

4.区分第1-8节和第9-16节的表现。

5.注意前八小节要弹得干净流畅，后八小节要弹得连贯，

要唱。

四、小结

第六单元《牧笛声声》

教学目标

2、背唱《牧童之歌》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。

欣赏、辨别歌曲的演唱形式：独唱与齐唱。

3、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表

达内心的感受。

教学理念

通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原

的音乐风格、了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然,

热爱生命，热爱劳动的人文情感。演唱与欣赏新疆民歌《牧童

之歌》和外国歌曲《牧羊女》《牧场上的家》进一步拓宽学生

的艺术视野，让孩子们在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟

通。编故事、创节奏、学舞蹈是发展性的综合创造活动。

教学内容

唱：《牧童之歌》《牧羊女》

听：《牧童短笛》《牧场上的家》《草原上升起不落的

太阳》《草原赞歌》

动：《学跳蒙古舞》《用打击乐为歌曲伴奏》

教学重点

感受田园牧歌和草原民歌的基本特征，在创作表演中感受

音乐文化的多样性和传播性。教学困难

背唱《牧童之歌》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。

第一课时《牧童之歌》

教学目标

1.唱《秋》，赏《溜溜山歌》，了解不同地区牧羊人的生

活，感受不同的音乐风格。

2、能以不同方式参与音乐活动，并能客观评价自己与他

人的表演活动。教学困难

1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。

2.听《书名号123》第一段，在每个乐句的长音处用动作

或打击乐参与。

教学过程

一、创设情景，感受新疆音乐

1.对话介绍：（听“达坂城姑娘”的音乐，跳进教室）

老师：同学们，你们进教室放的歌是哪个民族的？你能告

诉我们你对新疆的了解吗？2.图片展示，进一步体验新疆民俗

文化。

老师：让我们随着美妙的音乐走进新疆！

3、探索手鼓的打法

（师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？

老师：铃鼓是新疆人唱歌跳舞时用的最长的伴奏乐器。谁

会打铃鼓？（小组交流铃鼓演奏方法，每组派代表演示）

二、歌曲教学

1、导入歌曲：刚才和着鼓声的音乐美么？这是一首非常

好听的新疆民歌--《牧童之歌》，下面我们一起来欣赏，仔

细听，歌中唱了什么内容？（天山、草原、牧童、马儿）2、

范唱歌曲

3.用钢琴轻轻地唱。

4.读歌词，轻轻地唱。

你们觉得什么地方比较难唱？（连续附点处）采用对比的

方法，解决难点。

5、表现处理歌曲

三、欣赏《牧童短笛》

1.请听一段音乐。小牧童住在哪里？

2.感受一下《牧童短笛》和学唱《牧童之歌》的区别。

第四，结束整节课。

第二课时《牧羊女》

教学目标

1.正确使用力度标记，根据三拍力度规律演唱歌曲《书名

号123》，并配合乐器演奏。2.准确唱出si的音高，复习do-d,

在每次点名的音高，继续视唱练耳和听耳训练，进一步培养听

辨旋律音调的能力。

3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔

美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。

4、欣赏轻音乐《牧场上的家》

教学重点难点

认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌

曲、视唱曲中加以应用。教学过程

一、欣赏乐曲《牧场上的家》

1.第一次听，感受音乐所表达的温暖愉悦的心情。老师介

绍音乐的作者和创作背景。2.第二遍听，感受音乐整体所表达

的情绪，发挥想象力，用动作或色块表达自己的感受。第二，

学唱《书明号》这首歌。

1、听范唱，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好

的意境。

2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐

句并练习乐句的划分。

3.视唱练耳，找出曲谱中的dO”和si,重点练习。

4、根据歌谱的节奏念歌词，同时注意力度对比，讲出“f

与“p”在歌曲中的作用。5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。

三、听辨拍击，加力度记号。

1、出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。

2.老师在这个练习中加入强度变化后，拍击，让学生听，

在括号中填入相应的强度标记，然后模仿拍击。

3、学生自己选择力度记号，填填拍拍。

4.看谱的第二段和第三段（即来回），研究如何拍手拍脚。

5、用回旋曲的形式拍击3段节奏。

四、听辨旋律音程《游乐场上》。

5.课程总结。

第三课时欣赏《草原上升起不落的太阳》

学跳蒙古舞《草原赞歌》

教学目标

1、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，感

受民族风格，了解内蒙古的风土人情和地域特征。

2、结合音乐舞蹈，感捂内蒙古民歌的特点，再结合歌曲

了解齐唱与独唱。

教学重点

感捂内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。

教学困难

学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。

教学过程

一、观赏歌曲

1、（出示内蒙古图象）同学们，你们看！这是哪个民族？

2、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲，

分辨民族的风格。

3.了解合唱和独唱与歌曲的结合。

第二，选择合适的节奏

1、（出示四幅图面：摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：x

0、

X-、XXXX）同学们，请你们根据这四幅图，来选择适当

的节奏，并填上象声词。2、根据象声词，全班同学作出相应

的声势，并配乐表演。

第三，去内蒙古学跳舞。

1.基本动作：挤奶、骑马、耸肩等。

14/21

2.（见本书第33页）看图，模仿动作。

3、根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。

4、分组讨论，编排舞蹈队形。

5.在每组中展不。

第四，全班总结，评价。

第七单元《爷爷故事多》

教学目标

1.用听、唱、动能去感受具有革命历史内容的作品所表达

的情感和风格，感受音乐的时代特征和鼓舞作用。

2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格

呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。

3.积极参加我的创作、音乐律动、歌唱表演、露一手、音

乐情景剧等综合性艺术表演活动。提高音乐表现力和创造力，

增强合作意识。

教学理念

本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音

乐朋友”一革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走进

历史的时空，从中接受革命传统教育。

为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片《东方

红》能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事'’的体验。

儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐唱稍多。

听赏

唱歌，体验，表演，创作活动，跳秧歌，重温火热时代。

教学内容

唱：《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》

听：《映山红》《红星歌》《游击队之歌》

人民解放军的日子

动作：“音乐节奏”、“歌曲表演”、“学跳秧歌”

奏：竖笛“小宝宝要睡觉”

教学重点

提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。

教学难点

享受与歌唱，体验与表演，创造活动。

第一课时“爷爷为我打月饼”

教学目标：

1.感受歌曲《爷爷给我做月饼》中欢快活泼的心情，练习

发音清晰，吐字清晰。2.节奏创作练习，研究节奏创作的简单

方法。

3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

4、竖笛“小宝宝要睡觉”

教学重难点：

研究节奏创作的简单方法，注意点状音符和休止符的演唱。

教具准备：

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。

教学过程：

一、感受节奏

1.老师：（放音乐，做节奏）。学生们拍拍手，有节奏地走

进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看??

2.展示挂图：小动物，鸡，鸟，喜鹊，蜜蜂，蝴蝶等。

问题：你喜欢哪些动物？让你的同学模仿动物的叫声并拍

八昭、、OC

3.鸡：叽叽叽。用木鱼打节奏。

小鸟：吱吱。随鼓打节奏。

喜鹊：喳喳.xxxx三角铁敲击节奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲击节奏。

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幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

二、欣赏“映山红”

1.同学们，我们来回忆一下《闪闪的红星》专题片里唱过

的那首《山红》。

2、这作品表达了是什么情绪？

第三，歌曲

1.播放录音：让我们感受一下当年音乐的意境。（爷爷为

我做了一个蛋糕）

提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？

学生回答：活泼、有地。

2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。

3.视唱这首歌的旋律。

4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。

5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。

第三，音乐创作活动

学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。

第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组：编舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐声唱：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自己的词。

五、竖笛“小宝宝要睡觉”

1.研究连奏法，用5.67的三个音练习“宝宝要睡觉了”。

2.用学过的三个音谱一首小曲。编好后先唱，再吹。

六、小结

第二课时《儿童团放哨歌》

教学目标

1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪并能随

着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进

行曲》的风格特点。

2、听赏《少年先锋队队歌》，了解儿童团与少先队的关

系，同时进行思想与音乐文化的传统。

3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音

乐表现力和创造力得到提高。教学重点

体验三月的风格特点，可以通过听、唱、动来表现。

教学难点

正确把握休止符八分休止符和四分休止符，感受它们在音

乐形象中的作用。

教学过程

一、听赏二首进行曲

1、听《少年先锋队队歌》进教室。

2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教

室时有什么感觉？

3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时

代，它与《队歌》有什么不同？听赏《儿童团放哨歌》

4、讨论这两首歌的共同点和不同点？

二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》

1、观赏录象，教师范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。

4.运用比较的方法，让我们来理解休止符在歌曲中的作用。

请与本座讨论。

5.依次进行第二次唱歌练习。

6.分组创建和执行动作，排队训练。

第三，拓展练习

1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材

“我的创造”）

2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进

行练习。

四、小结

第三课时欣赏《游击队之歌》《解放军的天》

教学目标

1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统

教育。

2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。

3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。

教学重点

感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放

的欢庆场面。

教学过程

一、听音乐进教室

1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根

据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位

置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。

2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意

聆听教师弹奏的力度变化。二、感受歌曲“《游击队之歌》

《解放军的天》“

1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌

曲

中唱的什么？你看到了什么？

2.在老师的带领下有节奏的读歌词，拍一拍。

3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。

4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么

感想？

5、请你们讲一讲"”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪

及的“明朗”

三、学跳秧歌舞

1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的

欢庆场面。

2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。

4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学

跳）

四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》

五、小结

第八单元《我又长大一岁了》

教学目标

1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐

带生活的快乐，体验成长的喜

悦，引出对美好生活和美妙音乐的向往和热爱。

2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、

《长吧，小孩》。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养

学生内心的音高感觉。

3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同,

运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

教学理念

本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男

生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》

《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在

听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐,

并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙

音乐的热爱之情。

教学内容

唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、

听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》

动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》

教学重点

感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。

教学困难

培养学生内心的音准感。

第一课时《三年级的小男生》

教学目标

1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子

向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、

乐观的品质。

3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

教学重点

增进师生和同学之间的相互理解和团结。

教学难点

学好《三年级的小男生》这首歌曲。

教学过程

一、引入课题

1.听《小少年》的歌，模仿坚强乐观的少年，走进充满活

力的音乐教室。（节奏）2。刚才你听着《小小少年》这首歌来

到了音乐教室。想想吧。你在成长过程中有过哪些欢乐和烦恼？

3.现在请观看一群小男孩欢乐的场景。（课件）

二、节奏儿歌

1.谁来告诉我们，这些男孩有问题吗？他们在做什么？

2.谁能根据这些图的节奏说出来？

3、请全班同学一起来感受一下节奏。（快板）

4.全班根据节奏说出自己的喜悦。

三、感受歌曲

1.请听一个小男孩告诉他老师的话。（老师表演）

2.请告诉我那个小男孩刚才对老师说了什么。我们也想和

老师交心吗？先来感受一曲舒明浩123。

3、感受音乐:

1）我们先听着音乐感受节奏；

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2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型;

3）用哼鸣熟悉旋律；

4）唱一唱歌谱，师生对唱。

5）学生独立视唱旋律。

4、学唱歌曲

1）我们一起来读一读歌词；

2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；

3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生

扮演老师，同坐位互相合作。四、创编歌词

1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他

的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队

的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。

2.集体创作“老师，老师，见到你真高兴。我是初三男生,

老师，老师，见到你真高兴，初三男生。作业本整齐，队列整

齐，下课铃响了，课前准备最积极，我赶紧回教室。我的老师

真的很开心。看到我长大了，老师真的很开心。看我长大了，

我也长大了。”根据歌词内容，先读，再唱。

3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其

他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时研究习惯，根据两段

歌词表演。

五、小结